小學(xué)三年語(yǔ)文下復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

　　總結(jié)知識(shí)點(diǎn)這有利于我們突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，達(dá)到整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)三年語(yǔ)文下復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，希望大家可以幫助到大家!

　　小學(xué)三年語(yǔ)文下復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(一)

　　要求在讀懂句子的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行選擇填空。

　　(并列)又……又……

　　(并列)有的……有的……

　　(因果)因?yàn)?hellip;…所以……

　　(假設(shè))一……就……

　　(假設(shè))如果……就……

　　(轉(zhuǎn)折)雖然……但是……

　　(選擇)不是……而是……

　　(條件)既然……就……

　　(條件)只有……才……

　　(條件)只要……就……

　　(條件)只要……也……

　　(條件)不光……都……①()你表達(dá)了自己的愛(ài)，再稚拙的禮物他()會(huì)覺(jué)得珍貴無(wú)比的。

　?、?)這只是一個(gè)小小的錯(cuò)誤，()我們決不能忽略它。

　?、?)太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)，()我們并不感覺(jué)到它有那么熱。

　?、?)我們上課不專心聽(tīng)講，()不能學(xué)到新知識(shí)。

　?、?)她是阮恒的朋友，()阮恒準(zhǔn)備犧牲自己的生命來(lái)挽救她的生命。

　?、?)太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，()它和我們的關(guān)系非常密切。

　　⑦()沒(méi)有太陽(yáng)，地球()不會(huì)有植物，也不會(huì)有動(dòng)物。

　?、嗨?)使勁，傷口又裂開(kāi)了，()掉了下來(lái)。

　　⑨表演開(kāi)始了，同學(xué)們()唱歌，()跳舞，節(jié)目精彩極了。

　　⑩()是我一朵，一池的荷花()在舞蹈。

　　小學(xué)三年語(yǔ)文下復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(二)

　　詠柳 賀知章

　　碧玉妝成一樹(shù)高，

　　萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　(①妝：打扮。②絳：用絲編成的帶子。)

　　譯文：婀娜玉立的柳樹(shù)像精美的碧玉裝扮而成的妙齡少女，千絲萬(wàn)縷的枝條像少女盛裝上垂掛下來(lái)的綠色絲帶。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，原來(lái)是那如同剪刀一樣的二月春風(fēng)。

　　春日 朱熹

　　勝日尋芳泗水濱，

　　無(wú)邊光景一時(shí)新。

　　等閑識(shí)得東風(fēng)面，

　　萬(wàn)紫千紅總是春。

　　(勝日：好日子。②泗水：河流名。③光景：風(fēng)光景物。④等閑：隨意。)

　　譯文：外出河邊尋春踏青，一眼望去就感覺(jué)到處煥然一新。春天的面容與特征是很容易辨認(rèn)的，百花為人們捧出了萬(wàn)紫千紅的春天。

　　乞巧 唐·林杰

　　七夕今宵看碧霄，

　　牽?？椗珊訕?。

　　家家乞巧望秋月 ，

　　穿盡紅絲幾萬(wàn)條。

　　(①乞巧：七夕。)

　　譯文：農(nóng)歷七月初七的七夕節(jié)，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會(huì)。 家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊。

　　嫦娥 李商隱

　　云母屏風(fēng)燭影深，

　　長(zhǎng)河漸落曉星沉。

　　嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，

　　碧海青天夜夜心。

　　(①云母屏風(fēng)：用云母做的屏風(fēng)。②長(zhǎng)河：銀河。)

　　譯文：云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃不死藥，如今獨(dú)處碧海青天而每晚孤獨(dú)

　　小學(xué)三年語(yǔ)文下復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)(三)

　　在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，按單元梳理課文是必不可少的，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生一定要會(huì)解答“黃泡泡”及課后問(wèn)題，還可根據(jù)各班學(xué)生情況，在文中找一些比較典型的段落，進(jìn)行閱讀練習(xí)。

　　《燕子》

　　(1)青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來(lái)，形成了光彩奪目的春天。學(xué)習(xí)伙伴提出：想象出“趕集似的聚攏來(lái)”的景象 。

　　(2)學(xué)習(xí)伙伴提出：為什么要用“五線譜”打比方呢?

　　課文寫(xiě)了燕子的哪些特點(diǎn)?

　　《荷花》

　　(1)白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。學(xué)習(xí)伙伴提出：“冒”用得真好。

　　(2)學(xué)習(xí)伙伴提出：“我”怎么會(huì)忘記自己是在看荷花呢?

　　為什么說(shuō)這一池的荷花是“一大幅活的畫(huà)”呢?

　　《翠鳥(niǎo)》

　　(1)聯(lián)系上下文，我理解了“鮮艷”的意思。

　　(2)翠鳥(niǎo)的動(dòng)作真快呀!(第三自然段)

　　比較句子，哪個(gè)寫(xiě)得好，好在哪? 《燕子專列》

　　能夠作出這個(gè)決定真了不起!(第2自然段)

　　從“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?

　　《一個(gè)小村莊的故事》

　　(1)我知道“大雨沒(méi)喘氣兒”的意思。

　　(2)我想對(duì)小村莊的人們說(shuō)……(最后一段)

　　小山村發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化?

　　《寓言二則》

　　(1)通過(guò)查字典和聯(lián)系課文，我知道“亡”和“牢”的意思。

　　(2)我想對(duì)那個(gè)楚國(guó)人說(shuō)……

　　從這兩則寓言中懂得了什么。

　　《驚弓之鳥(niǎo)》

　　(1)真有這樣奇怪的事情嗎?(第2自然段)

　　(2)更羸的判斷真準(zhǔn)確呀!(最后一段)

　　更羸看到大雁后作出了什么判斷，這個(gè)判斷是怎樣一步一步作出來(lái)的?

　　《畫(huà)楊桃》

　　老師的神情為什么變得嚴(yán)肅了呢?(第11自然段)

　　《檢閱》

　　(1)怎么誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口呢?(第3自然段)

　　(2)我能體會(huì)博萊克當(dāng)時(shí)的心情。(第12自然段)

　　觀眾為什么說(shuō)“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?

　　《爭(zhēng)吵》

　　(1)他們都說(shuō)在外邊等著對(duì)方，倆人想的一樣嗎?(第7自然段)

　　(2)這里的“挨”字用得真好!(第9自然段)《可貴的沉默》

　　(1)這“極為珍貴的東西”會(huì)是什么呢?(第10自然段)

　　(2)我也要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。(最后一段)

　　為什么說(shuō)孩子們的沉默是可貴的?

　　《她是我的朋友》

　　聯(lián)系上文，我讀懂了“迫在眉睫”的意思。(第4自然段)

　　找一找描寫(xiě)阮恒表情、動(dòng)作的句子，并說(shuō)一說(shuō)他當(dāng)時(shí)是怎么想的?

　　《七顆鉆石》

　　我能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水是多么重要。(第1自然段)

　　從水罐的一次次變化中，體會(huì)到了什么?

　　《太陽(yáng)》

　　我知道這樣比較的好處。(第2自然段)

　　課文講了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)，是怎樣寫(xiě)出這些特點(diǎn)的?

　　《月球之謎》

　　人們都會(huì)有哪些遐想呢?

　　《我家跨上了“信息”高速路》

　　為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢?(第2自然段)

　　網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來(lái)了哪些方便?

　　《太陽(yáng)是大家的》

　　我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說(shuō)幾句話……

　　《一面五星紅旗》

　　這時(shí)“我”可能會(huì)想什么呢?我想對(duì)那個(gè)面包店老板說(shuō)……

　　畫(huà)出面包店老板態(tài)度變化的句子，討論為什么會(huì)有這樣的變化?

　　《賣(mài)木雕的少年》

　　找出描寫(xiě)賣(mài)木雕少年言行的句子，并想象他當(dāng)時(shí)是怎么想的?

　　《古詩(shī)兩首》

　　我要去再收集一些民間故事。

　　《西門(mén)豹》

　　我知道鄴這個(gè)地方越來(lái)越窮的原因了。

　　西門(mén)豹用了什么辦法懲治巫婆和官紳?他的辦法妙在哪里?