呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思
《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一課，這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案及反思，歡迎閱讀。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教案
教學(xué)目的：1、認(rèn)識生字，學(xué)會生詞。
2、讀通課文，讀懂課文，理解課文中的句子。
3、教育學(xué)生從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，利用科學(xué)，了解現(xiàn)代的新科技和取得的新成就。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件，收集有關(guān)現(xiàn)代科技的新成就。
2、小黑板。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，我向問問大家，和你們的爺爺、奶奶小時候相比，你們的生活有什么變化?
今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于生活變化的課文，出示課題、讀題，理解課題，當(dāng)看到呼風(fēng)喚雨就想到誰?
呼風(fēng)喚雨;原指神仙利用法力能使天刮風(fēng)下雨，現(xiàn)在引申為“能夠支配自然的一種巨大力量。”
現(xiàn)在我們就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。簡單介紹路甬祥。
二、自讀課文
要求：1、讀準(zhǔn)字音，看請字形。
3、把讀不好的多獨幾遍。
三、檢查自讀情況：
1、出示生詞讀、理解，相機(jī)出示圖片幫助理解詞語：
農(nóng)耕社會 依賴 潛水艇、船舶、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、騰云駕霧、歸根到底、出乎意料
2、讀句子，把自己讀不好的句子讀出來給同學(xué)們聽聽，糾正字音和斷句等。(長句不好讀，外國人的名字不好讀、多音字易錯、翹舌音度不準(zhǔn)。。。。)
四|、默讀課文
要求：課文圍繞哪句話來寫的?(找中心句)
20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì).
五：自學(xué)課文
把你能感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨的句子勾畫出來,體會體會。
六：小組內(nèi)交流自學(xué)結(jié)果
七：全班交流，理解課文
1、 學(xué)習(xí)第四自然段
1)、找出句子體會：如20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核的奧秘; 20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。
作者是用什么樣的表達(dá)方法來說明我們這個世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)的?(舉例子)
2)、拓展一下：你還知道哪些現(xiàn)代科技新成就?(生活、醫(yī)療、軍事、航空、交通等方面)
3)、出示收集的相關(guān)現(xiàn)代科技新成就的圖片
4)、學(xué)習(xí)這段的后部分內(nèi)容。過渡：人類取得了巨大的成就，使我們的生活怎樣呢?讀句子：人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活、也在改變著人類的物質(zhì)生活。
體會作者是說明表達(dá)方法來說明我們這個世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的的世紀(jì)的?(打比較)
體會物質(zhì)生活和精神生活有哪些變化?
過渡：我們現(xiàn)在的吸過來府生活是古代的幻想，今日的現(xiàn)實，古代還有哪些幻想都已變成現(xiàn)實的?
我們現(xiàn)在發(fā)明發(fā)現(xiàn)這么的新成就能不說“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”嗎?齊讀：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
2、學(xué)習(xí)第三段
1)、讀句子，相機(jī)出示課后的句子體會。
人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。
理解“千里眼”“順風(fēng)耳”、 “騰云駕霧”，原指什么?現(xiàn)在指什么?
2)拓展一下：古代還有哪些幻想已經(jīng)變成現(xiàn)實了的?(土行僧……地鐵，一日千里……飛機(jī)，想入海……潛水艇。。。。。。。)
3)從這段中的哪兒還能感受到呼風(fēng)喚雨?
出示句子體會：20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。
讀句子，說一說愿意，在聯(lián)系課文的說一說，你讀懂了什么?(現(xiàn)代科技發(fā)展之快、之多)
體會的讀一讀。
在這近百年中我們?nèi)〉昧巳绱司薮蟮男鲁删?，能不說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)嗎?
齊讀：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)
3、學(xué)習(xí)第二自然段
過渡:我們現(xiàn)代生活發(fā)生了天翻地覆的變化,到底是誰在呼風(fēng)喚雨呢?
1)找出句子體會一下.
2)讀第二自然段體會, 板書: 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) ← 人類
3)理解“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”
發(fā)現(xiàn)：原本就存在那里，只是沒有被人們知道。
發(fā)明：原本沒有這個東西，是人們創(chuàng)造出來的新東西。
4)用“發(fā)現(xiàn)，發(fā)明”說話練習(xí)。
5)了解新成就，區(qū)別判斷發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。出示課件
x射線、 空調(diào)、 維生素、彩色膠片、青毒素、圓珠筆、激光、
雜交水稻、移動電話
6)在這段中還有類似的詞語嗎?找一找 ，理解一下
改觀 改變
過渡：20世紀(jì)人們利用科學(xué)成就使我們實現(xiàn)了古代人那么多的幻想，使我們過上了幸福生活。是古代的幻想，今日的現(xiàn)實，是幻想讓我們有了努力的目標(biāo)，是努力讓我們過上了今天的幸福生活。這時，你們也插上想像的翅膀，當(dāng)一名小小設(shè)計師，描繪一下你明日美好的未來。(可以用文字描述，也可以用畫圖表現(xiàn))你現(xiàn)在就是小小設(shè)計師，描繪一下你
心中明日的美好前景吧!
八、總結(jié)
同學(xué)們從小愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，使你們的未來生活更精彩，只要你們大膽的想像就一定發(fā)現(xiàn)和發(fā)明更多的新成就。就用奇思妙想中董浩叔叔一句話來結(jié)束吧。
齊讀：不怕做不到，就怕想不到。
呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)反思
這篇課文是科學(xué)常識性說明文，主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這是一篇接近學(xué)生生活的文章，因此在教學(xué)過程中，對于激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較容易入手。
由于這篇課文的中心突出，內(nèi)容較淺顯易懂，因此我抓住課文的中心句“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”，讓學(xué)生從讀、聽、看、說中感受。接著我設(shè)計了一系列的問題，讓學(xué)生帶著問題去思考、討論、展開想象：①為什么說“20世紀(jì)是個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”?從哪些地方看出?②20世紀(jì)之前人類的生活又是怎樣?③20世紀(jì)之所以與過去截然不同，靠什么?④你還能推測21世紀(jì)人類還將創(chuàng)造出哪些奇跡?從問題中緊緊抓住中心句，讓學(xué)生充分的展開想象，大膽的把他們想象的說出來。
另外這篇課文還有幾個教學(xué)重點：如讓學(xué)生學(xué)會用設(shè)問句;感受文中緊緊圍繞一句話來寫，并運用對比手法的方式;學(xué)會區(qū)分“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”;理解文中運用的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”在文中的含意。
課堂教學(xué)上，氣氛活躍，同學(xué)們都能大膽的發(fā)表自己的想法、意見，激發(fā)了同學(xué)們的想象，但不足之處是某些地方時間安排不夠恰當(dāng)，某些可略講的地方時間放得較長。在這方面我以后會多加研究和努力，希望一次比一次有進(jìn)步。
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