文言文的學(xué)習(xí)方法和技巧總結(jié)(2)

　　文言文提分的四個(gè)基本方法

　　1.轉(zhuǎn)變閱讀觀念

　　一些同學(xué)在復(fù)習(xí)文言文時(shí)的做法是，將文言知識(shí)按通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、文言句式等一項(xiàng)一項(xiàng)分類背誦并在做題時(shí)死摳字詞，一個(gè)勁兒地挖通假、活用，反復(fù)辨識(shí)文言句式。這樣做，很費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效果也不盡如人意，原因何在?在于路子不對(duì)。因此要“轉(zhuǎn)變閱讀觀念”，所謂“轉(zhuǎn)變閱讀觀念”首先要把古文當(dāng)作文章來閱讀，因?yàn)楣盼囊彩?ldquo;文”，是一個(gè)整體。不能把它切割成零碎的分支來機(jī)械地識(shí)記。而應(yīng)該強(qiáng)調(diào)根據(jù)語境答題，所謂“詞不離句，句不離文”，不直接考查文言句式，自然也說明要把古文當(dāng)作文章來閱讀，而不能只把它當(dāng)作學(xué)習(xí)古漢語的材料來對(duì)待。

　　2.重視回歸課本

　　有些人認(rèn)為高考文言文材料多出于二十四史，考試不考課本，就沒有必要再回歸課本復(fù)習(xí)。只要對(duì)學(xué)生實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”自然就“無師自通”了。我認(rèn)為這種做法是極不恰當(dāng)?shù)?。磨刀不誤砍柴工，文言文復(fù)習(xí)，不應(yīng)當(dāng)繞過課本回歸這道坎兒。

　　選入語文課本的文言文，都是名篇，努力學(xué)好這些精華，就是打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。而復(fù)習(xí)教材中的文言文，必須要有“老老實(shí)實(shí)”的態(tài)度，要仔細(xì)認(rèn)真地落實(shí)到字句篇章，理解透徹，反復(fù)熟讀精思。課本中經(jīng)典的文言文，如《勸學(xué)》《燭之武退秦師》《鴻門宴》《廉頗藺相如列傳》《師說》《六國論》等，都有著典型的全面的文言實(shí)詞、虛詞、句式和用法的范例，可用于對(duì)文言文的全面、綜合復(fù)習(xí)，這對(duì)積累語言材料，增強(qiáng)文言語感，提高閱讀和解題能力有事半功倍之效。

　　高三復(fù)習(xí)課本中的文言文，不妨在以下幾方面下鞏固：

　　1 增加文言實(shí)詞和虛詞的積累;

　　2.掌握文言詞法和特殊句式的特點(diǎn);

　　3.增強(qiáng)文言文的語感;

　　4.學(xué)習(xí)文言文的構(gòu)思技巧;

　　5.提高文言文的理解分析能力;

　　6.借鑒文言文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法;

　　7.牢記一些古代文化常識(shí)。

　　3.重視歸納和積累的作用

　　文言文閱讀能力的培養(yǎng)，主要來自多讀多練，有了一定量的積累，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。文言文教學(xué)中，歸納和積累是十分必要的。教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié)典型句式及重點(diǎn)詞類，在分析比較中找出規(guī)律，把握文言文教學(xué)的重點(diǎn)。具體而言又可以分為下面幾種類型：

　　(1)牢記具有生命力的文言詞語。所謂“具有生命力的文言詞語”，是指在文言中出現(xiàn)頻率較高的，常見的，有多個(gè)義項(xiàng)的詞語。這類詞多為實(shí)詞。文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)難點(diǎn)，在于一詞多義。因此，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生多積累和整理，適當(dāng)了解詞的本義引申義和比喻義等。如“畔”，本意是田界，田界在田的邊上，故引申出旁邊的意思，如“河畔”“湖畔”。“爪牙”指鳥獸的爪子和牙齒，后用來比喻得力的幫手和武士(多含貶義)。此外，也可從成語中找有生命力的字詞加以牢記。

　　(2)對(duì)于文言虛詞，可以將常用的虛詞的含義和用法列成簡(jiǎn)明的提綱，并且記住典型的例句來掌握。此外，虛詞還要加強(qiáng)對(duì)容易混淆的虛詞的比較辨析的整理。如：“以”字，常有介詞連詞和動(dòng)詞三種詞性，“而”也有連詞的詞性，那學(xué)生通過整理比較，不難發(fā)現(xiàn)，兩者作為連詞的用法大體相同，但“以”多了假設(shè)和轉(zhuǎn)折兩種關(guān)系。

　　4.適當(dāng)練習(xí)課外語段

　　復(fù)習(xí)文言文，不能死記硬背古漢語知識(shí)，而應(yīng)該在閱讀實(shí)踐中加深理解和掌握。因此要通過大量的閱讀和優(yōu)化訓(xùn)練加以鞏固知識(shí)、增強(qiáng)語感和提高應(yīng)用能力。適當(dāng)練習(xí)課外語段。一是從練習(xí)的量上說，我們必然要通過做課外的語段閱讀練習(xí)來掌握知識(shí)，沒有一定的練習(xí)量是不行的，但并非多多益善，主要的應(yīng)是從自己的實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)的效果。二是從練習(xí)的質(zhì)上說，應(yīng)該有所選擇，而不要盲目地做練習(xí)。如果可以做近五年的高考試題比較好。因?yàn)檫@樣的試題選文規(guī)范，試題規(guī)范。在練習(xí)中還可以找到命題的規(guī)律，解題的竅門。