初二語(yǔ)文病句修改題

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈?。初二語(yǔ)文病句修改題有那些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初二語(yǔ)文病句修改題，歡迎欣賞

　　初二語(yǔ)文病句修改題1

　　1、(11曲靖)下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(D)

　　A.多讀多寫，至今仍不失為好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種方法。

　　B.那些制造搶鹽風(fēng)波的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎?

　　C.臨近畢業(yè)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯地提高。

　　D.第六次人口普查結(jié)果顯示，曲靖市總?cè)丝跒?855055人，與第五次人口普查相比，人口增長(zhǎng)了7、12%，文盲率由16、2%下降為7、31%。

　　【解析】A項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，應(yīng)調(diào)換為“學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種好方法”;B項(xiàng)濫用副詞，應(yīng)刪去其中一個(gè)“不”;C項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“態(tài)度”與“提高”不能搭配。

　　2.(11玉溪)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

　　A.為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，青陽(yáng)市政府作出了不準(zhǔn)銷售、使用、生產(chǎn)一次性筷子的決定。

　　B.學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能僅憑小聰明，一定要下苦功夫不可。

　　C.青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在青藏高原的人們。

　　D.心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)水平。

　　【解析】A.語(yǔ)序不當(dāng)，語(yǔ)序應(yīng)為“生產(chǎn)、銷售、使用”;B.應(yīng)使用雙重否定：“非??不可”;D.“培養(yǎng)”與“水平”搭配不當(dāng)。

　　3(2011·揚(yáng)州)下面語(yǔ)段中，表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一句是(C)

　　(A)為建設(shè)“富裕、文明、秀美”的新?lián)P州，我市開展了創(chuàng)建“全國(guó)文明城市”。/(B)在全市人民的共同努力下，通過(guò)有效的工作和廣泛的宣傳，揚(yáng)州市民的文明程度得到了很大的提高。/(C)但是，文明也要看到身邊還存在不文明現(xiàn)象，少數(shù)人的文明習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，與“創(chuàng)建”要求還有距離。/(D)文明只要不斷提高文明意識(shí)，從小事做起，才能真正養(yǎng)成文明的好習(xí)慣。

　　【解析】A項(xiàng)缺少成分“的活動(dòng)”。B項(xiàng)語(yǔ)序顛倒應(yīng)為“廣泛的宣傳和有效的工作”。D項(xiàng)搭配不當(dāng)應(yīng)為“只有??才??”。

　　4(11梧州)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)

　　A.我國(guó)古代貨幣是歷史上留存至今數(shù)量最豐富、內(nèi)容最多的實(shí)物資料。

　　B.多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的視野。

　　C.在探索自然奧秘的過(guò)程中，要講究科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。

　　D.在目前干旱天氣的影響下，使長(zhǎng)江中下游地區(qū)的農(nóng)作物嚴(yán)重欠收。

　　5、(大理)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(B)

　　A.李平同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，樂(lè)于幫助其他同學(xué)，因此我們要向他學(xué)習(xí)。

　　B.黨的好干部楊善洲是近年來(lái)我省涌現(xiàn)出的英雄模范人物之一。

　　C.日本能否在短時(shí)間內(nèi)消除核泄漏帶來(lái)的嚴(yán)重污染，依賴于科學(xué)技術(shù)及政府的重視。

　　D.通過(guò)新交通法的頒布實(shí)施，使酒后駕車的人越來(lái)越少了。

　　【解析】A句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“不僅”和“因此”不能搭配;C句前后不一致，“能否”與后一分句不能形成對(duì)應(yīng)關(guān)系;D句成分殘缺，誤用介詞造成句子主語(yǔ)殘缺。

　　初二語(yǔ)文病句修改題2

　　1.(全國(guó)卷Ⅰ)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.自1993年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)100萬(wàn)人次參與了影片的觀摩?！　.市教委要求，各學(xué)校學(xué)生公寓的生活用品和床上用品由學(xué)生自主選購(gòu)，不得統(tǒng)一配備?！　.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無(wú)疑具有重大的意義?！　.今年的電力供需緊張狀況將有所緩解，拉閘限電現(xiàn)象會(huì)相應(yīng)減少，但整體上看仍然偏緊。

　　2.(全國(guó)卷Ⅰ)下列各句中，語(yǔ)意不明確的一句是

　　A.隆重簡(jiǎn)短的歡送儀式之后，這架飛機(jī)開始了大陸民航56年來(lái)的首次臺(tái)灣之旅。

　　B.為滿足廣大游客的需要，華夏旅行社設(shè)計(jì)并開通了20余條紅色旅游精品線路。

　　C.他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。

　　D.在美國(guó)家庭中，漢語(yǔ)已成為繼英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)之后又一種得到廣泛使用的語(yǔ)言。

　　3.(全國(guó)卷Ⅱ)下列各句中，語(yǔ)意明確的一句是

　　A.印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。

　　B.今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我覺(jué)得還需要繼續(xù)努力。

　　C.祁愛群看見組織部新來(lái)的援藏干部很高興，于是兩人親切地交談起來(lái)。

　　D.因患病住院，83歲高齡的黃昆和正在美國(guó)的姚明沒(méi)能到場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。

　　4.(全國(guó)卷Ⅲ)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A. 日前，國(guó)土資源部公布了第二批通過(guò)規(guī)劃審核的43個(gè)國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)名單。

　　B. 李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位。

　　C. 如果我所管的“閑”事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也很幸福，很快樂(lè)。

　　D. 法律專家的看法是，消費(fèi)者當(dāng)眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。

　　5.(北京卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

　　A.七彩瀑布群，位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

　　B.該報(bào)指出，這次會(huì)晤的主要意義，在于善意姿態(tài)、長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向，多于具體互惠措施的落實(shí)。

　　C.經(jīng)過(guò)不懈的努力，國(guó)家圖書館在搜集、加工、存儲(chǔ)、提供古典文獻(xiàn)方面，已經(jīng)形成具有中國(guó)特色的藏用并重的格局。

　　D.強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步。

　　6.(天津卷)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是

　　A.在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。

　　B.成功者在設(shè)定想要達(dá)到的每一個(gè)目標(biāo)時(shí)，總是要先找出設(shè)定這些目標(biāo)的理由來(lái)說(shuō)服自己。

　　C.山上的水寶貴，我們把它留給晚上來(lái)的人喝。

　　D.幸福是一個(gè)人在一定的社會(huì)關(guān)系中，對(duì)生活產(chǎn)生的種種愉快、欣慰的感受，以及對(duì)人生意義的理解和評(píng)價(jià)。

　　7.(山東卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.她的歌聲清亮、甜美、質(zhì)樸、親切，煥發(fā)著泥土的芬香，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。

　　B.近年來(lái)，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。

　　C.實(shí)施名牌戰(zhàn)略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的形勢(shì)，我國(guó)各大企業(yè)相繼制定的發(fā)展策略。

　　D.學(xué)校抓不抓青少年理想教育的問(wèn)題 ，是關(guān)系到祖國(guó)建設(shè)事業(yè)后繼有人的大事，必須引起高度重視。

　　8.(湖北卷)下列各項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

　　A.她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱，便投訴《人間指南》編輯部，要求編輯部幫她伸張正義，編輯部對(duì)此十分重視。

　　B.老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了。”

　　C.大李慌忙站起身說(shuō)：“小米你千萬(wàn)別再‘李大爺李大爺’這么叫了，我聽著不自在。喲，找你李大爺有什么事……嘿，你瞧，把我也繞進(jìn)去了。”

　　D.三妹拉著葛姐的手說(shuō)，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著她又哭泣起自己的遭遇來(lái)。

　　9.(湖南卷)下列各句中有語(yǔ)病的一句是

　　A.一項(xiàng)新的研究成果顯示，動(dòng)物不但具有獨(dú)特的性格，而且性格相當(dāng)復(fù)雜，它們性格的復(fù)雜性甚至能夠與人類的相媲美。

　　B.進(jìn)入21世紀(jì)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越集中到知識(shí)和人才方面。

　　C.電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來(lái)豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時(shí)，也悄然改變著人們?cè)谟∷⒚浇闀r(shí)代所形成的審美趣味和欣賞習(xí)慣。

　　D.生物入侵就是指那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。

　　10.(江西卷)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來(lái)使用過(guò)的東西。

　　B.科學(xué)的發(fā)展逼得反科學(xué)的人不得不戴上偽科學(xué)的面具來(lái)反對(duì)科學(xué)。

　　C.只有弄清幾十年來(lái)在前進(jìn)道路上的是非得失，認(rèn)識(shí)教育規(guī)律，我們才能改革教育，使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

　　D.五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。

　　11.(江蘇卷)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

　　A.人們的悲哀在于，應(yīng)該珍惜的時(shí)候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時(shí)候卻失去了珍惜的機(jī)會(huì)。

　　B.這次外出比賽，我—定說(shuō)服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。

　　C.“新課標(biāo)”要求，在教學(xué)中，教師的角色要由傳統(tǒng)的“滿堂灌”向?qū)W生學(xué)習(xí)的參與者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。

　　D.很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門對(duì)此作了相關(guān)提示。

　　答案

　　1、D【解析】盡管D項(xiàng)看上去在表述上似乎有些羅嗦，但比較起其他選項(xiàng)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有原則性錯(cuò)誤。A項(xiàng)在于“累計(jì)”和“超過(guò)”的矛盾，應(yīng)該改成“已經(jīng)累計(jì)100萬(wàn)人次”或者“已經(jīng)超過(guò)100萬(wàn)人次”。B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于概念的并列不當(dāng)，“生活用品”應(yīng)該包括“床上用品”在內(nèi)。C項(xiàng)的錯(cuò)誤在于前后呼應(yīng)不當(dāng)。“能否”的兩面表達(dá)與后面“具有重大意義”的不搭配。

　　2、C【解析】C項(xiàng)中“批評(píng)的人”概念不明確，既可以指“文章所批評(píng)的人”，也可以指“批評(píng)他這篇文章的人”。

　　3、A【解析】B項(xiàng)，“自己”是代指“我”還是“老師”，表意不明。C項(xiàng)，“很高興”的主語(yǔ)不明，是“祁愛群”還是“援藏干部”?D項(xiàng)有兩處表意不明，首先，83歲高齡是修飾“黃昆”還是修飾“黃昆和姚明”?其次，“患病住院”的人是“黃昆”還是“黃昆和姚明”?

　　4、A【解析】B項(xiàng)，“李明德同志被評(píng)為先進(jìn)單位和模范單位”主賓搭配不當(dāng)。C項(xiàng)，句式雜糅，或改為“當(dāng)我所管的‘閑’事能給群眾帶來(lái)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂(lè)時(shí)，我也會(huì)很幸福，很快樂(lè)。”，或去掉句中的“時(shí)”。D項(xiàng)，“羞辱不滿”動(dòng)賓搭配不當(dāng)?？梢栽?ldquo;羞辱”的后面加上“商家”之類的詞語(yǔ)。

　　5、C【解析】A項(xiàng)修飾、限制不當(dāng)。“群山”是個(gè)集合名詞，用“一個(gè)”修飾不當(dāng)。B項(xiàng)，原文說(shuō)“這次會(huì)晤的主要意義”“多于”“措施的落實(shí)”，屬于搭配不當(dāng)?？砂训谝粋€(gè)分句改為“在于善意姿態(tài)的表達(dá)，長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向的把握”。D項(xiàng)屬于邏輯混亂。應(yīng)把兩個(gè)分句的順序調(diào)換一下，改為“讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問(wèn)題上邁出的可喜一步，而且看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步”。

　　6、B【解析】A項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)把“不足”和“不當(dāng)”刪去。C項(xiàng)有歧義，“晚上來(lái)的人”是指“夜晚來(lái)的人”還是“后登上山的人”?D項(xiàng)，前后呼應(yīng)不當(dāng)。幸福應(yīng)該是“對(duì)人生意義的正面理解和積極評(píng)價(jià)”。

　　7、C【解析】A、B、D三項(xiàng)都犯了搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。A項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香”。B項(xiàng)中受歡迎的不是“培養(yǎng)”而是“高校的學(xué)生”，應(yīng)把原句中“學(xué)生”與“培養(yǎng)”對(duì)調(diào)位置。D項(xiàng)中兩面與一面不搭配，應(yīng)在“后繼有人”前面加上“是否(或能否)”。

　　8、C【解析】A項(xiàng)“此”指代不明，是指“雇主對(duì)她的歧視侮辱”，還是“她的要求”?B項(xiàng)成分短缺，應(yīng)在“一腔熱血”的后面加上“的人”。D項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，首先，第一個(gè)“她”指代不明，是指“三妹”還是“葛姐”?其次，“哭泣”“遭遇”動(dòng)賓搭配不當(dāng)。“哭泣”的后面不能接賓語(yǔ)，這里用“哭訴”更好。

　　9、D【解析】題目要求選出“有語(yǔ)病的一項(xiàng)”，相對(duì)難度較小。D項(xiàng)的錯(cuò)誤比較明顯，只要壓縮句子主干就可以發(fā)現(xiàn)“生物入侵就是指……物種”，主賓不搭配，應(yīng)把“生物入侵”改為“入侵生物”。

　　10、C【解析】A項(xiàng)是語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該修改為“南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著周恩來(lái)當(dāng)年使用過(guò)的好多種東西”?？梢詰{語(yǔ)感辨析。B項(xiàng)是不合邏輯，或者說(shuō)詞語(yǔ)使用不當(dāng)而將表達(dá)的意思搞反了，應(yīng)該刪除“偽”字。D項(xiàng)是搭配不當(dāng)，壓縮一下就是“乒乓球館是團(tuán)體”，應(yīng)該將“團(tuán)體”修改為“場(chǎng)所”之類。

　　11、A【解析】B項(xiàng)有歧義。“說(shuō)服老師和你一起去”有兩種理解，既可理解為“讓老師和你一起去”，也可理解為“說(shuō)服老師讓他答應(yīng)我和你一起去”。C項(xiàng)不合邏輯，“滿堂灌”不是角色。D項(xiàng)不合邏輯，去掉“不”，或把“避免”改為“使”)