病句病因都有哪些
病句病因都有哪些
修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句病因都有哪些有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句病因都有哪些，歡迎閱讀
病句病因都有哪些1
(1) 成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。
是誰"受到了深刻的教育"呢?沒說出來。這個句子應該補上"我"或"同學們"一類詞語。
(2) 搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。
如：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。把這個句子簡縮后就可看出，"蘇州是季節(jié)"，顯然不通。
只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節(jié)，就通順了。
(3) 前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。
如：我的回家作業(yè)基本上全部做完了。回家作業(yè)要么是"基本上"做完(還有少量沒做)，要么是"全部"做完(一點兒都沒有剩下)。又說是"基本上"，又說是"全部"顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。
(4) 重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多 余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。
如：我一定要改正不好的缺點。"缺點"當然是"不好的"，把"不好的"刪去句子就簡潔了。
(5) 不合邏輯。
如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為"水果"包 括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把"水果"刪去。
(6) 詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。
如：他完成了一次又一次的艱 巨任務。調(diào)整為"他一次又一次完成了艱巨任務"。
(7) 形容不當。
如： 王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能 出現(xiàn)"排山倒海"的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。
病句病因都有哪些2
1、 課外活動時，操場上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。
2、 市少年宮舉辦了科技成績展覽會。
3、 昨天，刮了一夜的大風。
4、 小紅在會議室里各抒己見。
5、 我敢保證，這次校運動會我們可能得冠軍。
6、 我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。
7、 全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。
8、 看了電視連續(xù)劇《英雄無悔》，得到很大的收獲。
9、 早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。
10、如果大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有了保障。
11、我即使這么用功，但成績還是不如你。
12、造紙是我國古代的四大發(fā)明。
13、我們積極響應學習賴寧。
14、清明時節(jié)，我們懷著崇高的心情去掃烈士墓。
15、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。
16、他的爺爺經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。
17、雷鋒精神是我們學習的榜樣。
18、張明被評為“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。
19、任何一切困難都嚇不倒英勇的紅軍戰(zhàn)士。
20、“飛流直下三千尺，疑上銀河落九天。”是比喻句。
21、周生活簡單。
22、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。
23、過了整整一個鐘頭左右，凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。
24、春天，我們?nèi)w同學和少先隊員都要到野外去游玩。
25、讀了這篇文章，我不禁忍不住想起了發(fā)生在自己身邊的一件事。
26、王老師給我們講了一件他最近遇到的很難忘記的近期發(fā)生的事情。
27、我自言自語地對自己說：“怎么又做錯了?”。
28、下課了，校園里頓時立刻沸騰起來了。
29、指南針是我國古代的四大發(fā)明。
30、壓縮了的空氣，雖然能承受巨大的重量，但是有許多奇妙的用處。
答案
1、把“景色”改為“景象”。
2、把“成績”改為“成果”。
3、把“一夜”改為“一天”或把“天”改為“夜”。
4、把“小紅”改為“大家”或把“各抒己見”改為“積極發(fā)言”。
5、去掉“可能”。
6、去掉“和高興的笑臉”。
7、去掉“基本上”。
8、在“得到”前加上“我”。
9、去掉“光”。
10、去掉“和疾病”。
11、把“即使”改為“雖然”。
12、在“發(fā)明”后加上“之一”。
13、“賴寧”后加上“的號召”。
14、把“崇高”改為“崇敬”。
15、把“夏天”與“興安嶺”調(diào)序。
16、去掉“過去”或“往”。
17、去掉“精神”。
18、去掉“的稱號”或把“被評為”改為“獲得了”。
19、去掉“任何”或“一切”。
20、把“比喻句”改為“夸張句”。
21、把“簡單”改為“簡樸”。
22、去掉“豬肉、蘋果”。
23、去掉“左右”或“整整”。
24、去掉“和少先隊員”或“同學和”。
25、去掉“不禁”或“忍不住”。
26、去掉“最近”或“近期”。
27、去掉“對自己”或“自言自語地”。
28、去掉“頓時”或“立刻”。
29、“發(fā)明”后加“之一”。
30、把“雖然、但是”改為“不但、而且”。