我和語文的故事作文范文精選
語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言，如何作我和語文的故事作文范文，下面是學習啦小編整理的我和語文的故事作文范文，歡迎閱讀。
篇1：我和語文的故事作文范文
你是詩，感嘆天上人間;你是歌，譜寫喜怒哀樂;你是舞臺，上演悲歡離合。
——題記
我和你似乎有著莫名的淵源，我對你似乎情有獨鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風似剪刀”的春天里，我們相識。揣著對小學的憧憬，對老師的向往，我上了小學。第一天就認識了你作文人網(wǎng) 你也可以投稿，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a,o,e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時，我就心里暗暗地想：我一定要學好你!不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。
在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里，我們相知。到了六年級，我開始有點“憎惡”你了，認為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會伸出手來援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了。可是一次偶然之間我仿佛把你認識透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因為我把你解出來了，知道你是無形之中在幫我呢!
在“停車坐愛楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時間爺爺把我?guī)У匠跻?，我正在為初中生活煩惱時，你卻給我?guī)砹死畎?、杜甫等詩人?hellip;…從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會再為人生而煩惱，因為我有你!
從相識，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財富
篇2：我和語文的故事作文范文
生活有多廣闊，語文就有多廣闊。我們不僅在課堂上學語文，在生活中，我們也在學語文，接觸語文。打小時候起，我就喜歡語文，我喜歡拿著拼音卡片牙牙學語。上了小學以后，我認識了很多字，便開始接觸各種書籍。我品味著方方正正、勻稱娟秀的中文字，忽然鄒德這是世界上最美的圖案。于是，我開始接觸越來越多的書籍，叢書中，我“幽蘭”了雄偉壯觀的萬里長城，體會到了抗日戰(zhàn)爭的困苦，知道了童第周發(fā)奮學習的故事……長大后，我開始賞析魯迅、冰心、朱自清的作品，它們給我的生活抹上了五顏六色。書的滋潤使我情不自禁地拿起筆來，用清淡似水的筆劃出一道道心靈的軌跡。于是，讀讀寫寫成了我生活的一部分。我愛拿起筆，獨自一人在書桌前寫我的感受，我的理想……那白色的紙張頓時充滿了活力。久而久之，我的寫作水平提高得很快，我至今還清楚地記得第一次拿到高飛的情景，興奮、激動、喜悅充滿了我的心。
蘇步青說過，語文是學習的工具，是基礎(chǔ)，就像蓋樓房需要打基礎(chǔ)一樣。數(shù)學是自然科學的基礎(chǔ)，而語文則是這個基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果學不好語文，怎么能理解數(shù)學題，解答數(shù)學題呢?如果不學好語文以后工作了也會遇到困難。
我愛語文，因為她使我的生活更加充實，使我懂得更多的道理，掌握更多的指示。語文，我和你像親密的朋友，不是嗎?
篇3：我和語文的故事作文范文
上了七年學，語文無時無刻不在我身邊，它陪伴我走過了多少風風雨雨，多少心酸歲月。
學語文，當然有老師。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語文老師。是我三年級的語文老師。她和藹可親，她的音容笑貌，時常在我腦海里回現(xiàn)。
老師很好，但我們班的語文成績一直都是倒數(shù)第一。期末的前一天，老師和我們有了一個默認的約定。我們班級語文成績進步了三名以上，老師要受罰跑操場十圈，暑假也免作業(yè)。但我們?nèi)绻€是倒數(shù)第一，我們跑操場十圈，而且暑假要加作業(yè)。為了我們暑假的快了，同學們那是斗志昂揚啊!
期末無聲無息的來臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什么呢?暑假要到了當然開心，但也害怕成績不好，作業(yè)加多，還要跑操場十圈。但我們同學的心里總有些對不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個結(jié)果——年級倒數(shù)第一。有愧于老師啊!
考試終于在我們的期盼下到來了。教室里鴉雀無聲，只有筆“沙、沙、沙”的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽的見。她和藹可親，她的音容笑貌，時常在我腦海里回現(xiàn)。
在家心急如焚，誰都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天?？吹阶约旱某煽?。但更重要的是我們班的成績。終于，終于，這一天在我們默默的祈禱下了來了。當我們知道自己班是全年級第一時，心里的那快大石放下了。全班勝利的歡呼!
這時老師不見了。放學后，我們看見老師一個人在跑操場。我們都沖了上去，主動和老師一起跑。操場上又想起了班長嘹亮的口號聲……
篇4：我和語文的故事作文范文
語文，第一次接觸到這個詞語是小學一年級。語文是一本讓我既愛又恨的課本。愛，是因為它里面有趣的故事和老師的娓娓道來。恨，是因為像我這樣不善于記憶的人，也非得把一大堆文字死記硬背。 接著，第二次、第三次、第四次便接踵而來。
哦，語文原來還包括作文、古詩、采訪。時間悄悄地在我與語文間溜走，我越來越記不住語文究竟包括哪些東西。從小到大，我對事物的概念往往隨著年齡的增長而逐漸清晰。但是，我越來越琢磨不透語文是什么。是模糊的、亂七八糟的一團仍在繼續(xù)的記憶嗎?不是。
某一天，我突然覺悟——語文就是這生活!良久，又覺得不全是。一直到現(xiàn)在，我只好把語文當做幾乎知曉萬事的朋友。我與語文，在幽靜的道路上走著，走著。 我們在課文里徘徊著。乖巧馴良的松鼠邊有我們的腳印，在山的那邊我們一起看海去，在“長亭外，古道邊，芳草碧連天”的歌聲中我們因為爸爸的話兒落了而成長。我們在古詩詞和古文中漫步。兩小兒辯日時我們在一起抓耳撓腮，在伯牙和鐘子期的身后偷偷聆聽非凡的神曲高山流水，為藝人精湛的口技而大吃一驚。我們在生活里干任何事。
如果有足夠的時間，我們愿意走到天涯海角，我們愿意當每一本好書的讀者，我們愿意和世界上的每一個人做一次心靈的對話。 我與語文，就這么默默地走著，肩并肩，誰都不講話。但又好像誰都在無時不刻地向?qū)Ψ降男撵`傾訴著——笑著、哭著、交談著的聲音充斥著心的耳朵。
我，一個普普通通的學生。與，一種微妙的關(guān)系。語，融匯無數(shù)優(yōu)美的聲音和舉世無雙的言談。文，包含所有能觸動任何人心靈最柔軟處的美。
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