關(guān)于高考的文章
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十年高考兩茫茫細(xì)思量，做題忙，多年拼搏，無(wú)處話蒼涼下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于高考的文章，希望大家喜歡。
關(guān)于高考的文章：關(guān)于高考
回首往事，不知不覺(jué)今天又是高考，似乎聽(tīng)見(jiàn)窗外的雨聲還是那么的清晰透人，黃梅的天氣都是這么照顧人，讓雨季陪伴高考人，也許此刻的你已經(jīng)走進(jìn)了考場(chǎng)，也許此刻的你在考場(chǎng)外敬候佳音，也許此刻的你在田間勞作，也許此刻的你在公司上班，無(wú)論你身居何職，無(wú)論你富貴低賤，在這個(gè)考場(chǎng)只有拿自己的實(shí)力說(shuō)話，在中國(guó)只有高考這個(gè)舞臺(tái)是公平的，十幾年的寒窗苦讀，兩天的實(shí)力較量，究竟誰(shuí)是天之驕子，究竟誰(shuí)是人中鳳凰，還是誰(shuí)會(huì)慘敗考場(chǎng)。
不以成敗論英雄，不以分?jǐn)?shù)論高低，智商高的不一定情商高，情商好的不一定智商高，又是令千家萬(wàn)戶牽腸掛肚的時(shí)刻，又是許多莘莘學(xué)子改變命運(yùn)的時(shí)刻，考場(chǎng)依舊那樣，一個(gè)考場(chǎng)兩個(gè)老師監(jiān)考，學(xué)生也就三十號(hào)人，考場(chǎng)論劍，有人說(shuō)高考是應(yīng)試考試的工具，然而并非如此，你的心理素質(zhì)、以及精神狀態(tài)也是決定性因素，當(dāng)然實(shí)力才是獲勝基本保證，湖北的考生總是那么勤奮，以致湖北的分?jǐn)?shù)線屢創(chuàng)新高，成為教育強(qiáng)省，雖然總是那么的不公平，各省分?jǐn)?shù)線差距是那么的大，以致讓許多人都想辦法異地高考，避免自己的孩子與名牌高?；蛘呤抢硐氲拇髮W(xué)擦肩而過(guò)，這里我們不談什么如果，因?yàn)樗械氖虏恍枰裁醇偃纾巳松降?，為什么到高考就不平等了，各省差異巨大，你不是教育部長(zhǎng)，也不必要管這么多，俗話說(shuō)：物競(jìng)天擇，適者生存。
雖然大學(xué)沒(méi)有你想象中的美好，但畢竟高考的學(xué)子都是為她而來(lái)，對(duì)于高考學(xué)子：奮斗是我的伴侶，大學(xué)是我的情郎，三年高中的拼搏，只為金榜題名、折桂蟾宮。
輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)，我揮一揮衣袖，不留下一點(diǎn)空白，拼盡全力，橫掃考場(chǎng)，昔日的奮斗化為明天的汗水，澆灌出別樣的花朵，我不為高考狀元鼓掌，我不為高考分?jǐn)?shù)評(píng)判，我只為奮斗中的你鼓掌：
十年高考兩茫茫
細(xì)思量，做題忙
多年拼搏，無(wú)處話蒼涼
縱使考題不曾識(shí)，愁滿面，淚無(wú)雙
夜來(lái)幽夢(mèng)思故鄉(xiāng)
小天窗，稻花香
回首考題，惟有筆千行
料得天天熬夜處，拼理想，龍虎榜
昨天所有的風(fēng)雨已化成遙遠(yuǎn)的回憶，今天是你為自己的人生階段畫上一個(gè)完美的句號(hào)，交上一份完美的答卷，書(shū)寫自己的青春華章，親：你我都是高考過(guò)來(lái)人，關(guān)于曾經(jīng)的回憶我們是否依舊，是否仍然回首自己昨天的故事，我在寢室對(duì)著電腦寫著那些曾經(jīng)的往事，留住曾經(jīng)的回憶，也是獻(xiàn)給高考同路人，為今明兩天高考的莘莘學(xué)子獻(xiàn)上自己的祝福，愿他們夢(mèng)想成真!!!
關(guān)于高考的文章：六月高考，七月流亡
當(dāng)我們回顧歷史，搖旗吶喊“舉子的時(shí)代離我們而去”的時(shí)候，高考已出其不意地壓的人喘不過(guò)氣。
將數(shù)十年勞苦付諸一紙?jiān)嚲恚@是中國(guó)大多數(shù)青年學(xué)生不可抗?fàn)幍拿\(yùn)。歷史繼續(xù)上演著九小時(shí)改變?nèi)艘簧膽騽 ＞判r(shí)對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)即短暫又漫長(zhǎng)。短暫是十年磨一劍的短暫。漫長(zhǎng)是心徨徨然似驚似喜似哀似悲的漫長(zhǎng)?？忌鷤兪窃谟眠@九個(gè)小時(shí)做一場(chǎng)盛大而隆重的賭博，賭注是數(shù)十年的勞苦學(xué)習(xí)，他們希望的開(kāi)盤結(jié)局是四年的安心以及四十年的安逸。而他們中又有幾人能償所愿?
六月我們?cè)诟呖?，我們也在?zhǔn)備著流亡。
當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)：“金榜題名”為人生極致。然而在古代科舉視“修身、齊家、治國(guó)、平天下”為最高的儒生境界，也早已被后世冷峻的史家揭露的體無(wú)完膚時(shí)，人們是否在考慮當(dāng)今的高考制度有沒(méi)有一種完善的文化體系，是不是有一種文化意識(shí)形態(tài)的支撐。回眸短暫的高考史，人們定然悚然而驚，我們?cè)诟呖?，而我們又不足以拿高考作為信仰，那我們的信仰何?
當(dāng)代信仰危機(jī)時(shí)代的中國(guó)，高考似乎難以成為社會(huì)出納的載體。高考制度和大學(xué)教育不接軌是人們不愿正視的問(wèn)題，這正是一種不完善的文化系統(tǒng)的問(wèn)題。缺乏統(tǒng)一的文化信仰，社會(huì)教育家們各施其職，但始終沒(méi)能完善，不能結(jié)合成一種統(tǒng)一的文化體。要想使高考制度至善至美，當(dāng)務(wù)之急是完備青年學(xué)生的文化信仰。
在信仰危機(jī)的世道，考生們孜孜以求，除了可憐兮兮，茍且偷生的書(shū)生夢(mèng)想之外，還有什么呢?千千萬(wàn)萬(wàn)讀書(shū)人為了高考交付了自己本該斑駁陸離的青春。在高考的路上，我們沒(méi)有聽(tīng)到壯闊的軍號(hào)，只剩下了哀歌聲聲。但愿在新的文化制度下，我們不要見(jiàn)到新范進(jìn)、孔乙己者流。
在現(xiàn)今的高考制度下，學(xué)生都是批量生產(chǎn)，似乎是在應(yīng)試的模具中制造，然后交付給社會(huì)，個(gè)個(gè)都型號(hào)相同，不生任何枝節(jié)。而老師的處境也極為尷尬。老師本是園丁，是育才的有機(jī)質(zhì)，今卻成了應(yīng)試教育下培養(yǎng)應(yīng)試人才的工具。他們最了解高考，他們也最明白，我們是在高考，同時(shí)也在流亡。
六月，高考來(lái)的太突然，但流亡已注定。七月又有幾人能喜。成績(jī)好，他們?cè)诟袊@只讓十年苦讀成了今日歡笑一場(chǎng)的成本。成績(jī)差，他們?cè)诎@十年苦讀或成了今日的一枕黃梁。千千萬(wàn)萬(wàn)的考生抬起頭，他們?cè)谡f(shuō)，高考結(jié)束了，而我們又是在哪里。
但愿所有的考生在高考的同時(shí)已看清了流亡的意識(shí)。
關(guān)于高考的文章：高考走在我身邊
閉上眼任思緒在窗外廣闊的世界中飛翔。
睜開(kāi)眼任淚水在心中每一角落肆意奔流。
5天，4天，3天……觸摸著高考的氣息，分明感到自己顫抖的心變的冰涼。不是自己不敢面對(duì)高考，而是殘敗的現(xiàn)狀告訴我做垂死的掙扎是徒勞。不是自己不敢面對(duì)高考，而是考后我怕從父母失望的眼神中聽(tīng)到他們心碎的聲音。“不是自己不敢面對(duì)高考”?嘴在逞強(qiáng)，眼淚在背叛。
去年高考敗陣后，無(wú)奈的父母為了我不得不再次把手伸進(jìn)自己干癟的口袋，擠出用辛勤汗水從黃土地里刨出的每一分錢交給我，讓我再次走入復(fù)讀的行列再博高考。而我沒(méi)有翻然醒悟，而是依然在蹉跎中晃悠。
高考近了，我卻更加迷茫。站在窗口，望著那滾滾塵囂，心在其中卻找不到歸依。原來(lái)我只是人世中不起眼的一粒凡塵。
閉上眼拼搏高考，喜看成功的夢(mèng)境讓我熱淚盈眶。
睜開(kāi)眼風(fēng)也輕輕，云也淡淡的現(xiàn)實(shí)中我無(wú)路可走。
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