大學生創(chuàng)業(yè)的文章_關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)文章

大學生創(chuàng)業(yè)的文章_關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)文章

　　大學生創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)在已經(jīng)不是什么新鮮事了，下面是學習啦小編給大家整理的大學生創(chuàng)業(yè)的文章，希望能幫到大家!

　　大學生創(chuàng)業(yè)的文章1

　　創(chuàng)業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，一個具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生能否最終走上成功創(chuàng)業(yè)之路，與他是否相信自己可以在激烈的挑戰(zhàn)和競爭中勝出有著直接的關(guān)系。實踐創(chuàng)業(yè)是大學生通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機會，組織各種資源提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。實踐創(chuàng)業(yè)活動的主體是大學生，客體是商業(yè)機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。

　　同時，大學生實踐創(chuàng)業(yè)也是一個不斷探索的過程，在這個過程中可能會遇到挫折和失敗，所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作，對于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。大學生實踐創(chuàng)業(yè)階段的主要任務(wù)包括了解經(jīng)營常識、把握經(jīng)營方向、提高商業(yè)能力.

　　不少大學生創(chuàng)業(yè)把握不住方向，很容易走入誤區(qū)。其實，在就業(yè)競爭如此激烈的時代，大學生應(yīng)該首先樹立賺第一分錢，而不是一創(chuàng)業(yè)就必須挖到一桶金的觀念。大學生面向基層創(chuàng)業(yè)、就業(yè)是大有可為的，特別是在學校為我們提供優(yōu)惠的政策的情況下，客觀上給大學生創(chuàng)業(yè)提供了好的土壤，大學生“在市場經(jīng)濟的大潮里暢游一番”，可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去，提高創(chuàng)業(yè)實踐能力。

　　提高商業(yè)能力。由于創(chuàng)業(yè)者是發(fā)現(xiàn)一個好的商業(yè)創(chuàng)意并將之轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實的人，因此創(chuàng)業(yè)者必須具備一些特定能力，如捕捉機會的能力、領(lǐng)導及合作能力、整合資源能力等。創(chuàng)業(yè)是一項系統(tǒng)工程，在創(chuàng)業(yè)過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創(chuàng)業(yè)能否成功是很關(guān)鍵的。而在對資源的整合過程中，最為關(guān)鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創(chuàng)業(yè)中的大學生應(yīng)把握方向、堅持原則，懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中，要懂得如何進行放棄和選擇

　　體驗創(chuàng)業(yè)、學習創(chuàng)業(yè)與實踐創(chuàng)業(yè)，是大學生成功創(chuàng)業(yè)的三個連續(xù)階段。事實證明，大學生有益的創(chuàng)業(yè)活動，將會成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創(chuàng)業(yè)大學生所具有的品質(zhì)、素質(zhì)，完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟，能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!

　　大學生創(chuàng)業(yè)的文章2

　　3月10日，山東高校畢業(yè)生就業(yè)暨促進創(chuàng)業(yè)現(xiàn)場推進會在青島召開，全省有10名大學生被授予山東“創(chuàng)業(yè)之星”。一名不起眼的大學畢業(yè)生的簡短匯報，引起與會副省長的“特別關(guān)照”——點名叫他介紹創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

　　這名大學畢業(yè)生叫張強。他從山東工商學院畢業(yè)不到一年就吸金2000萬元，創(chuàng)辦的公司每年能培訓5000多名同齡人。

　　盡管臉上還長著一些青春痘，但張強的名片上已經(jīng)有了一連串響亮的頭銜——韓國中央延世學院中國區(qū)總裁、韓國全州韓中人才交流院總裁、四海教育集團總裁。

　　在這些頭銜背后，是他一手創(chuàng)辦的擁有300多名員工、年營業(yè)額超過2000萬元、納稅達200萬元的企業(yè)。

　　憑借突出的創(chuàng)業(yè)成績，26歲的張強在今年3月被評為“山東大學生十大創(chuàng)業(yè)之星”，成為唯一一名獲此殊榮的應(yīng)屆畢業(yè)生。

　　50元起家賺到“第一桶金”

　　張強在湖南農(nóng)村長大，父母靠微薄的收入供養(yǎng)3個孩子。作為家中年齡最小的孩子，張強自幼便打工賺錢補貼家用，擺攤賣冷飲、刷盤子、沖廁所、做促銷員，能想到的賺錢辦法，他幾乎都試過。來煙臺讀大學后，張強終于找到了創(chuàng)業(yè)方向。

　　由于家庭貧困上學晚，2006年，張強在21歲時才參加高考，并考入山東工商學院。然而入學剛一個多月，張強就僅剩下50元的生活費。“當時北京有家搞英語四級培訓的機構(gòu)在找招生代理，每招一人可以拿到50元的提成，于是我決定靠這個賺錢養(yǎng)活自己。”回憶起創(chuàng)業(yè)時的艱難，張強記憶猶新。

　　當時學校里想做代理的人有很多，張強最終憑著自己的誠懇拿到了該機構(gòu)在山東工商學院的獨家代理培訓招生權(quán)。隨后，張強用僅剩的20元印制了1000張招生宣傳單。兩個月后，成功招到100名學員的張強拿到了5000元的招生提成。此時，賺到“第一桶金”的張強在興奮之余，下定決心自主創(chuàng)業(yè)。

　　助5000多名大學生就業(yè)

　　通過代理英語四級培訓招生，張強發(fā)現(xiàn)了教育培訓領(lǐng)域的巨大市場。決心創(chuàng)業(yè)的張強選修了山東工商學院專門開設(shè)的KAB創(chuàng)業(yè)教育選修課，并加入了KAB創(chuàng)業(yè)者俱樂部。他在學校老師的幫助下，學習摸索創(chuàng)業(yè)技能。特別在學習期間，看到學長付盛成功創(chuàng)辦了可牛網(wǎng)絡(luò)、學長劉明杰創(chuàng)辦了年銷售額達4000萬元的商機互聯(lián)公司時，張強更堅定了自己的創(chuàng)業(yè)信念。

　　大二時，張強注冊了一個教育信息咨詢公司，從事韓、日語小語種培訓、招生代理與市場推廣等業(yè)務(wù)。公司的辦公地點，則位于山東工商學院為學生創(chuàng)業(yè)項目專門設(shè)立的創(chuàng)業(yè)教育實踐平臺。一年多內(nèi)，公司迅速發(fā)展壯大，分公司開到了濰坊、泰安、長沙等城市。

　　張強告訴記者，了解到韓國國內(nèi)學習漢語的熱潮后，他主動與韓國教育部下屬的韓國中央延世學院聯(lián)系，取得了該學院在煙臺進行中韓人才交流的授權(quán)，從而能在國內(nèi)高校培訓合格的應(yīng)屆大學生，并輸送到韓國擔任中文講師。“與普通的勞務(wù)輸出不同，我們輸送過去的均屬于高端人才，月收入達到了近萬元人民幣。他們不僅為當?shù)氐慕逃聵I(yè)發(fā)展作出了貢獻，還解決了國內(nèi)許多大學生的就業(yè)問題。”張強說。

　　大學畢業(yè)后，張強全身心投入到公司發(fā)展中，將業(yè)務(wù)拓展到國際文化交流、人力資源服務(wù)、教育培訓等領(lǐng)域。現(xiàn)在，他已經(jīng)與中、日、韓的100多所高等院校以及政府部門達成相關(guān)合作協(xié)議，承擔了多項中韓、中日教育文化交流項目，向韓、日等國輸送的中文講師已超過5000人。

　　被省領(lǐng)導點名作經(jīng)驗匯報

　　現(xiàn)在，張強的公司已經(jīng)在山東、北京、上海、遼寧、湖南、廣西、廣東、韓國、日本等地成立了分公司或者辦事處。公司目前擁有員工300多人，年營業(yè)額超過2000萬元，納稅達200萬元。通過技能教育培訓和人力資源服務(wù)，張強的公司每年可服務(wù)學員上萬人，為全國6000多名在校大學生提供免費兼職和參與社會實踐的機會，并累計為超過5000名應(yīng)屆畢業(yè)生提供了就業(yè)崗位。

　　張強在創(chuàng)業(yè)的同時，還能帶動大量畢業(yè)生就業(yè)。在聽到張強的創(chuàng)業(yè)事跡后，為“山東大學生十大創(chuàng)業(yè)之星”頒獎的山東省副省長郭兆信點名要求張強在大會上，向在座的省市負責人力資源和就業(yè)工作的領(lǐng)導，以及150多名高校校長作經(jīng)驗匯報。而按照會議流程安排，大會上并沒有安排獲獎人員的發(fā)言。

　　張強作完報告后，立刻便有30多位大學校長找到他，表示愿意與他的公司開展合作。

　　盡管公司已經(jīng)走上了快速發(fā)展的軌道，但每次看見身邊貧困的同學，張強便仿佛看到了過去的自己。為了真正幫助貧困大學生，讓他們樹立生活的信心，張強在創(chuàng)業(yè)期間每年拿出10萬元資助貧困大學生，接受資助的人已累計超過500名。

　　此外，張強利用3年多的時間，免費為全國在校大學生舉辦有關(guān)創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的講座，并先后指導、扶持300多名在校大學生和畢業(yè)生走上了創(chuàng)業(yè)之路。

　　談到未來，張強說，今后只要不是賠得一塌糊涂，自己都會堅守創(chuàng)業(yè)的道路，并竭盡所能幫助更多大學生實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。

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