中班家園共育文章_幼兒園中班家園共育文章

中班家園共育文章_幼兒園中班家園共育文章

　　幼兒教育得到更多人的重視,家庭教育與幼兒園教育的合作關(guān)系也得到了人們的關(guān)注。“家園共育”的教育模式越來越引起人們的注意。下面就是學習啦小編給大家整理的中班家園共育文章，希望大家喜歡。

　　中班家園共育文章一：中班家園共育

　　昨天去接鼎兒的時候，小東西突然冒了一句：“媽媽，我不喜歡姥娘，我不想讓姥娘來我們家!”當時聽了，心里多少有些不悅，畢竟姥娘費心費神的帶了鼎兒兩年，而且這次生病還是姥娘專程來照顧他，小東西怎么這么沒良心啊?我沒有將自己的不滿寫在臉上，而是靜靜地等待著他的下一句話，果然，鼎兒說：“媽媽，姥娘一來我們家，你就不見了，我想和你在一起!”我一下釋然了，原來鼎兒是希望能夠和我一直在一起，他覺得只要姥娘一出現(xiàn)，媽媽就不在家陪他了，其實他并不是不喜歡姥娘，而是更喜歡媽媽!我對鼎兒說：“鼎兒，姥娘來是為了照顧你，她非常的愛你，就像爸爸媽媽愛你一樣，并不是姥娘來了媽媽就走了，媽媽只是暫時離開，下班了不是就回來了嗎?”鼎兒緊緊的牽著我的手，我非常慶幸自己剛才沒有直接訓斥他，而是等待著他把話說完了，“聽話聽音”這個說法在孩子跟前也是可以成立的，驀地，想起了一個故事……

　　曾經(jīng)，有一對戀人他們感情非常好，唯一的分歧是男士不愿要孩子，女士非常喜歡孩子，之后，隨了女士的愿，有了一個可愛的孩子，但是他們的婚姻也在不久后解體，單親媽媽帶著孩子過得異常的艱難，身邊的朋友也開始埋怨她的不明智，覺得丟了一段美好的姻緣，卻給自己留下這樣一個沉重的包袱，女士沉默著。這天，媽媽去接園，老師對她說：“你的孩子特別能吃，還不愿跟別的小朋友玩!”說這話的時候，一位家長看了老師一眼，轉(zhuǎn)身走了。媽媽心里有些莫名的失落，帶著女兒回了家，女兒想要偎在媽媽懷里聽故事，媽媽卻冷淡的推開了她，孩子去倒水喝，不料打爛了杯子，弄臟了衣服，媽媽的怒氣在那一刻爆發(fā)了，她大聲喊著：“你這個白癡，就知道惹麻煩，我要你干嘛?”女兒受傷的看了媽媽一眼，扭身進屋了，一會兒，女兒露出小臉來，驚恐的問：“媽媽，手自殺了會怎么樣?”媽媽一驚，拉出孩子一看，滿手的血，那一刻媽媽心里充滿了恐慌，帶著孩子急忙沖向診所，醫(yī)生看了之后，說：“這孩子的手是刀切的，很深，處理完了之后，要好好的保養(yǎng)，千萬不能感染了。”當媽媽滿身疲憊的帶著孩子回到家時，她接到了老師致歉的電話，老師告訴她：“今天有一個家長打電話說了您女兒的事情，她說您女兒和她的孩子是好朋友，您的孩子說她在幼兒園里面要好好吃飯，吃得飽飽的，不要生病，免得給你添麻煩，還有她不是不跟人家玩，她只在想怎么樣能讓媽媽開心點，其實，您的孩子很乖很懂事，我那樣說您的孩子真是對不起……”媽媽淚流滿面的掛了電話，走進孩子的房間才發(fā)現(xiàn)那把插在蘋果上的沾滿血的刀，女兒怯怯的說：“媽媽，我只是想給您削個蘋果吃……”媽媽抱著孩子痛苦流涕，之后，她平靜的告訴朋友：“養(yǎng)育孩子就是締造幸福，我不后悔!”

　　之所以能夠因為鼎兒那么小的一件事情想到這個故事，是因為類似的情況在你家我家她家都出現(xiàn)過，現(xiàn)在想來我很慶幸，那次鼎兒問我還有沒有多余的旺仔牛奶時，我沒有嫌他貪心，要知道鼎兒是怕我渴想讓我都喝了，孩子在說這句話，或者做那件事情的時候，我們大人往往因為孩子簡單就輕易的定論為他想怎樣，其實那真的是我們的一廂情愿，也許，你會因為孩子不舍得給你吃手上的半塊餅干心存芥蒂 ，再等一秒，你會發(fā)現(xiàn)孩子從盒子里給你重新拿了一整塊;也許，你會因為睡覺時孩子扯走了你搭的單子滿臉不悅，再等一秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)孩子給你拖來了一條厚棉被;也許你會因為孩子不配合穿衣服惱怒不已，再等一秒鐘，你會發(fā)現(xiàn)孩子正用他那胖嘟嘟的小手兒 笨拙的扣著扣子……

　　我們的孩子就像一杯白開水，他們用純真演繹著自己的無色無味，而我們大人卻往往忽略了這杯水的存在，總是往里面添加自己喜歡的各種味道，如咖啡，如奶茶，如果珍，終歸有一天，你會發(fā)現(xiàn)，最讓你無法釋懷的還是那杯無色無味的白開水。如果，我們每個人都能夠稍微遲鈍一點，就會發(fā)現(xiàn)，總是給我們制造事端的孩子其實更能生成感動，只是在感動來的前一秒鐘，你用自己所謂的聰明將她塵封在了萌芽狀態(tài)，媽媽們，千萬不要因為自己的主觀判斷，傷害了孩子那顆幼小的心靈，別讓我們的魯莽蒙蔽了智慧的眼睛，慢半拍吧，你會看到孩子令人意想不到的那一面……

　　中班家園共育文章二：怎樣提高幼兒的記憶力和語言表達能力

　　孩子各個方面的發(fā)展是很不均衡的，有的孩子表達能力很強，而有的孩子則動作發(fā)展很好，這都是正?，F(xiàn)象，請不要著急。孩子雖然不能準確無誤地背誦兒歌和連貫地敘述故事，但已經(jīng)能在理解的基礎(chǔ)上記憶，這已經(jīng)很不錯了。提高幼兒的記憶力和語言表達能力，我想可以從以下幾個方面進行：

　　1. 通過游戲的方式來提高孩子的記憶力和語言表達能力。在日常生活中，可以讓孩子看一些簡單的、感興趣的圖畫，要求他記住畫面內(nèi)容，然后遮蓋部分畫面，讓幼兒回憶遮蓋的是什么，以培養(yǎng)孩子的記憶力。中小班的兒歌一般內(nèi)容都不是很多，家長為了幫助幼兒記憶，可以進行問答式游戲，家長說一句，幼兒答一句，這樣的一問一答，幼兒感興趣。

　　在故事講述過程中，家長與孩子可以共同進行表演。一開始，要求孩子復述故事中的主要情節(jié)，當孩子掌握以后可以分角色表演。在孩子表演時，家長應是忠實的觀眾和聽眾。在孩子遇到困難需要家長幫助時，家長應以角色的身份參與，幫助孩子完成表演。這樣既消除了孩子緊張的心理和壓力，又培養(yǎng)了孩子的自信心。為了能進一步激發(fā)孩子的興趣，還可以用錄音錄下孩子念的兒歌和復述的故事，孩子聽到自己的聲音會格外地激動，這可激發(fā)起孩子進一步講述的興趣和欲望。

　　2. 幫助孩子積累一些素材。如：好聽的故事磁帶，好看的動畫片等。故事磁帶可以規(guī)范孩子講述故事的語言，對孩子起示范作用。同時，動畫片是孩子最喜歡，最感興趣的。家長可以針對孩子的這一心理，對孩子提出要求：每次看完以后要講給大家聽。

　　3. 家長有意識地逐步引導孩子看圖講故事。開始，家長讓孩子一邊看圖，一邊指著圖畫中的人和景，一個畫面一個畫面地講，然后讓孩子合上畫冊，一邊回憶，一邊講。然后再大聲地在大人面前講述。這時，家長要給以熱情的鼓勵，不要隨意打斷孩子的講述。慢慢地孩子就可以用自己的話，連貫通順地講一個完整的故事了。

　　4. 結(jié)合散步、郊游，要求孩子回來講述自己最感興趣的事情。家長可以事先給孩子提出要求，提高孩子的有意注意。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、記憶力，孩子的語言表達水平也得到了較好的發(fā)展

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