與愛(ài)有關(guān)的原創(chuàng)隨筆:因?yàn)橛袗?ài)，每句話(huà)都要好好說(shuō)

　　學(xué)習(xí)啦：因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以我們總是會(huì)對(duì)自己的孩子默默地付出與關(guān)懷。因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以說(shuō)出口的話(huà)都會(huì)經(jīng)過(guò)深思熟慮，就怕一不小心就傷害了孩子稚嫩的心靈。

　　某日我看到一則公益廣告，“如果孩子能選擇父母，你會(huì)被選中嗎?”看過(guò)后陷入沉思，視頻中的那些父母不就是我們的某些場(chǎng)景再現(xiàn)嗎?

　　孩子小時(shí)候隨便調(diào)皮，做家長(zhǎng)的總是哈哈笑孩子可愛(ài)，當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，問(wèn)題被放大，我們?cè)僖膊皇悄莻€(gè)還會(huì)經(jīng)常笑孩子調(diào)皮的家長(zhǎng)了。而是一副十足的家長(zhǎng)架勢(shì)不停的指責(zé)孩子的問(wèn)題，是時(shí)候去學(xué)習(xí)做一名合格的家長(zhǎng)了。

　　之后我去上了一個(gè)正面管教的家長(zhǎng)培訓(xùn)班，課上問(wèn)到老師，我不知道如何好好和自己的孩子溝通，該用什么方式才能觸動(dòng)他呢?老師回答我說(shuō)，“如果你知道自己的孩子是將來(lái)的總統(tǒng)，你會(huì)如何對(duì)待你的孩子呢?”我再次陷入沉思……

　　“各位，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)角色體驗(yàn)，大家兩兩一組，分別扮演孩子和家長(zhǎng)，扮演孩子的人蹲下來(lái)，而扮演家長(zhǎng)的人站在凳子上或者更高的地方。站好后我們開(kāi)始，把所有之前你給孩子說(shuō)過(guò)的難聽(tīng)的話(huà)，說(shuō)給現(xiàn)在這個(gè)孩子聽(tīng)，語(yǔ)氣分貝盡可能相似”。

　　我的搭檔選擇做了孩子角色，我開(kāi)始想自己曾經(jīng)怎樣和孩子講話(huà)，其實(shí)幾乎不用想，都能說(shuō)出來(lái)，說(shuō)著說(shuō)著 ，我開(kāi)始嘴唇抖動(dòng)，臉也是，伴隨著成串的淚珠落下，我……我再也說(shuō)不下去了，淚眼下我想轉(zhuǎn)臉向墻，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)此時(shí)不只是我在哭，幾乎所有家長(zhǎng)的人都哭了，有的直接蹲在地上捂嚴(yán)臉大聲哭泣。十幾分鐘后只剩下哭泣聲，輔導(dǎo)老師繼續(xù)說(shuō)，怎么不說(shuō)了呢?繼續(xù)呀，你們當(dāng)著孩子面的時(shí)候不會(huì)只有這幾句話(huà)吧，你們訓(xùn)孩子的時(shí)候不是能說(shuō)上半小時(shí)一小時(shí)都不停的嗎，怎么現(xiàn)在詞窮了呢?

　　我抹著眼淚，好心疼孩子，這些語(yǔ)言哪里是他能承受的了呢?自己每次犯錯(cuò)了道歉孩子總是第一時(shí)間接納我，安慰我，可孩子犯錯(cuò)時(shí)我怎么就先情緒失控了。

　　其實(shí)我愛(ài)孩子遠(yuǎn)不及孩子愛(ài)我。想想自己之前否定孩子，命令孩子的語(yǔ)氣?我這個(gè)媽媽好失敗，那一刻，多么的想好好抱抱他，親口對(duì)他說(shuō)，對(duì)不起，孩子，我之前的語(yǔ)言傷害了你，請(qǐng)?jiān)弸寢?我是愛(ài)你的，我以后要和你好好說(shuō)話(huà)。這是我們家長(zhǎng)培訓(xùn)課程中的一幕。

　　我們的家庭和電視劇里的“虎媽貓爸”八分相似，我是別人眼里的“女強(qiáng)人”，那些年工作占據(jù)了太多的時(shí)間和精力，直到我們的孩子開(kāi)始長(zhǎng)大，事業(yè)和家庭的序位有了變化，曾經(jīng)我還是家長(zhǎng)們眼里總能給出適用的新點(diǎn)子，幫助他們修復(fù)關(guān)系的能手，我也一直以為自己就會(huì)是他們所說(shuō)的，“你這么會(huì)管理孩子以后你家孩子一定特別優(yōu)秀，”可事實(shí)卻不是這樣想當(dāng)然，因?yàn)橹昂苌倥惆楹⒆?，不了解自己的孩子，在遭遇了自己孩子的教育?wèn)題時(shí)，自己十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)迅速歸零，甚至走向負(fù)數(shù)，我在解決問(wèn)題時(shí)扮演了一個(gè)很不合格的母親角色。

　　孩子上小學(xué)后，他在學(xué)校的表現(xiàn)讓我毅然放下了工作，回到家庭中，在這里真的要感謝我們敬愛(ài)的張老師，還有強(qiáng)大的一(3)班集體，若不是您們的激勵(lì)和鼓舞，我可能還在當(dāng)一個(gè)“假媽媽”。孩子的問(wèn)題一一呈現(xiàn)出來(lái)時(shí)，隨之而來(lái)的惶恐，焦慮，讓我深刻認(rèn)識(shí)到孩子的問(wèn)題肯定是父母的問(wèn)題，跟尚恩爸一起反思，是時(shí)候重視起孩子來(lái)了，畢竟孩子才是我們這輩子最好的作品，我們要把培養(yǎng)好他當(dāng)成人生最大的一筆投資一樣。

　　培養(yǎng)孩子首先得陪著養(yǎng)，陪在身邊養(yǎng)，第一回當(dāng)媽?zhuān)憬?jīng)驗(yàn)，不想自己的孩子成了小白鼠，還是去學(xué)學(xué)吧，都說(shuō)為人父母不需要考試，卻需要學(xué)習(xí)。學(xué)什么?學(xué)怎樣建立良好的親子關(guān)系，學(xué)孩子的心理學(xué)，學(xué)怎樣控制情緒，幫助孩子的內(nèi)心強(qiáng)大起來(lái)。從哪里入手呢，還是先讀些相關(guān)書(shū)籍吧。買(mǎi)了成套的正面管教書(shū)籍然后報(bào)考了正面管教的家長(zhǎng)班和講師班，這期間我收獲了很多。孩子的問(wèn)題沒(méi)有改變那么快，但我在遇到孩子的問(wèn)題時(shí)我的處理方式發(fā)生了變化，不再是電閃雷鳴，而是傾聽(tīng)與溝通，學(xué)習(xí)的能量是強(qiáng)大的，當(dāng)我開(kāi)始傾聽(tīng)孩子，發(fā)現(xiàn)他的語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越好了。比以前更自信了，能獨(dú)立做主了。想來(lái)我們以前真的是錯(cuò)了，以前那種純粹的表?yè)P(yáng)，批評(píng)，處理問(wèn)題的結(jié)果無(wú)效且易復(fù)發(fā)?，F(xiàn)在更多使用尊重和肯定他的語(yǔ)言去和孩子溝通，堅(jiān)持用正面管教的方式，我們的親子時(shí)光比以前甜蜜很多。我想教育應(yīng)該不只有糖，還有光和鹽。比如每日必闖的關(guān)：輔導(dǎo)作業(yè)。

　　以往輔導(dǎo)孩子作業(yè)的那兩個(gè)小時(shí)我倆的關(guān)系最為緊張，輔導(dǎo)過(guò)程中面對(duì)寫(xiě)的很慢很慢的作業(yè)，我說(shuō)話(huà)的分貝越來(lái)越高，這時(shí)候孩子會(huì)對(duì)我說(shuō)，媽媽?zhuān)瑒e著急，(低聲乞求說(shuō))“媽媽?zhuān)隳芎煤脤?duì)我說(shuō)話(huà)嗎?”有時(shí)他會(huì)故意對(duì)著妹妹說(shuō)給我聽(tīng)，“妹妹，看媽媽就是只愛(ài)你，每次對(duì)你說(shuō)話(huà)都是笑著，對(duì)哥哥說(shuō)話(huà)就是那么兇。”

　　有一天仔細(xì)聽(tīng)到尚恩唱兒歌，愛(ài)我你就陪陪我，愛(ài)我你就抱抱我，愛(ài)我你就夸夸我，我突然意識(shí)到自己的問(wèn)題，我們給的愛(ài)可能傳遞過(guò)去的不是愛(ài)，而是適得其反，孩子有次說(shuō)夢(mèng)話(huà)都是很緊張，很明顯我的態(tài)度已經(jīng)讓他陷入恐懼了，成了心事了。事實(shí)是我對(duì)他的學(xué)習(xí)效率惶恐，用我所謂的鼓勵(lì)多少次效果都是很短暫的，諸多問(wèn)題讓我真的很無(wú)助，回到工具卡上發(fā)現(xiàn)我把自己內(nèi)心的焦慮投射到孩子身上，對(duì)孩子挑剔，我擔(dān)心他現(xiàn)在拖拉會(huì)影響未來(lái)，我那一觸即發(fā)的情緒，其實(shí)是也對(duì)自己的不接納。

　　意識(shí)到這一點(diǎn)，開(kāi)始做一些積極的改變，而不再只聚焦到孩子身上。

　　每次我們倆一起寫(xiě)作業(yè)，我?guī)黄鹣茸鰝€(gè)禱告，氣息平穩(wěn)，我控制好情緒時(shí)，家庭的溫度呈上升趨勢(shì)而絕不再是以往的冷冰冰的命令式，簡(jiǎn)單粗暴的逼迫式。想想哪里是我們的孩子差，明明是我自己的愛(ài)心不足，耐心不夠嘛。找到原因，孩子爸爸我們對(duì)他做了一個(gè)激勵(lì)，三個(gè)人都簽字表示同意，在期末考前那兩天我沒(méi)有輔導(dǎo)他，他自己做了復(fù)習(xí)，因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校有了最佳狀態(tài)，考了一個(gè)理想成績(jī)。這是屬于老師和他的榮譽(yù)，也是因我們作家長(zhǎng)的沒(méi)有起反作用。同樣這學(xué)期我們會(huì)繼續(xù)多做幾個(gè)改變。

　　1.自身的改變從態(tài)度開(kāi)始

　　首先保證陪伴孩子的時(shí)間內(nèi)一定是優(yōu)質(zhì)的陪伴，手機(jī)靜音，把一個(gè)大大的好媽媽標(biāo)簽貼在上衣上，隨時(shí)警醒自己。陪讀時(shí)自己也在一旁看書(shū)。

　　2.“隱形爸爸”的回歸

　　多多的在孩子面前講他爸爸的好話(huà)，讓他有榜樣可循，讓他覺(jué)得爸爸是最好的男子漢，每天爸爸無(wú)論多晚盡可能和孩子視頻或通話(huà)。晚上給孩子談心，定規(guī)則，早上上校車(chē)之前爸爸和孩子通電話(huà)鼓舞孩子。

　　3.有效分配時(shí)間

　　寫(xiě)作業(yè)期間我們用計(jì)時(shí)器，到45分鐘完成計(jì)劃時(shí)，我們就下課做學(xué)校的操或者跳一段他喜歡的舞蹈，10分鐘后繼續(xù)寫(xiě)剩下的作業(yè)。提前完成作業(yè)后我們還可以看看繪本，或者畫(huà)畫(huà)。

　　4.專(zhuān)屬空間

　　我們做了一面榮譽(yù)墻，上面掛獎(jiǎng)狀，下面掛他的手工和美術(shù)作品。然后用一塊小黑板做了面鼓勵(lì)墻，里面有每次經(jīng)歷事情(錯(cuò)誤)時(shí)我們對(duì)他的留言，用和善堅(jiān)定的語(yǔ)氣做出的一些勸告，結(jié)束語(yǔ)永遠(yuǎn)都是相信孩子以后能處理好這樣的事情。

　　家里還多了一個(gè)冷靜角，是尚恩看完“杰瑞的冷靜太空”之后決定做的，有了這個(gè)冷靜角以后我倆都學(xué)會(huì)了用積極的暫停方式處理情緒，每次的不愉快都會(huì)先跑到冷靜角去把憤怒慢慢放出去，把冷靜的自己拉回來(lái)，再也看不到尚恩發(fā)脾氣了。

　　5.富足的愛(ài)

　　沒(méi)有交換條件，但是有體現(xiàn)，體現(xiàn)就在他的少兒存折和閱讀存折上一筆一筆的增加。我們不再像以前那樣達(dá)到什么目標(biāo)給什么獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)不到給什么處罰，而是給他多多的愛(ài)，也包括鍛煉他吃苦和吃虧，他自己能做很多事，下樓買(mǎi)菜，取快遞等。

　　因?yàn)楹芏喾绞降囊龑?dǎo)，他不再計(jì)較，更懂得謙讓?zhuān)苍S是在愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子懂得關(guān)愛(ài)別人吧，媽媽累了，他會(huì)主動(dòng)捏肩。聽(tīng)到大人咳嗽會(huì)主動(dòng)倒杯水端過(guò)來(lái)，很多很多的感動(dòng)。

　　6.每天堅(jiān)持用不一樣的眼光看待孩子

　　孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，回到家不再先指責(zé)，而是先讀三遍父母版羊皮卷，讀教育試金石，然后引導(dǎo)他說(shuō)出來(lái)，傾聽(tīng)他，糾正他的價(jià)值觀(guān)。啟發(fā)他總結(jié)教訓(xùn)。

　　總之，無(wú)論孩子多丟臉，永遠(yuǎn)站在孩子這一邊，給他足夠的尊重，給他時(shí)間去成長(zhǎng)。他犯了錯(cuò)，其實(shí)本身已經(jīng)很難過(guò)，再訓(xùn)他之前應(yīng)該讓他先把情緒宣泄出來(lái)，就像之前如果我倆誰(shuí)情緒失控了，會(huì)按照他之前定好的一個(gè)和好暗號(hào)，還有一個(gè)他喜歡的手勢(shì)，很快都能平復(fù)情緒。

　　記得有句話(huà)是這樣說(shuō)的，父母?jìng)?，你們只需要活明白你自己，帶好上帝的小孩，這是你們的任務(wù)。

　　從此懷著敬畏的心去和孩子相處，不再認(rèn)為孩子是自己的私有物品，我生的我養(yǎng)的有資格打罵這樣語(yǔ)言暴力等等一鍵刪除好了。孩子就是你想象中的那個(gè)樣子，既知如此，去掉那些消極的咒詛語(yǔ)言，多說(shuō)些祝福的話(huà)吧。

　　一個(gè)孩子的價(jià)值觀(guān)要被持續(xù)鼓勵(lì)3000次才能建立起來(lái)，我知道自己還差的很遠(yuǎn)，未來(lái)孩子成長(zhǎng)的路上我還是有可能會(huì)用錯(cuò)方式說(shuō)錯(cuò)話(huà)，但是只要愛(ài)心足夠，先審視自己的問(wèn)題，再像個(gè)朋友般去溝通，自己做對(duì)了，孩子就對(duì)了，好好的和孩子說(shuō)話(huà)，這條路總是能走通的。

　　感謝張老師和一(3)班的正能量的影響，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，我是一個(gè)媽媽?zhuān)鲆粋€(gè)合格的媽媽。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，最享受的就是孩子溫柔地對(duì)我說(shuō)，你是我的好媽媽。

　　我想幸福的家庭應(yīng)該就是好好對(duì)待愛(ài)你與你愛(ài)的人，因?yàn)橛袗?ài)，每句話(huà)都要好好說(shuō)。

　　尚恩，謝謝你成為了我們的孩子，有了你和妹妹，爸爸媽媽沒(méi)再羨慕過(guò)誰(shuí)。

　　石家莊市紅星小學(xué) 一(3)班 劉尚恩家長(zhǎng)

　　指導(dǎo)老師：張園老師

　　公眾號(hào)：紅星要有光

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦