高中體育老師教學(xué)反思隨筆
體育應(yīng)該提高學(xué)生的鍛煉意志,使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。那高中體育老師都在反思什么? 下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理高中體育老師教學(xué)反思隨筆,一起來(lái)看看。
高中體育老師教學(xué)反思隨筆篇一
在高一年級(jí)的單元投擲教學(xué)中,讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對(duì)象是高中學(xué)生,他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差,因此,從學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)考慮,遵循循序漸進(jìn)的原則,圍繞單元投擲教學(xué)目標(biāo),三節(jié)課的主要內(nèi)容上都做了適當(dāng)?shù)陌才?,即:各種方式的投的動(dòng)作:投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上,做了精心的規(guī)劃,即:激發(fā)興趣、身心準(zhǔn)備──培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲──積極實(shí)踐、提煉真知──活躍情趣、滲透教學(xué)──驗(yàn)收評(píng)價(jià)、創(chuàng)導(dǎo)合作──均衡發(fā)展、身心放松六個(gè)階段,力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。
一、激起千層浪的導(dǎo)入:導(dǎo)入是課堂教學(xué)的熱身活動(dòng),教師應(yīng)努力使其能產(chǎn)生一石激起千層浪的效果,良好的課堂導(dǎo)入,學(xué)生的參與熱情會(huì)立即高漲,而且對(duì)整堂課都會(huì)產(chǎn)生積極影響。在導(dǎo)入過(guò)程中,根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),采用了富有情趣的游戲活動(dòng),營(yíng)造了一個(gè)寬松、積極、主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩片硬紙板、普普通通的舊報(bào)紙,學(xué)生們情不自禁的跟著老師愉快的做起了準(zhǔn)備活動(dòng),這一切看起來(lái)都是那樣的自然和諧。
二、實(shí)踐出真知教學(xué):“行是知之始,知是行之成”――實(shí)踐出真知。在高中體育教學(xué)中提倡“自主式”教學(xué)和提出“研究性學(xué)習(xí)”的理念,是現(xiàn)今教育改革中的實(shí)踐創(chuàng)新。所謂“自主式教學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”,其內(nèi)涵是:以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),通過(guò)親自實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)的投擲教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授,教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,投擲形式遠(yuǎn)離生活實(shí)踐,更難讓學(xué)生以此作為健身的方法。在本單元教學(xué)中,淡化了投擲技術(shù),讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以投遠(yuǎn)為目的進(jìn)行創(chuàng)新體驗(yàn)與練習(xí),在學(xué)生的實(shí)踐中積極提取正確的投擲動(dòng)作,既提高了投擲能力,又激發(fā)了學(xué)生參與投擲活動(dòng)的興趣與積極性,實(shí)為一舉多得。在本課教學(xué)中,學(xué)生的多次示范,教師的重點(diǎn)提示,充分營(yíng)造了濃厚的民主氛圍,實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課程理念。本文由一起去留學(xué)編輯整理。
三、分層教學(xué)關(guān)注個(gè)體差異:這節(jié)課中最大的特點(diǎn)就是應(yīng)用了分層教學(xué)法,以不同的投擲起點(diǎn)來(lái)挑戰(zhàn)相同的終點(diǎn),給素質(zhì)好的學(xué)生給予更高的要求,培養(yǎng)學(xué)生積極挑戰(zhàn)自我;給相對(duì)素質(zhì)差的學(xué)生給予成功的喜悅,享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣??傮w來(lái)說(shuō),分層教學(xué)重視了學(xué)生主體參與和教學(xué)信息的反饋,引進(jìn)了平等競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì)機(jī)制,使各類(lèi)學(xué)生在練習(xí)時(shí)都能處于亢奮狀態(tài),既能讓優(yōu)秀生“吃得飽”,又能讓希望生“吃得好”,還能讓中等生再提高,使學(xué)生在求知中感受樂(lè)趣。在這節(jié)課中,濃縮了許多新體育課程的基本理念,這些基本理念既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)思想的挑戰(zhàn)和突破,也有助于改革體育教學(xué)模式,作為第一線體育老師的我,還將繼續(xù)努力。
高中體育老師教學(xué)反思隨筆篇二
基礎(chǔ)教育課程改革正在全國(guó)各地如火如荼地進(jìn)行,作為新時(shí)期的體育教師,我也在課改精神的指引下摸索前進(jìn),在新大綱頒布以后,我牢固樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以快樂(lè)教學(xué)為宗旨,思考如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),把快樂(lè)帶入課堂,提高學(xué)生的健康水平。
在體育教學(xué)改革中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一個(gè)重要因素,它不但能使學(xué)生主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù),而且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣有著重要的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的興趣
情境教學(xué)是教師運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行講解,來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生體驗(yàn)體育的快樂(lè)。體育教學(xué)是一種藝術(shù),其效果好壞與教師的語(yǔ)言表達(dá)有直接關(guān)系,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我運(yùn)用了生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生投入體育教學(xué)中。例如課題為“搶險(xiǎn)”、“2008奧運(yùn)會(huì)”等,均通過(guò)預(yù)設(shè)的特殊情境來(lái)完成了教學(xué)任務(wù),較好地吸引學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去,收到了良好的教學(xué)效果。
二、開(kāi)展競(jìng)賽培養(yǎng)學(xué)生的興趣
學(xué)生對(duì)體育課有無(wú)興趣,關(guān)鍵在于教師的誘導(dǎo)和培養(yǎng),根據(jù)學(xué)生的年齡特征及好勝心強(qiáng),將教學(xué)內(nèi)容融入到生產(chǎn)勞動(dòng)中,例如課題“播種”、“豐收的場(chǎng)面”等,使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生間接的興趣。而學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)直接的興趣來(lái)源于豐富多彩的游戲與競(jìng)賽活動(dòng),無(wú)論多大的學(xué)生都如此,教學(xué)時(shí)學(xué)生自主地進(jìn)行游戲競(jìng)賽活動(dòng),情緒特別高漲,競(jìng)爭(zhēng)特別激烈,對(duì)其生理機(jī)能有良好的提高作用?;顒?dòng)結(jié)束后讓學(xué)生還意猶未盡,這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)生的鍛煉意志,使學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。如此教學(xué),不僅是讓學(xué)生有成功的體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,也是讓教師從教學(xué)實(shí)踐中充分展示自己的才干,獲得教學(xué)成功的喜悅。
總之,優(yōu)質(zhì)的體育教學(xué)能讓學(xué)生更扎實(shí)地學(xué)好技術(shù),充分地享受活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)而使學(xué)生得到更全面和更生動(dòng)活潑地發(fā)展,在洋溢著快樂(lè)與愉悅的課堂氣氛中體驗(yàn)成功,感受快樂(lè)的神奇!