最新幼兒園大班教育隨筆

時(shí)間：2016-08-04 10:45:43 木蘭832由分享

　　教育要與時(shí)俱進(jìn)，那么最新幼兒園大班教育隨筆，又該如何揮筆呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理最新幼兒園大班教育隨筆，希望你喜歡。

　　最新幼兒園大班教育隨筆篇一

　　孩子們還在中班時(shí)，就開始接觸到魔尺了。魔尺長(zhǎng)長(zhǎng)的，由許多彩色的三角塊相間組成，每個(gè)三角塊都可以左右旋轉(zhuǎn)。一開始，孩子們并不知道魔尺怎么玩，就只會(huì)無(wú)意識(shí)地把它扭來(lái)扭去。升入大班后，魔尺才真正開始展現(xiàn)它的魅力!

　　那是九月的一天，天天手里拿了一個(gè)藍(lán)色的立體小球走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“楊老師，你看我變的小球!”我仔細(xì)看了看，才發(fā)現(xiàn)小球藍(lán)白相間，真的是用魔尺變的，情不自禁地夸獎(jiǎng)道：“天天真棒!能用魔尺變成立體小球……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，天天就把小球扭開，變回長(zhǎng)條狀的魔尺，然后很像小老師樣地對(duì)我說(shuō)：“先把魔尺這樣轉(zhuǎn)，再這樣轉(zhuǎn)……”才一會(huì)兒功夫，一個(gè)藍(lán)色的小球又呈現(xiàn)在我眼前!我故意為難他：“你能不能將白色部分凸在外面，變成一個(gè)白色的小球呢?”他稍微想了一想，說(shuō)：“可以!”只見(jiàn)，他把魔尺掉轉(zhuǎn)了一下，又開始扭了起來(lái)，動(dòng)作之快，令我眼花繚亂，很快白色立體小球也出現(xiàn)了!

　　看著這一切，我真的有點(diǎn)驚住了，我問(wèn)：“你怎么會(huì)變的呢?”“果果教我的，我在家里一直練的，可以變得很快!楊老師你幫我看好時(shí)間。”果然，不足30秒就可以變成小球!晨間談話時(shí)，我讓天天在集體面前表演，孩子們都驚訝地看著他!

　　本來(lái)對(duì)魔尺不感興趣的我，突然產(chǎn)生了濃厚的興趣，國(guó)慶放假的日子，也擺弄起魔尺，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)研究與練習(xí)，我終于也成功了!

　　有了老師的參與，孩子們的積極性也更高漲起來(lái)：果果在小球基礎(chǔ)上變出個(gè)話筒，可以放在達(dá)人秀的舞臺(tái)上用;琛琛學(xué)會(huì)了變長(zhǎng)頸鹿;天天又學(xué)會(huì)變雙愛(ài)心……魔尺這個(gè)玩具真不錯(cuò)，孩子們用自己的雙手把魔尺變成很多新鮮玩意兒，鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，又讓孩子們學(xué)會(huì)思維，同時(shí)也使想象力充分得到了發(fā)揮，愿孩子在玩中學(xué)會(huì)更多，變得越來(lái)越聰明!

　　最新幼兒園大班教育隨筆篇二

　　大一班的音樂(lè)活動(dòng)開始了，我正帶領(lǐng)小朋友一起學(xué)唱歌曲。這時(shí)，有兩位小朋友趁大家唱歌時(shí)，在人群堆里你推我打。待這個(gè)活動(dòng)單元結(jié)束后，我對(duì)他們的行為進(jìn)行教育。“剛才小朋友在唱歌時(shí)你們?yōu)楹未螋[?”“我們沒(méi)有打鬧。”他倆竟然不承認(rèn)。我問(wèn)全班小朋友有沒(méi)有看到他倆打鬧，大家都說(shuō)看到了，并大聲喊：“老師，罰他倆站到前面去!不給上音樂(lè)!不許吃飯!”等等?？此麄兊纳袂閭€(gè)個(gè)歡呼雀躍，異常興奮。我不禁陷入了思考……

　　孩子為什么會(huì)有這種幸災(zāi)樂(lè)禍的心理?我想這和教師的教育觀、兒童觀發(fā)生了偏差有關(guān)。由于教師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無(wú)意地有過(guò)這種批評(píng)幼兒的行為，如孩子打鬧得出格時(shí)，教師有時(shí)會(huì)沉不住氣，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單、粗暴的教育方式，這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應(yīng)老師的心理，于是在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí)，孩子為了討好老師就會(huì)說(shuō)出這樣的話。被指責(zé)的孩子在班里會(huì)覺(jué)得自卑，得不到尊重而心理壓抑，從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個(gè)性健康發(fā)展。而指責(zé)別人的孩子，剛開始，并不懂得幸災(zāi)樂(lè)禍，但長(zhǎng)期這樣，也會(huì)發(fā)展成為一種習(xí)慣心理，成為一個(gè)自私、狹隘的人。因此，教師在平時(shí)的教育活動(dòng)中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀，平時(shí)要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。其次當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要有正確的態(tài)度和藝術(shù)的方式，耐心引導(dǎo)，悉心教育，如提醒孩子換位思考，和孩子共同分析犯錯(cuò)原因，從而提高孩子的評(píng)價(jià)能力。問(wèn)題看似出在孩子身上，其實(shí)還是要追溯到教師的教育，“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。

　　晨間活動(dòng)在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，大家都玩得非常開心。這時(shí)，我突然聽(tīng)到“哇”的一聲大哭，原來(lái)是特特把順之給撞倒了。特特不以為然地說(shuō)了一句“對(duì)不起”就要離開。看到這一情景，我知道特特并沒(méi)有意識(shí)到自己的行為給別人帶來(lái)的后果。他認(rèn)為自己說(shuō)聲“對(duì)不起”就行了，就跟他沒(méi)關(guān)系了。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動(dòng)來(lái)道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將順之小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問(wèn)：“你為什么哭呀?”順之說(shuō)：“疼。”“特特跟你說(shuō)對(duì)不起了，你還疼嗎?”我故意奇怪地問(wèn)。“疼。”順之不解地答道。聽(tīng)了順之的話，我問(wèn)特特：“你摔過(guò)跤嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。“你摔跤時(shí)有什么感覺(jué)?”特特低頭說(shuō)：“疼。”“那你疼時(shí)希望別人怎么樣呢?”我又問(wèn)。“揉揉。”他想了想，小聲說(shuō)道。然后蹲下去伸出他的小手給順之揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說(shuō)著“真對(duì)不起，還疼不疼?我給你吹吹。”他這樣一來(lái)還真見(jiàn)效。剛才哭得很厲害的順之，竟然不哭了，嘴里還說(shuō)著：“沒(méi)關(guān)系，我不疼了。”看見(jiàn)特特認(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對(duì)他說(shuō)：“你看，光說(shuō)聲對(duì)不起，順之還在哭，說(shuō)明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說(shuō)對(duì)不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會(huì)原諒你的。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　看著他倆跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說(shuō)“對(duì)不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。

　　最新幼兒園大班教育隨筆篇三

　　今天做完早操，孩子們都排著隊(duì)伍走回教室。突然一雙小腳引起了我的注意。我知道那是小偉的小腳丫。他沒(méi)有穿襪子，腳上的那雙鞋子破了幾個(gè)洞，露出的小腳丫顯得很黑，大概是沒(méi)有洗干凈。每當(dāng)看到這孩子，我都覺(jué)得心酸。他是個(gè)可憐的孩子，爸爸好吃懶做，整天不做正事，媽媽因?yàn)槭懿涣怂职?，在他很小的時(shí)候就離開了他。我也曾到小偉家家訪過(guò)，走進(jìn)他低矮、陰潮的家，我看不到一件像樣的家具。那種簡(jiǎn)陋是令我都無(wú)法想象的。

　　今天雖然天氣比較熱了，但是看到小偉沒(méi)穿襪子，只穿一雙破鞋，而腳又有些臟，我還是很心疼。在孩子的生活中缺少了媽媽的關(guān)愛(ài)，孩子的穿著、個(gè)人衛(wèi)生就顯得寒酸了。對(duì)于這個(gè)孩子，在平日里，我是盡量地給予他更多的溫暖，以及生活指導(dǎo)。今天，我也不例外。為了不傷他的自尊心，我悄悄地把他叫到外面，輕聲告訴孩子：“你的腳有些臟，今天回家好好洗一洗，還有鞋子破了，明天穿雙不壞的，還穿上襪子。好嗎。”孩子聽(tīng)了，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我又問(wèn)：“家里有好的鞋子和襪子嗎?”“有的。”他告訴我。我摸了摸他的頭笑了：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越熱了，所以要每天洗澡，換衣服，搞好自己的個(gè)人衛(wèi)生。雖然沒(méi)有媽媽的照顧，但是，你已長(zhǎng)大，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己了。”

　　小偉又一次點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)言語(yǔ)不多的孩子總喜歡用點(diǎn)頭和搖頭來(lái)表達(dá)自己。在他走進(jìn)教室的那一刻，我看到他用手擦著雙眼。我知道他流淚了，但他是個(gè)很要面子的餓孩子，他不希望同學(xué)們看到他哭。望著這個(gè)可憐而又有些堅(jiān)強(qiáng)的孩子，我相信他明天會(huì)有所改變的。我也希望在我們這個(gè)大集體中，他能生活得快樂(lè)。

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