寶貝對(duì)不起隨筆
寶貝對(duì)不起，來(lái)自父母內(nèi)心的聲音，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理寶貝對(duì)不起隨筆，希望你喜歡。
寶貝對(duì)不起隨筆篇一
寶貝對(duì)不起我真的不想你難做，我知道你和我在一起有很多的無(wú)奈和牽掛....
寶貝對(duì)不起我真的很愛(ài)你，我真的不想放棄你..
寶貝對(duì)不起我知道你很愛(ài)我，我也很愛(ài)你所以我不想讓你在我和你你家人中做出選擇...
寶貝對(duì)不起我知道我傷害你的太多，也欠你的很多，我愿意用我的生命賠償你...
寶貝對(duì)不起你知道我現(xiàn)在有多難受嗎?我打了很多電話你都不接，我真的很擔(dān)心你...
寶貝對(duì)不起每次打你罵你的時(shí)候我比你還痛，你知道嗎?
寶貝對(duì)不起你真的很好，沒(méi)有你我真的過(guò)不知道怎么過(guò)我只有選擇天堂，人家說(shuō)天堂沒(méi)有煩惱...
寶貝對(duì)不起我不知道該怎么去彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)容忍和包容...
寶貝對(duì)不起我們分開(kāi)這幾天我都不知道我怎么過(guò)的，我知道你在那邊也很難受...
寶貝對(duì)不起我這是最后一次為你寫(xiě)文章，你是開(kāi)心還是難過(guò)，我真的很難受....
寶貝對(duì)不起我愛(ài)你真的愛(ài)你，真的不想看到你流淚，因?yàn)槲視?huì)很傷心...
寶貝對(duì)不起我不是經(jīng)不住考驗(yàn)，我真的好怕好怕，怕你不回來(lái)....
寶貝對(duì)不起我不想你和我在一起留下一輩子的陰影...
寶貝對(duì)不起我知道你很愛(ài)你的家人也很愛(ài)我，我真的沒(méi)辦法選擇...
寶貝對(duì)不起我選擇結(jié)束，真的結(jié)束...
寶貝對(duì)不起我不想這樣，我真的不想，你真的不會(huì)回來(lái)了...
寶貝對(duì)不起我哭了真的哭了，我忍不住真的忍不住...
寶貝對(duì)不起我愛(ài)你所以離開(kāi)你選則了天堂，我在那里會(huì)看著你...
寶貝對(duì)不起我想你真的想你，我在天堂等你5000年..
寶貝對(duì)不起我唯一的你會(huì)來(lái)嗎?我能等到嗎?
寶貝對(duì)不起我希望你幸福，我用我的全部換你你生的幸福...
寶貝對(duì)不起我走了，真的走了...
寶貝對(duì)不起隨筆篇二
影片的片名叫做《寶貝，對(duì)不起》，這個(gè)片名有很多重的含義，從影片本身來(lái)解讀，可以理解為明星父母?jìng)儼押⒆臃诺侥菢悠h(yuǎn)的山區(qū)生活，這樣的考驗(yàn)他們也有些于心不忍，所以要說(shuō)：“寶貝，對(duì)不起。”另外的一種解讀，就可以是在孩子們懂得如何照顧自己了，在鍛煉中成長(zhǎng)了，這時(shí)父母?jìng)儼l(fā)現(xiàn)自己平日里對(duì)孩子們過(guò)分溺愛(ài)，這樣反而限制了孩子的自由發(fā)展，所以要說(shuō)一句：“寶貝，對(duì)不起。”
《寶貝，對(duì)不起》糅合了溫情歷險(xiǎn)與成長(zhǎng)教育這兩大元素，星二代們平時(shí)出行都是豪車代步，現(xiàn)在到了山區(qū)卻要步行走山路，而且還要幫助農(nóng)村的孩子們一起做農(nóng)活，在泥地里打滾，這樣的生活是星二代們難以想象的。從預(yù)告片中，可以看到幾個(gè)孩子各種咆哮，但是很顯然，在那樣的環(huán)境中，他們只有繼續(xù)堅(jiān)持，他們?cè)诮?jīng)歷了各種考驗(yàn)之后，成長(zhǎng)蛻變是值得期待的。
《寶貝，對(duì)不起》的主創(chuàng)是希望通過(guò)這部影片來(lái)讓更多人看到孩子成長(zhǎng)所需要經(jīng)歷的磨練，在溫室中成長(zhǎng)的孩子很難全面成長(zhǎng)，而經(jīng)歷了生活種種考驗(yàn)之后，一個(gè)孩子才會(huì)朝著健康的方向發(fā)展。孩子的路怎么走，很多時(shí)候都是家長(zhǎng)所影響的，所以，很多時(shí)候應(yīng)該讓孩子得到鍛煉與認(rèn)可。
寶貝對(duì)不起隨筆篇三
法國(guó)著名文化學(xué)者讓·鮑德里亞曾言，“今天，在我們周圍，存在著一種由不斷增長(zhǎng)的物、服務(wù)和物質(zhì)財(cái)富所構(gòu)成的驚人的消費(fèi)和豐富現(xiàn)象，它構(gòu)成了人類自然環(huán)境中的一種根本變化。恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)，富裕的人們不再像過(guò)去那樣受到人的包圍，而是受到物的包圍。”從現(xiàn)如今的消費(fèi)觀念而言，電影讓受眾有了逃離現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)和途徑。有“中國(guó)第一部全真實(shí)電影”之美譽(yù)的《寶貝，對(duì)不起》看似是一種對(duì)于“星二代”的消費(fèi)，實(shí)則隱藏著現(xiàn)代社會(huì)普遍的社會(huì)問(wèn)題，它是旨在利用明星的“蝴蝶效應(yīng)”來(lái)凸顯現(xiàn)代社會(huì)親子以及社會(huì)問(wèn)題，以此更深層次得強(qiáng)化“愛(ài)孩子不是溺愛(ài)，而應(yīng)該學(xué)會(huì)放手”和親子，善良，愛(ài)，純真等主題。
《寶貝，對(duì)不起》由潘禮平、杜林、劉可、李銳、王駿聯(lián)合執(zhí)導(dǎo)，王艷、王泓欽、馬景濤、馬世天、邵兵、邵子?jì)?、邵子恒、溫兆宇、溫玄燁主演?ldquo;真人秀”電影?！秾氊?，對(duì)不起》采用“《爸爸去哪兒》+《變形計(jì)》”和“三無(wú)”方式——無(wú)劇本、無(wú)布景、無(wú)設(shè)計(jì)——更加靈活、真實(shí)地表現(xiàn)孩子的真實(shí)狀態(tài)，凸顯出社會(huì)責(zé)任感與人文關(guān)懷。雖說(shuō)電影《寶貝，對(duì)不起》依舊延續(xù)了《爸爸去哪兒》和《變形記》的一些精彩敘事模式，但它更具故事性，更具變化性與人文性。
2015年看，綜藝節(jié)目改編成電影，可謂火爆。最近上映的《奔跑吧，兄弟》、《喜羊羊與灰太狼之羊年喜羊羊》、《熊出沒(méi)之雪嶺熊風(fēng)》和《寶貝，對(duì)不起》等電影來(lái)看，電影中的“喜羊羊”、“熊”以及“球球”與“兄弟”形成了一個(gè)兒童視角對(duì)抗成人視角的有趣模式。當(dāng)然，不管是球球牽手熊羊，還是聯(lián)合大戰(zhàn)兄弟，都無(wú)疑構(gòu)成了一種對(duì)社會(huì)普遍問(wèn)題的探討和深思，特別是電影中流露出的小孩子的教育問(wèn)題和當(dāng)下城鄉(xiāng)等種種棘手問(wèn)題，引人深思?？梢哉f(shuō)，電影《寶貝，對(duì)不起》對(duì)當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)的把握和拿捏十分準(zhǔn)確和到位——“星二代”與“窮二代”身份下的“城鄉(xiāng)”、“教育”、“家庭”等社會(huì)熱點(diǎn)的對(duì)比，具有了一種強(qiáng)烈的反差和沖突之感。由此，影片中的寶貝不再僅僅是一個(gè)單一的符號(hào)，而是一個(gè)社會(huì)群體的象征。
“交流是與別人共享觀點(diǎn)和感受的能力，是人類交往的基礎(chǔ)。”《寶貝，對(duì)不起》就是一種教育孩子和孩子成長(zhǎng)的“現(xiàn)場(chǎng)教育”。從中國(guó)傳統(tǒng)的“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的夸張式的思想，到現(xiàn)代是愈演愈烈，由此導(dǎo)致了許多問(wèn)題少年，社會(huì)問(wèn)題?！秾氊?，對(duì)不起》就是一種利用父母“放手”的方式，讓孩子在陌生的環(huán)境生存，以此獲得成長(zhǎng)。影片中“球球”王泓欽、馬世天、溫兆宇，溫玄燁從熟悉的大城市到另一個(gè)陌生的偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，導(dǎo)演就給觀眾建立一一種全新的距離感。而透過(guò)這種距離感，我們看到了滲透其中的“偷窺文化”。也即，在觀看明星和“星二代”的光鮮亮麗時(shí)，又看到了他們身上如落后鄉(xiāng)村一樣的“苦悶”和擔(dān)憂?；蛟S，我們就是在看(看影像和看自己)和被看之間，形成了教育孩子和社會(huì)問(wèn)題的共鳴。
《寶貝，對(duì)不起》將一貫養(yǎng)尊處優(yōu)的“星二代”送到山村體驗(yàn)生活，經(jīng)由“星二代”與“窮二代”的呈現(xiàn)，構(gòu)建一個(gè)二元對(duì)立的社會(huì)連接點(diǎn)。影片中，以球球?yàn)榇?ldquo;星二代”從貴州字面看到了貴州之“貴”——豪華，到身處其中“受虐”而不能忍受——再到融入鄉(xiāng)村，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)愛(ài)，甚至不想離去等，都形成了一個(gè)社會(huì)的縮影。我們跟隨球球一邊走泥濘山路抱怨沒(méi)車坐，一邊關(guān)心小伙伴的變化路程，看到了一個(gè)蛻變的可能。再者，電影將孩子變化的“落差”處理得恰到好處，因?yàn)楹⒆咏?jīng)過(guò)這一系列事件感受到了獨(dú)立自主和有愛(ài)的意識(shí)。當(dāng)然，這對(duì)于幾位“星二代”而言，是一場(chǎng)“導(dǎo)演意識(shí)”下的“吃苦夏令營(yíng)”，但對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是不可言喻的。正如王艷所說(shuō)：“我要對(duì)孩子說(shuō)對(duì)不起，剝奪了他很多成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì)。”
可以說(shuō)，有淚，有愛(ài)，有情，有戲的電影《寶貝，對(duì)不起》的社會(huì)意義是不可言喻的，它不僅希望可以喚起人們對(duì)于教育、留守兒童、城鄉(xiāng)差距等社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，還希望人們合眾力謀求解決尋找某些熱點(diǎn)問(wèn)題的解決之道。要知道，我們所處的社會(huì)，“沒(méi)有誰(shuí)能像一座孤島在大海里獨(dú)踞，每個(gè)人都像一塊小小的泥土，連接成整個(gè)陸地。”
看過(guò)寶貝對(duì)不起隨筆的人還看了：
寶貝對(duì)不起隨筆
上一篇：最寶貝時(shí)光隨筆
下一篇：寶寶成長(zhǎng)隨筆
