高中優(yōu)美議論性散文_高中議論性散文范文

　　高中生對(duì)于散文是要熟練寫作的，無論是抒情的還有議論的還是敘事的都有很多優(yōu)美​散文，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中優(yōu)美議論性散文，希望能幫到大家!

　　高中優(yōu)美​議論性散文：把握現(xiàn)在

　　有一句話是這么說的：昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，能把握的只有今天。是啊!過去和明天都遙不可及，而我們只能把握現(xiàn)在。

　　法國作家羅曼·羅蘭說過：“不要為過去的時(shí)間嘆息!我們?cè)谌松缆飞?，最好的辦法是向前看，不要回頭。”其實(shí)，這句話說得有點(diǎn)片面。

　　過去，一個(gè)可悲而又可嘆的詞，但真的不能為過去嘆息嗎?雖說過去，但留給我們的卻是多么寶貴的經(jīng)驗(yàn)，若不反思過去，又怎能勇往直前?所以說，過去很重要，只有從過去中汲取經(jīng)驗(yàn)，甚至教訓(xùn)，才能更好的展望未來，把握現(xiàn)在。

　　中國作家周國平說過：“倘若一個(gè)人意識(shí)到死亡近在咫尺，他就會(huì)明白，期待中的未來也許并不存在，唯一可把握的就是當(dāng)下。”然而，未來真的不存在嗎?

　　未來，是每一個(gè)人向往的的時(shí)候，是每一個(gè)人對(duì)自己今后的藍(lán)圖。有了這個(gè)期望——對(duì)未來的期望，我們才能知道如何把握現(xiàn)在。若沒有未來，把握現(xiàn)在不過是竹籃打水一場(chǎng)空，又有何用?

　　杰克作家米蘭·昆德拉說：“永遠(yuǎn)不要認(rèn)為我們可以逃避，我們的每一步都決定著最后的結(jié)局，我們的腳正在走向我們自己選定的終點(diǎn)。”

　　才是正確的，不去逃避，直面未來，把握當(dāng)下，這不正是我們目前所應(yīng)做的嗎?

　　過去，固然失去了，但換來的是寶貴的教訓(xùn)，寶貴的經(jīng)驗(yàn)。若無過去，現(xiàn)在又從何而來?

　　未來，固然遙不可及，但這是一個(gè)期望，對(duì)生命和人生的渴盼;一個(gè)藍(lán)圖，對(duì)自己未來的描繪。若無未來，現(xiàn)在又將何去?

　　把握現(xiàn)在，并不是拋棄過去和未來，而是將過去和未來銜接。

　　把握現(xiàn)在，過去才不會(huì)白白流逝，不會(huì)留下過去的過去這種遺憾。

　　把握現(xiàn)在，未來才不會(huì)是空談，那份美好的藍(lán)圖終將成真。

　　雖說過去和未來都已遙不可及，但是現(xiàn)在就是過去與未來的交點(diǎn)。所以，把握現(xiàn)在，就是掌握人生。

　　高中優(yōu)美​議論性散文：快樂的面對(duì)生活

　　每個(gè)人看見的世界都是不同的，有人能夠發(fā)現(xiàn)其中的美，有人能發(fā)現(xiàn)其中的惡。

　　又一次，甲和乙一同去游玩，他們?nèi)チ送瑯拥囊粋€(gè)地方，看見了同樣的景物，做了同樣的事情。當(dāng)他們回來后，有一人問甲：“你們?nèi)ツ抢镉瓮?，感覺那里怎么樣?”

　　甲微笑著回答道：“那個(gè)地方很美麗啊，有著碧綠的山，還有清澈的潭水，山上有許多鳥兒，它們唱著悅耳的歌，水里有幾條魚兒，歡快地游來游去。還有一處平坦的地方，被建起了公園，公園里有很多的設(shè)施，我在那玩了好一會(huì)秋千呢!”

　　那人又去問乙：“你們?nèi)ツ抢镉瓮?，感覺那里怎么樣啊?”

　　乙苦著臉說：“別提了，那是什么破地方啊!一個(gè)破山包上長(zhǎng)著幾棵樹，一旁有一水泡子，里面有幾條小魚。山上一群鳥在哪支支的叫，簡(jiǎn)直讓人不得安寧，還有一平地，上面有幾個(gè)生了銹的設(shè)施，尤其那秋千，蕩起來嘎吱嘎吱的響。”

　　那人很是疑惑，怎么一個(gè)地方，甲和乙的說法完全不同呢?那人懷著疑惑，親自去了那個(gè)地方，那個(gè)地方的山上，樹木是有些稀疏，但每棵樹都很高大，碧綠的葉子勉勉強(qiáng)強(qiáng)鋪了滿山，山上有很多的鳥兒，鳥兒的叫聲也不是那么的難聽，山的一旁，有一個(gè)水潭，只是很小，裝飾也不怎么樣，里面有幾條小魚游來游去，那秋千確實(shí)不是新的，有些地方掉了漆，可是絕對(duì)是安全的。

　　那是什么讓甲和乙在描述那里時(shí)有這么大的反差呢?其實(shí)完全是因?yàn)樾膽B(tài)的原因。

　　有些人，心中總是懷著快樂，懷著對(duì)未來美好的憧憬，這樣的人，無論看見什么，都會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的美，無論遇到多大的困難，都懷著希望。

　　而有些人，心中總是十分苦悶，總能感覺最壞的事情會(huì)發(fā)生，無論他們看見什么，總會(huì)發(fā)現(xiàn)其中壞的部分，當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，總會(huì)灰心喪氣，這樣的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)快樂。

　　其實(shí)世界就在那里，它的好與不好，只是看你的心態(tài)，如果你心中充滿著快樂，世界就是多姿多彩的，如果你心中充滿著灰暗，那么世界就是暗淡無光的。

　　心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變;態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變;習(xí)慣改變，性格跟著改變;性格改變，人生就跟著改變。

　　快樂起來吧，笑著面對(duì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來世界是這么的美好!

　　高中優(yōu)美​議論性散文：有些事情急不來

　　“叮鈴鈴……”

　　下課鈴聲一響，班上的同學(xué)都涌出教室，我也不例外。我站在樓道旁，欣賞著周圍的風(fēng)景，一片祥和。這時(shí)，一個(gè)男生從我身旁快步走過，不巧，在樓道的轉(zhuǎn)角處與一個(gè)女生相撞了，男生一臉的歉意，但女生卻表現(xiàn)出一絲的不悅，當(dāng)她白了男生一眼轉(zhuǎn)身離開后，這場(chǎng)風(fēng)波也算是平靜了。我站在那兒，思索著。

　　現(xiàn)在的人們?yōu)楹稳绱说募鼻?也許有人回答：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，這也促使我們加快行進(jìn)的步伐;也有人會(huì)回答：這是因?yàn)樯磉叺呐笥驯茸约簝?yōu)秀，自己不得已跟著朋友們的腳步，理由之多，數(shù)不勝數(shù)。

　　但是，著急就能學(xué)有所成嗎?

　　并非如此，有些事情是急不得的，就比如學(xué)習(xí)，據(jù)有關(guān)調(diào)查研究組分析，人在平靜時(shí)的學(xué)習(xí)效率是其焦躁?duì)顟B(tài)的好幾十倍。再如種菜，古時(shí)候就有“拔苗助長(zhǎng)”的故事，說的是一位農(nóng)夫看到自己種的菜長(zhǎng)的太慢，于是便將深埋在土地里的根拔出許多，但是那天晚上起風(fēng)，把他那根基不扎實(shí)的菜全吹斷了，他的辛勤勞作也在一夜之間毀于一旦。從我們現(xiàn)在的角度看待這個(gè)故事，也許我們覺得主人公很愚蠢，但是，反觀這個(gè)社會(huì)，人們何嘗不是如此，以“七天xx速成寶典”為中心語的產(chǎn)品大賣，不覺得買的人更加愚蠢嗎?

　　歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的著名畫家達(dá)芬奇，從小就喜愛畫畫，父親將他送到名畫家佛羅基奧那兒學(xué)習(xí)，老師讓他從畫蛋入手，他畫了一個(gè)又一個(gè)，足足畫了十天，老師見他有些不耐煩了，便說：“不要以為畫蛋容易，要知道，1000顆蛋從來沒有完全相同的，即使同一顆蛋，換個(gè)角度也就不一樣了，所以，要完美的將它表現(xiàn)出來，非得下苦工不可。”他以超于常人的耐力，不斷練習(xí)，最終使他成為名畫家，并創(chuàng)造出許多不朽的名畫。所以說，做事情不能夠急于求成，要有一定的耐心，因?yàn)?，有些事情急不來?/p>

　　路是一步步走出來的。人類是弱小的，不能像巨型動(dòng)物那樣，一腳踏遍萬里路，但人又是聰明的，能夠腳踏實(shí)地的踩出一條路。俗話說了，慢工才能出細(xì)活，對(duì)于人們學(xué)習(xí)一門技藝或一門知識(shí)時(shí)，一定要腳踏實(shí)地，老老實(shí)實(shí)地學(xué)，不能一味地想要一步登天，這樣只會(huì)適得其反。成功路猶如獨(dú)木橋，在通往成功路時(shí)，我寧愿一步步穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈哌^去，也不愿意踉踉蹌蹌是跑過去，因?yàn)橹钦呤遣粫?huì)拿自己前程作為“賭注”的。

　　“叮鈴鈴……”急促的響鈴聲再次響起，在想通了這一切后，我看了看周圍的美景，然后緩緩走進(jìn)教室，畢竟，有些事情急不來!

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