人生第一課閱讀及閱讀答案
語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于人生第一課閱讀及閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
人生第一課
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書(shū)館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事?！庇谑牵蠋煆臅?shū)架上抽下一本書(shū)，講了一個(gè)很淺顯的童話?！昂⒆觽?，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫(xiě)在這本書(shū)中，這本書(shū)是一個(gè)作 家寫(xiě)的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫(xiě)這樣的書(shū)?！?老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
“下面，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái)，畫(huà)一個(gè)“爸爸”，畫(huà)一個(gè)“媽媽”，再畫(huà)一個(gè)“我”。當(dāng)然畫(huà)得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的'封皮紙，把它們裝釘在一起。封面上，寫(xiě)上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本“書(shū)”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧，這是你們寫(xiě)的第一本書(shū)。孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難，你們還小，所以只能寫(xiě)這本小書(shū);但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫(xiě)大書(shū)，就能成為偉大的人物?！?/p>
人生第一課結(jié)束了，在不知不覺(jué)之中，孩子們受到了某種“灌輸”。
問(wèn)題：
1、請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)橫線句子中引號(hào)的用法：(1分)
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2、比較下面的句子，請(qǐng)寫(xiě)出畫(huà)線詞語(yǔ)在句子中的作用。(2分)
① 老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
② 老師卻用一張非常好的紙，把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。
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3、讀第⑦自然段，根據(jù)提示，請(qǐng)從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺(jué)”中一步步進(jìn)行的。(3分)
提示：①上課開(kāi)始了，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。
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④________________________________
4、請(qǐng)問(wèn)在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)?(2分)
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5、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師?說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)
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《人生第一課》閱讀答案：
1、特制強(qiáng)調(diào)
2、使描寫(xiě)更具體
3、略
4、寫(xiě)書(shū)并不難 講故事和插圖
5、和藹可親、責(zé)任心強(qiáng)、循循善誘
人生第一課閱讀答案
1、第一段從一位詩(shī)人與自己對(duì)話寫(xiě)起，有什么好處?
自然的引出下文。
2、“我的童年沒(méi)有幽默，只是從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻?！比绾卫斫?
作者對(duì)童年的感覺(jué)是辛酸的，童年沒(méi)有幽默，童年生活得很沉重，不僅自己家，幾乎所有家庭都生活在生存的底線上，但是無(wú)論童年多么艱難，也抹不去童年與生俱來(lái)的好奇、天真、淘氣。
3、用自己的話概括第3——9段的主要內(nèi)容。
寫(xiě)了“我的第一本書(shū)”不同尋常的經(jīng)歷。
4.作者是怎樣描述“第一本書(shū)”的樣子的?
凄慘的課本，哪里還像本書(shū)，簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書(shū)是攔腰斷的，只有下半部分，沒(méi)有封面，沒(méi)有頭尾。
5.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒(méi)有批評(píng)“我”，只是“深深地嘆著氣”，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義?
父親是個(gè)知書(shū)識(shí)禮的人，這深深的嘆息，既包含著對(duì)兒子做法的默許，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。
6.通過(guò)父親的言行，你看出父親是個(gè)怎樣的人?試發(fā)表你的看法。
父親溫和善良、知書(shū)識(shí)禮、理解孩子、尊重孩子的友情，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂(lè)于助人。
7.通過(guò)讀“第一本書(shū)”的故事，你認(rèn)為“我的第一本書(shū)”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?
“我的第一本書(shū)”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂(lè)趣。
8.第9自然段開(kāi)頭的那一句“這就是我的第一本書(shū)”包含作者怎樣的感情?
他是懷著敬重、珍愛(ài)的感情追憶“第一本書(shū)”的，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因?yàn)槟潜緯?shū)里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn)，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂(lè)趣和溫情。
9.概括第12自然段的段意，并分析這段的內(nèi)容與前文中的“最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”有什么關(guān)系?
答：作者帶狗上學(xué)，寫(xiě)出了人與狗的默契和情趣。在學(xué)習(xí)條件那么惡劣，生活處境那樣窘迫的情形下獲得的這一點(diǎn)樂(lè)趣，照應(yīng)了“生命最初的快樂(lè)和夢(mèng)幻”。
10.“我”考第二名成了詩(shī)人，喬元貞考第一名只成了小商販。兩個(gè)人的命運(yùn)給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹? 答：“知識(shí)改變命運(yùn)”。聰明的喬元貞因?yàn)樯钏炔荒苌蠈W(xué)，而我讀了中學(xué)、大學(xué)，成了詩(shī)人，作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著辛酸的'“訴說(shuō)”，對(duì)苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考著生活與人生。
11、“我的第一本書(shū)實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫(xiě)寫(xiě)，如果不寫(xiě)，我就枉讀了這幾十年的書(shū)，更枉寫(xiě)了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本?！比绾卫斫?
答：：“枉”字可以理解為“白白地，毫無(wú)價(jià)值的，無(wú)意義的?！弊髡叩牡谝槐緯?shū)，鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂(lè)趣和生活的艱難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡睦餁v程。它既是求知的第一本書(shū)，更是人生的第一本書(shū)，如果不寫(xiě)出來(lái)，就忘記了知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn)，就等于忘記了過(guò)去，就是忘本，那么幾十年的讀書(shū)和寫(xiě)書(shū)就失去了價(jià)值，失去了意義。“人不能忘本”，巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，也就是第一本國(guó)語(yǔ)教材，也指人生歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。
12、讀完本文，你認(rèn)為最打動(dòng)你的地方是什么?
答：①父子深情②淳樸、無(wú)私、善良的同學(xué)、朋友之情③父親的溫和、善良、理解并尊重孩子，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，樂(lè)于助人④喬元貞的不幸命運(yùn)等。
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