《不識字的老師》閱讀答案

《不識字的老師》閱讀答案

　　倒霉和痛苦可以充實(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度。小編在這里為大家整理了《不識字的老師》閱讀答案，希望能幫助到您。

　　不識字的老師

　　那個(gè)年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能延續(xù)求學(xué)的方法。

　　仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個(gè)伙伴——一個(gè)碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他路瑟。他從不叫我名字，整個(gè)夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。

　　一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個(gè)夏日的結(jié)束時(shí)，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

　　有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個(gè)大包，中午時(shí)，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個(gè)工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步?！?/p>

　　午餐時(shí)，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人公享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭?，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。

　　伐木工人沒事時(shí)總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時(shí)再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。

　　有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深?yuàn)W的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個(gè)人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?/p>

　　現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。

　　《不識字的老師》題目：

　　12、第四段劃線句“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻?！边@句話的言外之意是指什么?(2分)

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　　13、從文中找出表現(xiàn)“我”對老師情感變化的詞語。(2分)

　　___________→　________→ 忘不了

　　14、文中哪些語句表現(xiàn)出路瑟對“我”的幫助之大，影響之深?請將答案抄寫在答題卡上。(2分)

　　15、通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點(diǎn)。(3分)

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　　《不識字的老師》參考答案：

　　12、痛苦終于過去了。倒霉和痛苦可以充實(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度。

　　或：再大的痛苦，再多的煩惱，總會有過去的時(shí)候。不要囿于這種煩惱或者痛苦之中，要學(xué)會解脫。(2分)

　　13、怕 →欣賞(2分)

　　14、“我開始欣賞他……真正的世界?！?　……也溫暖了心坎　這習(xí)慣到今天我也承襲著(畫劃一處給1分，能劃兩處給2分)

　　15、溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。(能寫出三點(diǎn)就得3分，一個(gè)詞語給1分，由此類推)