中考語文必看閱讀答題技巧
語文中閱讀占有重要的地位，但是很多同學(xué)卻在這塊丟分，下面小編為大家?guī)碇锌颊Z文必看閱讀答題技巧，歡迎大家參考閱讀，希望大家可以喜歡!
中考語文必看閱讀答題技巧
一、相關(guān)知識(shí)
1.六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果
2.記敘的順序及作用
(1)順敘：即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的時(shí)間順序來寫。
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
(2) 倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出、最重要的情節(jié)提到前面來寫，然后順著事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘。
作用：造成懸念、引人入勝、吸引讀者，使行文曲折，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性;
突出中心;
內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明;
(3) 插敘：敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。
作用：補(bǔ)充交待了……，使敘述更加充分，內(nèi)容更充實(shí);
為下文的……做鋪墊。
插敘和倒敘的區(qū)別：
(1) 把中心事件的結(jié)局或某個(gè)重要情節(jié)提到前邊來，然后再順著中心事件的發(fā)生、發(fā)展的次序往下記敘，是倒敘。這種寫法是先倒敘，后順敘。
如果全文的結(jié)構(gòu)是順敘，中間插入了另一件事，顯然它也可能是以前發(fā)生的事，但在全篇中僅是一個(gè)片段，而不是全文的中心事件，那么插入的這段事情就是插敘部分。
(2)倒敘部分是中心事件的一部分，緊扣住“時(shí)間”，銜接分明;插敘可以插入跟中心有關(guān)的另一件事或另一場面，插敘完了，把暫時(shí)中斷的時(shí)間繼續(xù)下去即可。
3.記敘的線索：
(1)時(shí)間
(2)行蹤
(3)人物
(4)物件
(5)事件
(6)情感變化
(7)見聞和感受
找線索的方法：
標(biāo)題;反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語或某個(gè)事物;抒情議論句出現(xiàn)的關(guān)鍵語句。
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
答題套路：
如：文章以“……”線索，中間串寫了“……”、“……”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。
4.記敘文中的表達(dá)方式及作用
(1)描寫：包括環(huán)境描寫和人物描寫。
環(huán)境描寫：分自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境描寫
自然環(huán)境
①渲染了……的氣氛 ②烘托了人物……的心情 ③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文做鋪墊 ④暗示了人物……的品質(zhì) ⑤表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);
社會(huì)環(huán)境
①交待了……的社會(huì)(歷史)背景。
②交待了人物活動(dòng)場所。
③交待了……的風(fēng)土人情。
④為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
人物描寫：
方法：肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫
作用：表現(xiàn)人物……的思想和性格;或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;或揭示文章主題。
角度：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫
正側(cè)結(jié)合作用：使形象更加豐滿，更加鮮明突出。表現(xiàn)了……
細(xì)節(jié)描寫：具體生動(dòng)地表現(xiàn)了……
(2)議論：記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。
作用：承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文; 引發(fā)讀者思考;突出中心;升華主題;起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
(3)抒情：
記敘文中抒情：分直接抒情和間接抒情。
直接抒情是指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式;
間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。
作用：抒發(fā)作者……的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。
(4)說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡明扼要。
5.表現(xiàn)手法(寫作手法)：
對(duì)比：通過比較，突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。
襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”;以次襯主。
欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，突出所寫的對(duì)象，收到出人意料的感人效果。
象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。
諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
虛實(shí)相生：以虛寫實(shí)，卻能留給人更多的想象余地，收到言語有盡而意無窮的效果。
借景抒情：通過描寫生動(dòng)的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。側(cè)重于借助景物來表達(dá)自己的情感，也就是在描寫的景物中有明顯的作者情感在流露。
寓情于景(情景交融)：以景為主，情感是含蓄地“寓”在里面的。側(cè)重于寓字上。沒有刻意的“借”意，只是在描寫景物中自然地滲透了作者的情感。
二、 閱讀技巧
1. 概括內(nèi)容：
①要素歸納法
(1)找出文章的主人公：哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想，哪個(gè)人物便是主要人物。
(2)的主人公：哪個(gè)人最能體現(xiàn)出作者要表達(dá)的中心思想，哪個(gè)人物便是主要人物。
(3)補(bǔ)充起因、結(jié)果、時(shí)間、地點(diǎn)(有必要交待哪個(gè)便交待哪個(gè))
要求：語言簡潔?？梢杂梅赐莆恼聝?nèi)容的方法檢驗(yàn)正確與否。
②題目擴(kuò)展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容，對(duì)它稍加擴(kuò)展充實(shí)，就得到了文章的主要內(nèi)容。如《飛奪滬定橋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補(bǔ)充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經(jīng)過。這就是課文的主要內(nèi)容。
③摘錄句段法。
有的文章中的總起、過渡句、重點(diǎn)段落概括了全文的大意。閱讀時(shí)可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結(jié)尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長見識(shí)。
2. 明確中心
(1) 抓標(biāo)題
(2)從分析開頭入手
(3)從分析篇末入手
(4)抓議論、抒情語句
概括主要內(nèi)容，一般這樣一些常用詞語：
本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，概括寫作目的和思想感情，一般用：
表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
3.分析詞的含義和作用：
① 解釋詞的本義(有時(shí)不需解釋)→②聯(lián)系上下文分析在文中的意思→③表達(dá)了作者或文中人物……的感情。即(字面義)+語境義+情感義
在分析時(shí)應(yīng)貫徹這樣的原則：詞不離句→句不離段→段不離篇。
4.文段(各種文體)中指代詞指代對(duì)象的判斷：
(1)?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……;
(2)一般是往前找;
(3)找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
5.理解句子：
(1)分析句子的表達(dá)作用
①抓關(guān)鍵詞：(字面義)+語境義+情感義
②抓修辭：
比喻：形象生動(dòng)
擬人：賦予事物以人的性格(思想、感情和動(dòng)作)，使……人格化，形象生動(dòng)
夸張：給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。突出/諷刺/強(qiáng)調(diào)了……
排比：增強(qiáng)了語言氣勢
對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，突出了……
對(duì)偶：句式整齊，形式優(yōu)美，音韻和諧
反復(fù)：強(qiáng)調(diào)/突出了……
設(shè)問：引起讀者注意和思考
反問：加強(qiáng)肯定/否定的語氣
引用：使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密
反語：增加諷刺意味
中考語文閱讀答題技巧
(一)某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念,為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;
3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
(二)修辭手法的作用：
(1)它本身的作用;
(2)結(jié)合句子語境。
1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。
2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了突出了
5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)語氣
(三)句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等)，換了后就變成，與事實(shí)不符。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)椋?/p>
(1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。
(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六)段意的概括歸納
1.記敘類文章：回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。
格式：(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。
2.說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。
格式：說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))
3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)
中考語文閱讀解題技巧
一、文章開頭的作用
1、引起下文，為下文作鋪墊(記敘文)
2、開篇點(diǎn)題，提出中心(中心論點(diǎn))
3、用故事或典故引出論點(diǎn)或論題(說明對(duì)象)，激起讀者閱讀興趣。
二、文章結(jié)尾的作用
1、深化中心，升華感情
2、篇末點(diǎn)題，提出中心或中心論點(diǎn)
3、總結(jié)上文，提出倡議，發(fā)出號(hào)召
三、一句話或一段話的作用
1、結(jié)構(gòu)上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展.
2、語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
①、充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);②充當(dāng)?shù)览碚摀?jù)，證明前(后)一句話，進(jìn)而證明中心論點(diǎn);③說明了前(后)一話(說明事物的特征)
四、常見寫作方法、表現(xiàn)手法
聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、欲揚(yáng)先抑、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運(yùn)用典故、直接抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫等。
五、“這”、“它們”等指代什么
1、一般是往前找，不會(huì)超出前三句;
2、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。
六、仿句
1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風(fēng)里的葉”，再依據(jù)句末的“永遠(yuǎn)伴隨著你”，可以判定仿句應(yīng)扣住夏、冬兩季的特征來寫。
2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句，主動(dòng)句、被動(dòng)句，長句、短句，散句、整句，單句、復(fù)句，等等。
3、修辭。仿句時(shí)應(yīng)當(dāng)運(yùn)用與例句相同的修辭方法，所以應(yīng)仔細(xì)研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對(duì)比、擬人、反復(fù)、設(shè)問、反問、引用等。
4、結(jié)構(gòu)。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構(gòu)成方式，均應(yīng)與例句保持一致。
5、表達(dá)。仿寫的句子應(yīng)做到語言通順、用詞得當(dāng)、簡潔明確，不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強(qiáng)附會(huì)、淺薄幼稚的說法。
6、色彩。這里“色彩”包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢著歡快、喜悅的感情，仿句時(shí)就不能違背這一點(diǎn)。
7、字?jǐn)?shù)。對(duì)于某些仿句題，仿寫時(shí)還應(yīng)注意，字?jǐn)?shù)上應(yīng)與例句完全相當(dāng)。
七、語句特色評(píng)價(jià)用詞
準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力
八、限字題的解答
1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);
2、對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：①去除無關(guān)緊要的修飾語，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱(尤其是地名)。
3、將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有，必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。
九、擬寫標(biāo)語題
1、語句必須簡短、精煉;
2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱句，也可巧妙地應(yīng)用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動(dòng)以切合語境。
十、語句作用、含義分析、語句賞析題
1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。
2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見佳”。
3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密或用了動(dòng)詞、形容詞……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。
5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對(duì)象的特征和說明文語言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。
6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。
7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語言的特色。
8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：
①點(diǎn)明題旨的句子;
②描寫、議論、抒情的句子;
③總結(jié)全文的句子;
④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句);
⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。
十一、句子比較分析題
常見題意：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個(gè)好?刪詞句。
答題方法及步驟：
1、表明觀點(diǎn)(行不行，哪個(gè)好);
2、分析原句優(yōu)點(diǎn);
3、分析改句缺點(diǎn)。
十二、給文段擬題
1、看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。
2、語言要求簡練，一般在6個(gè)字左右。
十三、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)
1、用第一人稱;
2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。
十四、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
十五、根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例
1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式：人物+事例+簡短評(píng)價(jià)
十六、文段中事例的概括：
1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;
2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。
十七、引號(hào)的作用：
1、表引用(引用人物對(duì)話、詩文句等);
2、表特定稱謂(特殊含義);
3、表否定、反語、諷刺等意味;
4、表強(qiáng)調(diào)。
十八、根據(jù)文意給相關(guān)名詞下定義
以給“轉(zhuǎn)基因作物”下定義為例。
1、格式A：轉(zhuǎn)基因作物是一種…………的作物。格式B：一種…………的作物叫做轉(zhuǎn)基因作物。
2、注意點(diǎn)：下定義必須把握住事物的本質(zhì)屬性，如“作物”就是“轉(zhuǎn)基因作物”的本質(zhì)屬性;“數(shù)學(xué)方法”就是“統(tǒng)籌方法”的本質(zhì)屬性。
十九、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義
解答這類題目，要注意兩點(diǎn)：一是這個(gè)詞可能不再具有詞典中的含義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實(shí)在是標(biāo)致極了”一句中的“標(biāo)致”。
二十、用自己的話回答問題
1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句;
2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法：
①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況;
②翻譯句子法，適用于文言文語段;
③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞;
④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。
二十一、根據(jù)語境，補(bǔ)寫心理活動(dòng)
1、必須用第一人稱;
2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
二十二、劃分段落、層次，概括段意、層意
要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語，表時(shí)間變化的語句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語句，還要注意人物出場的先后順序。
二十三、提煉中心、主題
要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說明……、揭示……、反映……等。
二十四、開放性閱讀試題的解答
這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的.感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來。主要有以下幾個(gè)方面：
1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示;
2、結(jié)合實(shí)際闡述對(duì)選文內(nèi)容的理解;
3、對(duì)文中的人物進(jìn)行評(píng)說;
4、根據(jù)生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，判斷優(yōu)劣，對(duì)選文材料談自己獨(dú)到的見解;
5、聯(lián)系實(shí)際對(duì)文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設(shè)想;
6、調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學(xué)典型、名句等);
7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補(bǔ)寫有關(guān)內(nèi)容;
8、對(duì)文中的藝術(shù)手法或美點(diǎn)進(jìn)行賞析。
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