小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案
《好朋友》課文以一位一年級(jí)學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.認(rèn)字、寫(xiě)字。
2.正確、流利地朗讀課文。
字詞全解：
1.要求會(huì)寫(xiě)的字。
上
字義：位置在高峰，跟“下”相反。本課指上學(xué)。
組詞：上山 上學(xué) 上車(chē)
造句：同學(xué)們上山采野花。
小
字義：跟“大”相反。
組詞：小魚(yú) 小心 小孩
造句：小魚(yú)在水中游。
筆順：J兒
兒
字義：表示小。本課是詞尾助詞。
組詞：兒童 兒子 兒歌
造句：六月一日是兒童節(jié)。
筆順：了習(xí)習(xí)
習(xí)
字義：溫習(xí)，練習(xí)，學(xué)習(xí)。
組詞：學(xué)習(xí) 練習(xí) 習(xí)慣
造句：小紅的學(xué)習(xí)成績(jī)很好。
大
字義：跟“小”相反。
組詞：大方 大人 大象
造句：大象的鼻子真有趣。
2.要求會(huì)認(rèn)的字。
好 友 我 學(xué) 年 們 是
好處 友好 我們 學(xué)生 年級(jí) 你們 都是
好人 友情 自我 學(xué)習(xí) 過(guò)年 他們 就是
近、反義詞：上——下 大——小
句段解析：
我上小學(xué)一年級(jí)啦!我真高興有這么多同學(xué)。我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友。
段析：在孩子眼里，“小學(xué)生”這個(gè)詞多么具有誘惑力啊!“我”一直盼著自己能早一點(diǎn)從幼兒園走向?qū)W校，能早一點(diǎn)成為一名小學(xué)生。今天，這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，“我”心里多么驕傲啊!“我”想告訴所有的人：“我上小學(xué)一年級(jí)啦!”從“我”稚氣的語(yǔ)言中，我們可以真切地感受到“我”成為一年級(jí)新生的無(wú)比自豪，感受到與同學(xué)建立友情 、共同學(xué)習(xí)玩耍的無(wú)比快樂(lè)。
結(jié)構(gòu)圖示：
高興 (一塊兒學(xué)習(xí))
上小學(xué)一年級(jí) → 好多同學(xué)
好朋友 (一塊兒玩)
課文以一位一年級(jí)小學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。新入學(xué)的同學(xué)們成為好朋友，一起學(xué)習(xí)一起游戲，集體生活真有趣。
語(yǔ)言積累：
課內(nèi)：年級(jí) 高興 同學(xué) 學(xué)習(xí) 一塊兒 好朋友
課外：快樂(lè) 開(kāi)心 喜悅 欣喜 歡快 歡樂(lè)
國(guó)學(xué)誦讀：香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長(zhǎng)，宜先知。
譯文：黃香九歲時(shí)就知道孝敬父親，替父親暖被窩。這是每個(gè)孝順父母的人都應(yīng)該效仿和實(shí)行的。孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃。這種尊敬兄長(zhǎng)和友愛(ài)謙讓的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)“上、小、一、大”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“好、朋、友、我、課、玩”6個(gè)字。會(huì)認(rèn)“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫(huà)。
1. 正確流利地朗讀課文。
2. 通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“上、小、一、大”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“好、朋、友、我、課、玩”6個(gè)字。會(huì)認(rèn)“—、丨、丿、入、亅、丶”6種筆畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：正確流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生字卡
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
一、找字寶寶藏在哪兒
1. 生嘗試借助拼音自讀課文。
2. 生看生字卡片，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些，在哪兒認(rèn)識(shí)的?
3. 找字寶寶藏在哪兒：在課文中找出要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字，用圓圈和橫線標(biāo)出來(lái)，借助拼音讀幾遍。
4. 小組合作練讀。組長(zhǎng)出示字卡，小組同學(xué)輪讀生字。
5. 檢查反饋：(師出示生字卡)開(kāi)火車(chē)讀，個(gè)別讀、齊讀。
二、跳房子游戲，鞏固生字認(rèn)讀。
1.(出示圖)生自己練習(xí)玩“跳房子”游戲，讀對(duì)一個(gè)字跳一格，直到終點(diǎn)。
2.小組比賽：比一比，哪個(gè)組讀得又對(duì)又快并順利到達(dá)終點(diǎn)。
三、“大家都做好朋友”游戲，讀通課文。
1. 把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎?自己讀課文。
2. “大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)、讀懂、讀通順。
①小組合作幫讀;②展開(kāi)比賽，評(píng)選“朋友獎(jiǎng)”。
四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)朗讀。
1. 生說(shuō)自己第一天成為小學(xué)生地心情怎樣?為什么?
2. (出示句子“我上小學(xué)一年級(jí)啦!”)讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)你想把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)?生互相扮演不同的傾訴對(duì)象。
五、游戲練習(xí)，加深感受。
1.我們一起上課，一起玩，大家都是好朋友。自己練讀。
2.唱“找朋友”，自由找朋友。
3.邀請(qǐng)好朋友上講臺(tái)把句子讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
六、師生合作，學(xué)寫(xiě)生字。
1.認(rèn)識(shí)田字格。
2.出示例字“一”：①認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“一”。②范寫(xiě)“一”，提示書(shū)寫(xiě)方法。③學(xué)生自己在課本上描一個(gè)。
3. 出示例字“上”：①生觀察，師范寫(xiě)，生書(shū)空。②討論上字的筆順。
?、蹘煼秾?xiě)，提醒學(xué)生注意從上中格中間起筆，豎要壓在豎中線上，第二筆橫寫(xiě)在橫中線的上方。④生在書(shū)上描一個(gè)。
4. 學(xué)寫(xiě)“大、小”，方法同上。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《好朋友》優(yōu)質(zhì)教案三
教學(xué)內(nèi)容
在孩子眼里,“小學(xué)生”這個(gè)詞多么具有誘惑力啊，他們一直盼望走向?qū)W校，成為一名小學(xué)生今天。這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，他們心里多么驕傲，他要告訴所有人：“我上小學(xué)一年級(jí)了!”
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，便于一年級(jí)學(xué)生的閱讀起步。以一位一年級(jí)學(xué)生的口吻，講述“我”在學(xué)校的新生活。文中的一幅插圖將課文具體化了，新入學(xué)的一年級(jí)同學(xué)成為好朋友，他們一起玩游戲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)，集體生活充滿了樂(lè)趣。從孩子稚氣的語(yǔ)氣中，我們可以真切地感受到孩子成為一年級(jí)新生的無(wú)比自豪，無(wú)比快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
⊙學(xué)會(huì)“上、小、兒、習(xí)、大”5個(gè)字，認(rèn)識(shí)“好、友、我、學(xué)、年、們、是”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)(豎鉤)(提)2種筆畫(huà)。
⊙正確流利地朗讀課文。
⊙通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校集體生活的喜愛(ài)和成為一名小學(xué)生的自豪。
設(shè)計(jì)理念
學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體，課文的意義是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)生成的。本課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)注點(diǎn)放在了學(xué)生身上，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。創(chuàng)設(shè)游戲情景，適合低年級(jí)教學(xué)，考慮了學(xué)生的需求，遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
(一)激趣導(dǎo)入，揭示課題：
1、(放錄像：一年級(jí)的小學(xué)生洋洋愉快的學(xué)習(xí)生活，洋洋熱情地介紹自己的好朋友，講述當(dāng)上小學(xué)生的快樂(lè)。)
2、洋洋多自豪，多快樂(lè)呀!誰(shuí)也上臺(tái)來(lái)介紹自己的好朋友!
3、能說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)上小學(xué)生的感覺(jué)嗎?
4、老師將大家的心情總結(jié)成了我們的第一課，大家趕快借著拼音朋友來(lái)讀一讀吧!(課件出示：課文)(板書(shū)：1、好朋友)
(二)找找字寶寶藏在哪兒，認(rèn)讀生字。
1、(出示生字卡片)大家看這些字你認(rèn)識(shí)嗎?在哪認(rèn)識(shí)的。
2、字寶寶藏在哪兒，大家就在哪畫(huà)上圈，借助拼音多讀幾遍。
(指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在文中找到生字，自主練讀)
3、把你讀得的字寶寶，讀給小組的同伴聽(tīng)聽(tīng)，還可以考一考同伴。
4、(教師出示字卡)請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)小火車(chē)，一起來(lái)讀一讀。(用多種讀的方式讓學(xué)生把字音讀準(zhǔn))
三、“送信游戲”鞏固生字認(rèn)讀。
1、(將字卡放入一個(gè)個(gè)信封中)現(xiàn)在郵遞員阿姨要送信啦!
(老師扮演郵遞員阿姨，學(xué)生拍手唱兒歌：“叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員阿姨來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)他念給大家聽(tīng)。”老師將信封逐一送到小朋友的手中，拿到信的小朋友就上臺(tái)來(lái)念出信封中的字。念對(duì)了，全班一起說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，快收信”。信就送給這名同學(xué)。讀錯(cuò)了，全班一起說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，收不到?！本驮僬?qǐng)同學(xué)上臺(tái)讀信。)
2、現(xiàn)在請(qǐng)大家把信封中的字一起來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。
四、“大家都做好朋友游戲”讀通課文。
1、把生字放回課文中你還會(huì)讀嗎?自己試著練習(xí)讀讀課文。
2、“大家都做好朋友”游戲，把課文讀準(zhǔn)讀通順。
(1)小組合作幫讀：把課文讀給小組的同學(xué)聽(tīng)，大家都是好朋友，互相幫助。看誰(shuí)的耳朵靈，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題幫助本組的同學(xué)把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。
(2)展開(kāi)比賽，評(píng)選“朋友獎(jiǎng)”。
比一比哪一組的朋友做得好，小組展示讀文，再評(píng)出讀得最準(zhǔn)確，最流利的小組，發(fā)給“朋友獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌。
(3)同學(xué)自己展示讀。“我們一塊兒學(xué)習(xí)，一塊兒玩，大家都是好朋友”?？凑l(shuí)最流利，最有感情。
第二課時(shí)
(一)聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)朗讀。
(二)做游戲讀句子，加深感受。
(三)師生合作，學(xué)寫(xiě)生字。
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