小學(xué)一年級(jí)語文《迷路的小鴨子》教案范文
《迷路的小鴨子》講述了小鴨子迷路了，小白兔跑過來了，小青蛙跳過來了，小松鼠跳下來了，小鳥飛過來了，都來幫助小鴨子找家。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)一年級(jí)語文《迷路的小鴨子》教案范文，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語文《迷路的小鴨子》教案范文一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會(huì)“路、送、住、寶、辦、淚、聽、拍”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“鴨、傷、熱、抱、助、嘆、急、?！?個(gè)字。
2、 正確流利有感情地朗讀課文。
3、 通過學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)8各字，有感情朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，田字格
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程;
第一課時(shí)
一、識(shí)字游戲，送小鴨子回家。
準(zhǔn)備：小鴨子圖，小路，鵝卵石(上寫生字)，小鴨子的房子。
1、 讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。
2、 同桌互讀，讀的好的就在書上畫笑臉。
3、 指名讀，開火車讀，去拼音讀。
4、 游戲：鵝卵石上的字都讀對(duì)了，就可以幫小鴨子回家。還可以得到“愛心天使”的稱號(hào)。
二、朗讀課文，口語訓(xùn)練。
學(xué)習(xí)課文第三自然段。
1、 借助拼音讀通句子，同桌分角色讀。
2、 把你覺得最有趣的句子讀給大家聽。指導(dǎo)讀出小鴨子的稚氣和天真。
3、 你為什么覺得這句話有趣?
4、 請(qǐng)你幫小鴨子說清楚。
第二課時(shí)
一、課本劇表演
1、 選擇好朋友自由組合，成立小表演隊(duì)。
2、 組內(nèi)分角色朗讀好課文，互相評(píng)議，互相幫助。
3、 戴上頭飾，組內(nèi)表演，互相評(píng)議。
4、 請(qǐng)表演好的在班上表演。評(píng)誰表演得。
二、聯(lián)系生活，擴(kuò)展訓(xùn)練。
如果你在外面迷路了，你想什么辦法回家呢?如果你尋求幫助，你能說清家里的住址、電話、和爸爸媽媽的姓名嗎
三、書寫生字。
1、選擇自己能寫好的字描紅，臨寫。
2、同桌欣賞，評(píng)議所寫的字。
3、在小組內(nèi)向同學(xué)請(qǐng)教難寫的字。
4、向老師請(qǐng)教難寫的字，教師范寫。
5、自己練習(xí)，難寫的多寫幾遍。
板書設(shè)計(jì)：
21迷路的小鴨子
小白兔 跑
小鴨子 小青蛙 跳
迷路 小松鼠 跳
小鳥 飛
小學(xué)一年級(jí)語文《迷路的小鴨子》教案范文二
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)“路、送、往”等8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鴨、傷、熱”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)足字旁
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課會(huì)記會(huì)讀的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好情感，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，知道迷路的小鴨子應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫它找到家。
教學(xué)預(yù)案：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入
有一天，一只小鴨在森林獨(dú)自玩耍，不知不覺，天黑了，小鴨迷路了，如果你是這只小鴨，心情怎樣?小鴨害怕極了，傷心地哭起來了，今天我們就來一起學(xué)習(xí)這只迷路的小鴨子的故事，誰來讀課題。
二、初讀課文，疏通字詞
1、翻開120頁，自由的讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順
2、卡片認(rèn)讀
3、柳老師給生字找了個(gè)朋友，誰來讀?
4、放回課文能讀好么?試一試?讀給同位聽一聽
5、太陽落山了，天也快黑了，可是有一只小鴨子還沒有回家。他可孤單、可害怕了，不過，森林里有好多小動(dòng)物都來幫助它，你們知道有哪些小動(dòng)物幫助小鴨子回家呢?
三、學(xué)習(xí)課文1-2段
1、小白兔是怎樣幫助小鴨的，自己讀一讀第2段
2、誰來給大家讀一讀?
你能說說你為什么能讀得這么好呀?你心里是怎么樣想的呢?
(嗚嗚嗚，我要回家。這里小鴨子是迷路它很傷心，很想回家，所以我要這樣讀。)
(因?yàn)樾▲喿涌薜梅浅５膫?，所以我想好字要讀重一點(diǎn)點(diǎn))
(小白兔非常熱心的安慰小鴨子，所以親熱這個(gè)詞我認(rèn)為應(yīng)該讀得比較重。)
(小白兔很愛幫助人，所以它的話應(yīng)該讀得輕輕地柔柔的，所以我就這樣讀的)
你們真會(huì)讀書呀。我相信下面的同學(xué)你們也會(huì)讀得更好。請(qǐng)你們?cè)僬易约旱男』锇檠菅葸@一段。等會(huì)我再請(qǐng)同學(xué)上來表演。
(3)有誰愿意表演給我們大家看?(指名表演)
(4)誰想來說說你的感覺
(我覺得小鴨子演得好，讓我覺得它很著急，很害怕，很傷心)(我覺得小白兔也演得很好，它非常熱心安慰小鴨子的語氣也讀得很好)
(5)同學(xué)們看得真仔細(xì)，聽得也很認(rèn)真。老師也想和同學(xué)們一起來分角色讀讀這一段了。我來讀旁白。請(qǐng)?jiān)敢庾x小鴨子的讀小鴨子，喜歡讀小白兔的讀小白兔。
四、識(shí)字
1、出示路、送、住、寶
2、自由識(shí)記，組詞
3、描紅
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，老師相信這些生字小朋友你們一定都認(rèn)識(shí)。來我們一起來讀讀。
2、小白兔很熱心的幫助小鴨，可是小鴨沒有找到小鴨的家，小鴨更傷心了，怎么辦呢?今天我們接著學(xué)。
二、學(xué)習(xí)第三——四自然段
(1)還有誰來幫小鴨了，同位分角色讀3-4段
(2)分角色朗讀，評(píng)讀，它們讀得怎么樣?(小鴨子讀得好，把小鴨子什么都不知道語氣讀出來了。)
(3)自己上臺(tái)表演，同學(xué)們學(xué)到這兒你們想對(duì)小鴨子說什么呢?
(小鴨子呀，你應(yīng)該記住自己的爸爸媽媽的名字那樣別人才好幫助你呀。)
(小鴨子，你應(yīng)該記住自己的名字。不然別人怎么幫助你呢?)
三、學(xué)習(xí)第五自然段
(1)小鴨找到了家了嗎?讀第5段
(2)小鳥是怎么做的?
(3)想想如果你是迷路的小鴨子你應(yīng)該怎么說，別人才能很快幫助你找到家呢?相信你們?nèi)绻月妨艘欢苷业阶约旱募摇?/p>
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示辦、淚、聽、拍
2、自由識(shí)記，組詞
3、描紅，評(píng)價(jià)
小學(xué)一年級(jí)語文《迷路的小鴨子》教案范文三
教學(xué)目的：
1.學(xué)會(huì)“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)“兔、親、抱、名、寶、辦、東、西”8個(gè)字，會(huì)認(rèn)“傷、熱、睜、嘆、急、翅、膀”7個(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利地朗讀課文
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、識(shí)字游戲，送小鴨子回家。
準(zhǔn)備：小鴨子圖、小路、鵝卵石(上面寫有生字)、小鴨子的房子。
1.讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。
2.同桌互讀，讀得好的就在書上給他畫個(gè)笑臉。
3.指名讀、開火車讀、去拼音讀。
4.游戲：鵝卵石上的字都讀對(duì)了，就可以幫助小鴨子回家了，還可以得到“愛心天使”的稱號(hào)。
二、朗讀課文，口語訓(xùn)練。
1.借助拼音讀通句子，同桌分角色讀。
2.把你覺得最有趣的句子讀給大家聽一聽。估計(jì)學(xué)生會(huì)找到小鴨子說的話：“叫爸爸和媽媽”。指導(dǎo)讀出小鴨子的稚氣十足和天真可愛。
3.說說你為什么覺得這句話有趣?
4.請(qǐng)你幫幫小鴨子，該怎么說清楚。
三、指導(dǎo)朗讀，分清角色。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
學(xué)生自己識(shí)記生字“兔”。
指名生分析“兔”的字形結(jié)構(gòu)。
仔細(xì)觀察“兔”在田字格中的位置，說一說在書寫時(shí)應(yīng)注意哪些地方?
師作示范指導(dǎo)，學(xué)生自己練寫生字，再與范字作比較。
師選出寫得較好的字全班展示。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1.學(xué)習(xí)本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
開火車認(rèn)讀生字卡片。
二、合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟。
a) 自讀課文。
b) 同座之間分角色聯(lián)系朗讀。
c) 請(qǐng)兩對(duì)同座起來朗讀，大家評(píng)議。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
d) 邊做動(dòng)作邊朗讀。
三、課本劇表演。
1.選擇自己的好朋友自由組合，成立小小表演隊(duì)。
2.小組內(nèi)分角色朗讀好課文，互相評(píng)議，互相幫助。
3.戴上頭飾，在小組內(nèi)表演，互相評(píng)議，也可以邀請(qǐng)老師和其他組同學(xué)提建議。
4.請(qǐng)表演好的小組在全班表演。評(píng)一評(píng)，誰演得，注意要結(jié)合課文的語言來評(píng)。
四、聯(lián)系生活，拓展訓(xùn)練。
如果你不小心在外面迷路了，你想什么辦法回家呢?如果你尋求幫助，你能說清楚家里的住址、電話和爸爸媽媽的姓名嗎?
五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
1.正確掌握本課生字詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
正確掌握本課生字詞。通過課文的學(xué)習(xí)，感受互相關(guān)心，互相幫助的美好感情，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1.多種形式鞏固生字認(rèn)讀。
2.有感情地朗讀課文。
二、教學(xué)生字
1.出示生字認(rèn)讀。
2.學(xué)生自學(xué)生字。(先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的(獨(dú)體字除外)，它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。
3.指名說記字的方法。
4.指導(dǎo)寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.小組分角色朗讀課文。
2.完成課后第二題，第三題。
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