小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《星期天的時(shí)光多美妙》教案
《星期天的時(shí)光多美妙》用詩(shī)歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達(dá)了他們快樂(lè)的心情，說(shuō)出了星期天課余生活的美好。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《星期天的時(shí)光多美妙》教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《星期天的時(shí)光多美妙》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì) 7 個(gè)生字，認(rèn)讀 7 個(gè)字。
2.學(xué)會(huì)本課生字和新詞，并按田字格范字正確書寫。
3.識(shí)字過(guò)程中，感受漢字的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
“充” “已”的間架結(jié)構(gòu)和寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡過(guò)星期天嗎?(喜歡)星期天的時(shí)光很美妙。你們能說(shuō)說(shuō) 為什么喜歡星期天嗎? 指名 3、4 個(gè)學(xué)生說(shuō)。 我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《星期天的時(shí)光多美妙》這篇課文，體會(huì)星期天的快樂(lè)。 (師范讀課文)
二、 自主識(shí)字
(一)初讀課文。
1.輕聲自由讀課文，不會(huì)的字借助拼音多讀幾遍。
2.說(shuō)說(shuō)你上個(gè)星期天去干什么了。
(二)對(duì)照生字表，自學(xué)生字。 要求。
1.讀準(zhǔn)字音。
2.想想這幾個(gè)生字，可以用什么方法來(lái)記，哪個(gè)字比較難記，哪個(gè)字需 要老師指導(dǎo)。
3.說(shuō)說(shuō)這個(gè)字所在的句子。
(三)學(xué)生小組交流，互相幫助。
1.介紹自己記住生字的好辦法。
2.提出難記的字，小組討論、交流好方法。
3.教師巡視指導(dǎo)。
(四)匯報(bào)自學(xué)效果。
1.將生字卡片貼在黑板上。
2.小組派代表匯報(bào)。
3.教師指導(dǎo)重點(diǎn)生字。
(1) “已”是獨(dú)體字，書寫時(shí)注意“豎彎鉤”要出頭。 仔細(xì)觀察“已” “己” ，你發(fā)現(xiàn)了什么?——“已”的最后一筆“豎彎鉤”出 頭了， “己”的最后一筆不出頭。
(2)板書“充”字，邊寫邊說(shuō)筆順。學(xué)生在本上寫。 4.組詞，積累詞匯 想一想在生活中你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些生字。 你能用這些生字說(shuō)出其他的詞或 者句子嗎?
三、鞏固練習(xí)
出示生字卡片，讀字詞。
四、按田字格寫生字
1.說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫?想提醒大家注意?
2.指導(dǎo)書寫 指名板書，其他學(xué)生將生字寫在田字格本上 老師巡視指導(dǎo)
五、讀課文
(一)讀一讀課文中詞語(yǔ)所在的句子 要求：正確，盡量流利。 檢查：指讀、評(píng)讀。
(二)讀課文 同桌互讀，互查。 六、積累運(yùn)用，展開(kāi)想象 學(xué)生認(rèn)讀生字組成的詞。 選擇一個(gè)或兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
作業(yè)
朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
3.星期天的時(shí)光多美妙
妙 吹 已 艷 運(yùn) 充
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《星期天的時(shí)光多美妙》教案二
教學(xué)目標(biāo)
★朗讀課文。背誦課文。
★了解課文內(nèi)容，感受星期天的快樂(lè)。
★用“鮮艷”說(shuō)、寫一句話。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀、背誦課文，感受星期天的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)
用“鮮艷”說(shuō)、寫一句話。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)，讀一讀：
· 飄 普 穿 臉 通 館
· 慢慢地飄 陽(yáng)光普照 穿上 鮮艷的運(yùn)動(dòng)裝 臉兒曬得通紅 科技館
· 組詞：己( ) 遠(yuǎn)( )
已( ) 運(yùn)( )
(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀字和形近字)
二、學(xué)習(xí)課文。
1、自讀課文，思考回答：
文中小朋友的星期天是怎么過(guò)的?心情怎樣?
(整體感知課文內(nèi)容)
2、練習(xí)朗讀，感受星期天的快樂(lè)。
· 指導(dǎo)練習(xí)(投影出示)：
微風(fēng)()吹，
白云()飄。
窗外已是()，
星期天的早晨()!
說(shuō)說(shuō)你讀完這句話有什么感受呀?(天氣特別好)
是呀，所以句話是什么符號(hào)?換成“?！睂?duì)比讀，你覺(jué)得這兩句應(yīng)給怎么讀更合適，給大家讀讀。讓學(xué)生體會(huì)“!”的作用。
3、指導(dǎo)造句
要是你醒來(lái)看到這么好的早晨，你會(huì)做些什么呀?讀讀小朋友做什么了?
小朋友穿上什么樣的運(yùn)動(dòng)裝?(鮮艷的)
你感覺(jué)顏色怎么樣?你還能說(shuō)說(shuō)鮮艷的什么或者什么鮮艷?
· 填空：鮮艷的()花朵、國(guó)旗、紅領(lǐng)巾
( )顏色鮮艷
· 你能用鮮艷說(shuō)一句完整的話嗎?
“六一”兒童節(jié)那天，戴上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。
鮮艷的五星紅旗在空中飄揚(yáng)。
媽媽給我買的這件上衣顏色很鮮艷。
(說(shuō)短語(yǔ)---說(shuō)句子，使學(xué)生會(huì)用“鮮艷”造句;學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言)
4、感悟讀
星期天的天氣好，小朋友穿上鮮艷的運(yùn)動(dòng)裝去鍛煉身體，心情也?(特別好)
快把這一小節(jié)完整的讀一讀，讓老師聽(tīng)出星期天時(shí)光的美妙，聽(tīng)出你們愉悅的心情。
5、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
不光星期天的早晨美好，快讀讀第二小節(jié)，讀完告訴老師為什么星期天的午后也那么美好呀?
你能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谀切┑胤娇赡軙?huì)看到什么嗎?
又看到這么多景象和東西呢!快讀出你高興、興奮的心情吧!(生讀第二小節(jié))
不同方式讀，指名讀、領(lǐng)讀、接讀
6、朗讀評(píng)比：指名讀——師生合作讀——評(píng)獎(jiǎng)(進(jìn)步獎(jiǎng)，最吸引人獎(jiǎng)，無(wú)錯(cuò)獎(jiǎng)，熟練獎(jiǎng)等)
7、熟讀成誦。
通過(guò)各種形式的讀，達(dá)到熟讀成誦，感受星期天的快樂(lè)
8、文中的小朋友星期天過(guò)得這么充實(shí)、這么精彩，說(shuō)說(shuō)你打算怎樣過(guò)星期天。(小組內(nèi)交流——指名說(shuō))
(培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力，表達(dá)真實(shí)的感情)
四、作業(yè)：
1、用“鮮艷”寫一句話。
· 按照格式寫一寫，老師巡視指導(dǎo)。
· 讀給同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、拓展延伸：
練習(xí)說(shuō)話：你想怎樣過(guò)星期天?把心里話跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)。
3、背誦課文。
板書設(shè)計(jì)
3 星期天的時(shí)光多美妙(多美妙加重點(diǎn)符號(hào))
充滿歡笑
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《星期天的時(shí)光多美妙》教案三
教學(xué)目標(biāo)
★鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作交流中進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字認(rèn)讀4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車字旁”;
★朗讀課文，背誦課文;了解課文內(nèi)容，并在讀書的過(guò)程中感受星期天的快樂(lè);
★說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)星期天的;能用“鮮艷”寫一句話。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、寫字的過(guò)程。朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文內(nèi)容，在讀書的過(guò)程中感受星期天的快樂(lè)。能用“鮮艷”寫一句話。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
★在小組合作交流中，學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車字旁”。
★能正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字的過(guò)程。正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并逐步學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行識(shí)記生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)：
1、ao an ai ing ang ong
2、少、經(jīng)、己、色、灑、照、枝、車
3、病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁
二、新授：
1、初讀課文，整體感知。(按音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確)
2、課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準(zhǔn)它們嗎?(在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫下來(lái))
3、誰(shuí)愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友?(指名讀，其余同學(xué)評(píng)價(jià))
4、出示詞語(yǔ)，讀一讀：
美妙 微風(fēng) 普照 鮮艷 輕快 充滿 科技 星期天 跑一跑 玩一玩 瞧一瞧
大家能把這些詞語(yǔ)帶到課文中讀一讀嗎?
5、自由讀課文。
6、自愿朗讀課文。
7、同學(xué)們讀的真好，那么你們想不想把這些生字朋友記住呢?看看誰(shuí)的方法。(小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，可以和復(fù)習(xí)的生字觀察、比較發(fā)現(xiàn)多種識(shí)記生字的方法)
8、誰(shuí)來(lái)告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的?你們認(rèn)為哪位同學(xué)的方法?(學(xué)習(xí)匯報(bào))
9、再讀一讀課文，把課文讀準(zhǔn)確。
三、練習(xí)：
1、觀察生字在田字格中的位置，按照正確的筆順和書寫姿勢(shì)描寫書上的生字。
2、描一描，寫一寫。
四、作業(yè)：
1、熟讀課文，體會(huì)課文所表達(dá)出來(lái)的感情。
2、聽(tīng)寫生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
★朗讀課文，背誦課文。
★了解課文內(nèi)容，并在讀書的過(guò)程中感受星期天的快樂(lè)。
★說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)星期天的;能用“鮮艷”寫一句話。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文;感受星期天的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容，用“鮮艷”寫一句話。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文。
(自由讀課文，把課文讀正確、流利)
二、問(wèn)：
同學(xué)們，老師很想知道你們的星期天是怎樣過(guò)的，心情是怎么樣的?你們能告訴我和大家嗎?(自由發(fā)言)
三、再讀課文。
1、想一想：課文中的小朋友星期天是怎么過(guò)的?你們的心情怎樣?
2、指導(dǎo)朗讀：以填空的形式指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)( )吹;白云( )飄;也可以體會(huì)文中感嘆句的作用。
四、討論：
你們希望今后怎樣過(guò)星期天?
五、課堂小結(jié)：
大家有這么多的想法呀!回家后不妨把你們的想法和家里人講一講，老師希望你們每個(gè)人都過(guò)一個(gè)愉快的星期天。
六、作業(yè)：
有感情的朗讀課文，背誦課文。
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