小學一年級語文《春雨沙沙》教案范本
《春雨沙沙》描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現(xiàn)了春天的美景.體會春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象,激發(fā)學生熱愛春天,熱愛大自然。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《春雨沙沙》教案范本，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《春雨沙沙》教案范本一
[教學目標]
1、看本課拼音讀生字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。
2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。
[教學準備]
春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。
[教學過程]
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、聽，這是什么聲音?(播放雨的聲音)
2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風吹拂，春雨綿綿。(欣賞春圖，感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課，我們一起來學習一篇關于春雨的課文。
3、出示課題：
春雨沙沙(齊讀課題)
(1)出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„
(2)指導朗讀第一、二節(jié)。 (讀出韻味)
注意“沙、下”帶點字的讀音念輕聲;省略號停頓可稍長一些。
4、嘗試背誦這句話。
二、整體感知,了解內(nèi)容。
1、出示畫面，請同學們看看畫面，聽老師讀課文，說說課文中描寫了哪些景物? 2、指名交流。
3、在畫面的相應位置上出示詞語：
燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農(nóng)民、娃娃 4.這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎? 指名讀。
5、學習部分生字：坡 民
坡：指導寫字：以書空演示，學習“提土旁”。(最后一筆是“提”) 民：前鼻音 6、齊讀詞語。
三、閱讀課文，理解內(nèi)容。
1、請同學們借助拼音讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 思考：課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢? 2、指名分節(jié)讀課文。(正音) 3、交流并出示第三節(jié)。
(1)自己讀這一節(jié)，注意讀音正確，并能按標點停頓。 (2)學習生字：圖、岸、座、種、植“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”?！白保和ㄟ^選詞填空理解。出示： 座 坐
a、農(nóng)民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同學們( )在( )位上看書。
“圖”：指導筆順規(guī)則：先外再里最后封口?！爸病保禾嵝褜W生注意右半部分里面有三橫。
(3)指導朗讀第三小節(jié)：。
a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。 b、了解畫面的內(nèi)容，體會景色迷人。
出示句子：綠的，是柳葉;紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民;山坡上，有植樹的娃娃。
(指導朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。)
指導：“綠的，是柳葉;紅的，是桃花?！笨梢哉f成“桃紅柳綠”。 ( )的小河 ( )的魚兒 ( )的農(nóng)民 ( )的娃娃 c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語) 4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導朗讀第一、二句 。
▲小組自由合作讀第三節(jié) 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。
四、復習鞏固，總結全文。
1、朗讀全文。 (給畫面配音)
2、說話練習：
(1)春雨中的景色真美呀!請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色? (2)交流。
例：什么地方什么怎樣。
岸邊桃紅柳綠。
清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„
3、總結：多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點到“迷人”)
小學一年級語文《春雨沙沙》教案范本二
[教學目標]
1、看拼音認讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。
2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉(xiāng)村迷人的景色。
[教學準備]
春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。
[教學過程]
一、激發(fā)興趣，導入新課。
1、聽，這是什么聲音?(播放雨的聲音)
2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風吹拂，春雨綿綿。(欣賞春圖，感受春意。)沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節(jié)課，我們一起來學習一篇關于春雨的課文。
3、出示課題：春雨沙沙(齊讀課題)
(1)出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„ 學生字“像”
(2)指導朗讀第一、二節(jié)。 (讀出韻味)省略號停頓可稍長一些。
二、整體感知,了解內(nèi)容。
1、出示畫面，請同學們看看畫面，自讀課文，標上小節(jié)，圈出課文中描寫了哪些景物。 2、指名交流。
3、在畫面的相應位置上出示詞語：
燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農(nóng)民、娃娃、小山
4.這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎? 指名讀。
5、學習部分生字：圖 坡 民 種 植 座 “圖”：指導筆順規(guī)則：先外再里最后封口。
坡：指導寫字：筆順，學習“提土旁”。(最后一筆是“提”)地、場 民：前鼻音 種：禾木旁(秋)
“植”：提醒學生注意右半部分里面有三橫。 “座”：平舌音，通過選詞填空理解區(qū)分“坐”。 出示： 座 坐
a、農(nóng)民伯伯( )在一( )小山坡上休息。 b、同學們( )在( )位上看書。 6、齊讀詞語。
三、閱讀課文，理解內(nèi)容。
1、思考：課文哪一節(jié)描寫了這些美麗的景物呢?
請同學們借助拼音讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、指名分句讀課文。(正音)
3、交流并出示第3節(jié)。
(1)自己讀這一節(jié)，注意讀音正確，并能按標點停頓。
(2)“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。
(3)指導朗讀第3小節(jié)。
a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。
b、了解畫面的內(nèi)容，體會景色迷人。
出示句子：綠的，是柳葉;紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民;山坡上，有植樹的娃娃。
(指導朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。) 指導：“綠的，是柳葉;紅的，是桃花?！笨梢哉f成“桃紅柳綠”。 ( )的農(nóng)民 ( )的娃娃 出示：岸
c、引讀第三小節(jié)。(教師注意表示方位的詞語)
4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導朗讀第一、二句 。
▲小組自由合作讀第三節(jié) 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋
四、復習鞏固，總結全文。
1、師生配合，填空背誦全文 (給畫面配音)
2、說話練習：
(1)春雨中的景色真美呀!請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色? (2)交流。
例：什么地方什么怎樣。
岸邊桃紅柳綠。
清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„
3、總結：多么迷人的春雨圖啊!我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農(nóng)民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊!(點到“迷人”)
五、適時拓展，布置作業(yè)。
1、鞏固練習：
(1)游戲：桃花朵朵開。(搶讀詞語) (2)部首媽媽找孩子：積累“提土旁”的字。
2、指導寫字：
(1)觀察“坡、圖、種、植”的字形結構。
(2)復習從左到右的筆順規(guī)則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。 (3)學生選擇一個書寫，教師巡視。 (4)師生評價。
3、作業(yè)：
(1)讀讀生字、詞語。
生字：像、圖、岸、座、坡、種、民、植
詞語：圖畫 對岸 一座 山坡 農(nóng)民 植樹 多么
(2)正確朗讀課文。
(3)春天有哪些迷人的景色?向同學或父母介紹一下。
小學一年級語文《春雨沙沙》教案范本三
教學目標
1、能借助拼音讀準：“像、圖、岸、座、坡、種、民、植” 8個生字，在教導下學習4個字：“坡、種、圖、植”。
2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。在閱讀過程中，了解“迷人的圖畫”的內(nèi)容，積累描寫春雨的句子。
3、引導學生聯(lián)系生活實際，說說春天的迷人景象。感受春天生機勃勃的動人景象。
教學
重難點 1.能運用多種方法識機記本課生字新字。
2.積累描寫春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。
教學媒體
1、多媒體課件。
2.生字卡片。
課前準備 熟讀課文，預習生字
教學流程
一.創(chuàng)設情境，引出課題。
媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導學生說說看到了什么，聽到了什么。
出示課題：春雨沙沙
指名朗讀，齊讀
二.整體感知，了解內(nèi)容。
聽課文錄音，聽一聽春雨是怎么樣的?
交流。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……
指導讀句。(讀準“沙、下”的字音)
三.朗讀課文，學習生字。
借助拼音，自學生字，自讀課文，要求讀準字音，不加字、不漏字、不改字。
指名分節(jié)朗讀課文，學生評議。
再讀課文，想一想課文寫的是一幅怎樣的迷人圖畫，寫了春雨下的哪些景物?
交流，出示課文第三小節(jié)。
小組學習：朗讀第三小節(jié)，學習生字，巧記生字。
交流：
開火車讀生字。
交流識記生字的方法。學習”提土旁”.
指導書空：坡、種、圖、植
老師范讀第三節(jié)，學生看課文插圖，老師讀到哪，學生手指到哪。
這些景物迷人在哪里?選擇一個說說。
?、倭~綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”
?、谛『忧辶枇瑁~兒歡快。讀好“清凌凌”，說說如果你是河里的魚兒會說些什么?
?、坜r(nóng)民娃娃春種植樹忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會說些什么?你有什么問題嗎?
運用多種形式指導朗讀。(重點指導朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉;紅的，是桃花。”讀準句中的“畫”、“花”的讀音。)
指導有感情地朗讀全文。
四.總結課文，練習說話。
春天的景色多么迷人啊!你還知道春天有哪些迷人的景色向同學介紹一下。
1.小組交流。
2.全班交流。
五.鞏固識字，指導寫字。
1.“打氣球”游戲：認讀生字、詞語
2.指導寫字。
寫字準備。
教師范寫，隨機指導。學生觀察每一筆的位置。
尋找共同點：左窄右寬。
學生書寫，教師巡視。
板書設計 春雨沙沙
柳樹綠 桃花紅
小溪清凌凌 魚兒搖尾巴
河對岸 一座山
山坡下 農(nóng)民播種
山坡上 娃娃植樹