小學(xué)四年級語文《城堡上的大炮》教案模板
《城堡上的大炮》是一篇情節(jié)奇異的童話故事，事性強，富有創(chuàng)新精神。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《城堡上的大炮》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《城堡上的大炮》教案模板一
教學(xué)內(nèi)容:
理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
理解課文內(nèi)容和含義深刻的句子，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點:
讀懂課文內(nèi)容，了解城堡上的大炮在戰(zhàn)爭年代和和平年代的不同作用，感受和平年代幸福生活。
教具準備:
幻燈片
教學(xué)過程:
一、品讀課文，理解感悟
1、自讀課文1—6自然段。
2、理解句子，全班交流。
(1)“這些年來，風(fēng)調(diào)雨順，人們相處和睦，再沒有發(fā)生過戰(zhàn)爭，這三尊大炮就沉默下來了?！?/p>
“沉默”在這里是什么意思?
(原指人不開口，不說話。這里是說沒有戰(zhàn)爭了，大炮就閑置、安靜下來了。)
(2)“孩子們離開城堡，腦海里還趕不走大炮的影子。”
大炮留在孩子們腦海里的應(yīng)鄉(xiāng)印象是怎樣的?
(這個時候，留在孩子們腦海里的大炮的印象與戰(zhàn)爭一樣可怕的)
3、學(xué)習(xí)、理解第7自然段
“卡卡國王召來波波大臣，向他面授自己的意圖。波波大臣聽著，點點頭，照辦去了。”
卡卡國王的意圖是什么?課文為什么不在這里把國王的意圖直接寫出來?
(課文的第8——16自然段描述的就是卡卡國王的意圖，課文不在這里之接寫出來，賣了一個“關(guān)子”，為的是激發(fā)大家的好奇心，引起大家往下讀的興趣，同時，使課文不重復(fù)羅嗦)
4、讀懂課文第8——17自然段。
(1)、帶著問題自瀆自悟：當新年鐘聲敲響的時候，城堡上的三尊大炮給大家?guī)砹耸裁?
(2)、小組交流
(3)、全班交流，(以讀為主，讀中感悟)
出示句子：
“轟隆隆!”第一尊大炮向空中撒放了一萬顆糖果。
“轟隆隆!”第二尊大炮向空中撒放了一萬個降落傘，降落傘上掛著鉛筆和橡皮等禮物。
“轟隆隆!”第三尊大炮向空中撒放了一萬朵鮮花。
想一想，卡卡國王為什么要讓大炮撒放這些禮物?
(給人們帶來驚喜，讓大家生活得更加快樂)
二、有感情地朗讀，升華情感
1、指名讀
2、全班朗讀
三、拓展延伸
1、你還想大炮向空中撒放什么禮物嗎?
2、你經(jīng)常覺得快樂嗎?和周圍的同學(xué)講一件令你最快樂的事。
小學(xué)四年級語文《城堡上的大炮》教案模板二
第一課時
教學(xué)目標：
知識技能 ：
1.會寫12個生字，正確讀寫“城堡、風(fēng)調(diào)雨順”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的部分。
3.抓住關(guān)鍵句子，領(lǐng)會課文的內(nèi)容。
過程與方法 ：
1.課前查閱資料，了解大炮與戰(zhàn)爭的關(guān)系及戰(zhàn)爭時大跑的威力。
2.讓學(xué)生充分閱讀，置身課文所描寫的情景中，去感受，去領(lǐng)悟主題。
3.抓關(guān)鍵詞句，探究感悟，理解文章的寫作方法。
情感態(tài)度價值觀 ：
通過本課的學(xué)習(xí)，感悟和平時代的幸福，樹立反對戰(zhàn)爭，熱愛和平的觀念，呼喚、珍惜和平。
教學(xué)重點：
1.領(lǐng)會課文的主題。
2.抓住關(guān)鍵語句，理解文章的表達方法。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文的主題及表現(xiàn)主題的方法。
教 具：
錄音機、幻燈、課件
引導(dǎo)、點撥
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課
觀看燈片，引出主題。
二、講述故事
1.教師講述故事。
(1)故事插問
(2)交流明確：要發(fā)動戰(zhàn)爭嗎?要向老百姓開炮嗎?
(3)聽完故事，你心里覺得怎樣?
2.學(xué)生講故事。
三、再次欣賞故事，觀看課件。
1.卡卡王國的孩子新年快樂嗎?從哪些話中可以聽出來他們很快樂?請再仔細聽故事。
2.交流明確
四、分享卡卡王國新年的快樂
五、課堂小結(jié)
18.城堡上的大炮
第二課時
教學(xué)流程：
一、談話導(dǎo)入
1.上節(jié)課，我們觀看了燈片，欣賞了故事，我們感受了卡卡王國里新年時人們的快樂與幸福。
2.板書課題
二、學(xué)習(xí)新課
1.有感情地朗讀課文。
2.學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容或按課文內(nèi)容講述課文中的故事。
3.檢查生字、詞的掌握。
三、精讀課文
1.學(xué)生自讀課文，在書上作標記。
(1)大炮以前是用來干什么的?有怎樣的威力?
(2)卡卡國王將大炮掉頭面向廣場時，人們有什么表情?想些什么?人們是怎樣的心情?
(3)國王用大炮做什么?當時的情況是怎樣的?你是從哪些地方感受到的?
四、再讀課文，理解表達方式
1.通讀全文。
2.思考：
(1)為什么要寫老師帶學(xué)生參觀城堡上的大炮?與國王用大炮狂歡有什么關(guān)系?
(2)為什么不把國王的意圖直接寫出來?
(3)“難忘的狂歡之夜，難忘的大炮”可改成“難忘的狂歡之夜和大炮”嗎?
3.交流，明確。
小學(xué)四年級語文《城堡上的大炮》教案模板三
教學(xué)目標：
知識技能：
1.會寫12個生字，正確讀寫“城堡、風(fēng)調(diào)雨順”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的部分。
3.抓住關(guān)鍵句子，領(lǐng)會課文的內(nèi)容。
過程與方法：
1.課前查閱資料，了解大炮與戰(zhàn)爭的關(guān)系及戰(zhàn)爭時大炮的威力。
2.讓學(xué)生充分閱讀，置身課文所描寫的情景中，去感受，去領(lǐng)悟主題。
3.抓關(guān)鍵詞句，探究感悟，理解文章的寫作方法。
情感態(tài)度價值觀：
通過本課的學(xué)習(xí)，感悟和平時代的幸福，樹立反對戰(zhàn)爭，熱愛和平的觀念，呼喚、珍惜和平。
教學(xué)重點：
1.領(lǐng)會課文的主題。
2.抓住關(guān)鍵語句，理解文章的表達方法。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文的主題及表現(xiàn)主題的方法。
教學(xué)過程：
一、課前談話,揭示課題
1、(出示“大炮”二字)說到大炮，你腦海里會出現(xiàn)什么場面呢?生進行描述(對，大炮和戰(zhàn)爭是連在一
起的，一旦發(fā)生了戰(zhàn)爭，大炮就會發(fā)揮它極大的威力，給人們帶來無窮的災(zāi)難，使人們陷入水深火熱之中。因此大炮在人們的心中總是非?？膳潞涂植赖?。)
2、今天，讓我們一起來到卡卡王國，到他們的城堡上去看看他們的大炮吧。
3、(出示“城堡上的”幾個字)再讀課題18 《城堡上的大炮》.
4、請開書68頁
二、品讀課文，理解感悟
1、自由讀課文第1、2自然段。思考;此時人們的生活怎樣?(風(fēng)調(diào)雨順、相處和睦)一切都是那樣的幸福，那樣的和諧。
2、在這種環(huán)境中，大炮是什么樣子的?找出有關(guān)的詞語。
“沉默”原指導(dǎo)什么?在這里是什么意思?
(原指人不開口，不說話。這里是說沒有戰(zhàn)爭了，大炮就閑置、安靜下來了。)
誰來讀讀這句話?(要讀出一種幸福安祥的語氣)
3、此時的人們安居樂業(yè)，和睦相處，大炮就成了被人觀賞的對象了。
4、請大家閉上眼睛，想象隨老師一起來到了卡卡王國的城堡上，一起去參觀那三尊大炮。(師：孩子們，這三尊大炮，曾經(jīng)參加過很多次的戰(zhàn)爭，同時也給人們帶來了無數(shù)的災(zāi)難。當大炮發(fā)言的時候，轟隆隆，一陣巨響，頓時，戰(zhàn)場上血肉橫飛，房屋倒塌，到處硝煙彌漫，血流成河，人們流離失所，多么殘酷的戰(zhàn)爭，多么可怕的大炮啊!)
5、請大家睜開眼睛，孩子們你聽了老師的講解，你的內(nèi)心感覺怎樣呢?(恐懼、害怕)那卡卡王國的孩子們在聽了老師的介紹之后內(nèi)心又是怎樣的?請默讀課文3-6自然段，找出文中的句子來讀一讀。
6、大炮留在孩子心中是一個什么樣的影子?(可怕)指導(dǎo)讀“孩子們離開了城堡，腦海里趕不走大炮的影子。”
7、“現(xiàn)在不打仗了，讓大炮變成啞巴，該有多好!”這句話說明了什么?大家都希望怎么樣?
8、和老師一起來讀讀這一段吧，分角色朗讀。
9、是啊，孩子們雖然離開了城堡，但是腦海里還是趕不走大炮那可怕的影子。孩子生怕這幾尊大炮哪天突然發(fā)言了。
10、有一天，一件意想不到的事發(fā)生了，請找到課文7-9自然段，發(fā)生了一件什么事呢?指名讀。(國王命令把城堡上的三尊大炮掉頭面向廣場。)人們看到這種情況有什么反應(yīng)?是怎么想的?你能想象一下人們當時的心情嗎?(忐忑不安、提心吊膽、驚慌失措、惶惶不可終日、……)
11、難道又要發(fā)生戰(zhàn)爭了?難道又有災(zāi)難來臨?國王的意圖是什么呢?請一位同學(xué)讀第七自然段。這段話對國王的意圖有交代嗎?為什么不直接把國王的意圖說出來呢?(作者在這里故意不說出國王的意圖，目的是要給讀者留下一個懸念，賣一個關(guān)子，以引起讀者的閱讀興趣，給故事蒙上了一層神秘面紗。)
12、我們現(xiàn)在是不是也很想知道接下來到底要發(fā)生什么事呢?那就趕快去讀讀課文10-16自然段，看看國王的意圖到底是什么。
13、同桌一起讀，一邊討論：當新年鐘聲敲響的時候，城堡上的三尊大炮給大家?guī)砹耸裁?
根據(jù)學(xué)生的回答出示句子：
“轟隆隆!”第一尊大炮向空中撒放了一萬顆糖果。
“轟隆隆!”第二尊大炮向空中撒放了一萬個降落傘，降落傘上掛著鉛筆和橡皮等禮物。
“轟隆隆!”第三尊大炮向空中撒放了一萬朵鮮花。
原來啊，國王是用大炮向人們?nèi)龇哦Y物，想一想，卡卡國王為什么要用大炮來撒放這些禮物?
(給人們帶來驚喜，讓大家生活得更加快樂)
禮物多不多啊，炮聲響不響呢?孩子們心里高不高興呢?讓我們帶著驚喜來讀讀這三句話吧。指名讀，比賽讀，齊讀。
14、找一找，課文中有幾處寫到了“轟隆隆”這個詞語?
指名讀出來。說一說它們表達的意思都相同嗎?
(第一處的炮聲震得耳朵都快聾了，這絕對不是好聽的音樂，因為那是災(zāi)難的來臨。指導(dǎo)朗讀好這一句，讀出一種可怕的情景。后三處的是狂歡的禮炮，令人驚喜，那是快樂的炮聲。)
15、是啊，同樣的大炮，同樣的轟隆隆，帶給大家的感覺就是不一樣，戰(zhàn)爭年代的大炮帶給人們的只能是痛苦，而和平年代的大炮帶給人們的卻是莫大的驚喜和快樂!讓我們再次來感受大炮帶來的驚喜吧。
如果當時你也在場，你還想要大炮撒放什么禮物呢?仿照課文的句式來說一說。
16、多好的大炮，多么快樂的時刻啊，廣場上的孩子們怎么樣呢?指導(dǎo)朗讀，讀出一種狂歡的氣氛。
17、一個更大的喜訊在等待著孩子們呢，接著看課文。請男生讀。
18、得到七色花的孩子更幸福了，他們不但得到了更多的禮物，還得到了國王的親自頒獎。他們的心情是怎樣的呢?(喜氣洋洋)請想象一下，那些孩子可能還會得到哪些禮物呢?請用“有的……有的……
還有的……”練習(xí)說話。
19、用“歡樂”一詞不足以形容孩子的開心，只有用“狂歡”才足以表達孩子們的幸福。請齊讀課文的最后一段。
20、出示句子進行比較“難忘的狂歡之夜，難忘的大炮!”“難忘的狂歡之夜和大炮?！边@兩個難忘是重復(fù)嗎?哪一句好?(狂歡之夜就令孩子們難忘了，而這是由三尊大炮帶來的，這三尊曾給人們帶來痛苦的大炮現(xiàn)在帶給孩子們的卻是無比的幸福和快樂，它更令孩子們難忘，這個難忘起強調(diào)突出的作用，所以不能刪去。)
21、此時你的心情是不是也很激動，是不是也在為卡卡王國的孩子們感到高興?讓我們一起來享受這種狂歡吧，再讀最后一段。
三、一切都是那么難忘。這篇童話故事是不是也令你難忘呢?為什么?(精彩的故事情節(jié)，奇特的構(gòu)思，使這篇童話故事有了神話般的色彩。作者巧妙地設(shè)置懸念，緊緊地抓住了我們的心，這正是我們在以后的寫作中要學(xué)會的，利用懸念讓我們的故事更生動，更有趣。)
老師布置一個家庭作業(yè)，請仿照課文的方法，寫一個童話故事，我相信一百一十一班的學(xué)生都是好樣的。一定能創(chuàng)作出更精彩的童話，寫好了送給我看好不好啊?我期待著喲!
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