小學(xué)六年級語文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案
《雷鋒的故事》講述雷鋒的三個故事。這三個故事集中體現(xiàn)了雷鋒無私奉獻、熱愛人民，助人為樂的高貴品質(zhì)。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級語文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級語文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案一
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)本文的 要求會寫的字和要求會認(rèn)的字。
3.理解課文內(nèi)容，弄清文中介紹了關(guān)于雷鋒的幾個故事，學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神。
教學(xué)重難點
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”這句話的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.閱讀雷鋒日記
2.電影《雷鋒》
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1.板書：雷鋒的故事。
2.讀題：請同學(xué)們齊讀課題。
3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎?
二、整體把握課文
1.默讀課文，看看課文中向我們講了關(guān)于雷鋒的幾個故事。并畫出文中的生字新詞。
2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
三、作業(yè)
熟讀課文，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識。閱讀《雷鋒日記》。利用午休時間組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》。
板書計劃
雷鋒的故事
崇高 傳誦 短暫 詼諧
熱淚盈眶 省吃儉用 無時無刻 扶老攜幼
第二課時
一、整體入手
1.板書：雷鋒的故事。
2.讀題：請同學(xué)們齊讀課題。
3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說說雷鋒在你心中是怎樣的一個形象嗎?
二、深入學(xué)習(xí)課文(自主學(xué)習(xí))
1.學(xué)生朗讀課文，說說你對雷鋒的這句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去……”是怎眼理解的。
2.下面的三個小故事中，每個故事中最令你感動的是什么?
三、指導(dǎo)朗讀。
文中哪些描寫讓你格外感動，你想怎樣讀來表達(dá)你體會到的感情。
四、思維拓展，深化主題
1.在你閱讀雷鋒日記或是觀看雷鋒的電影時，還有沒有給你留下深刻印象的事例了?請你給同學(xué)們講一講。
2.我們從小就學(xué)雷鋒，你們原來怎樣看這件事?現(xiàn)在是否有了新的認(rèn)識?學(xué)雷鋒我們到底應(yīng)該學(xué)些什么?
3.開展語文學(xué)習(xí)活動。
討論：現(xiàn)在是經(jīng)濟社會，按勞取酬，還是否需要學(xué)雷鋒。
五、作業(yè)
以“呼喚雷鋒精神”為主題，寫一篇小練筆。
板書計劃
雷鋒的故事
為災(zāi)區(qū)寄錢 到車站做好事 冒雨幫助母子三人
全心全意為人民服務(wù)
小學(xué)六年級語文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識與技能：學(xué)會兩個生字“攜”“詼”，認(rèn)識“瓢”“喃”。有感情地朗讀課文。
2 過程與方法：概括故事的內(nèi)容，試著給每個故事加上小標(biāo)題。
3 情感態(tài)度與價值觀：了解故事的內(nèi)容，體會雷鋒的精神，學(xué)習(xí)雷鋒熱愛人民、助人為樂的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
教師引導(dǎo)學(xué)生體會故事思想感情，學(xué)習(xí)雷鋒的高貴品質(zhì)。
課時安排：2課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
可以讓學(xué)生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進行交流。
教學(xué)方法：讀中感悟
教學(xué)過程：
第一課時
一、學(xué)生交流預(yù)習(xí)，展示自己的課件。
二、學(xué)習(xí)生字。
三、練習(xí)朗讀課文。
1、自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。
以小組為單位進行匯報。
2、默讀，抓住故事的主要內(nèi)容，再和組內(nèi)的同學(xué)交流。
第二課時
一、題入手，導(dǎo)入新課。
二、入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來想，文章的主要內(nèi)容。
2、通讀全文，說出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來說出沒個故事的內(nèi)容。
3、這篇課文主要寫了雷鋒的幾個故事?
概括課文的主要內(nèi)容。開篇引入雷鋒的名言，揭示了雷鋒高尚的思想境界——全心全意為人民服務(wù)的無私奉獻精神。接著講述雷鋒的三個故事。先講雷鋒為災(zāi)區(qū)寄100元錢的事和他對這件事的看法。接著講了一次過春節(jié)，雷鋒帶領(lǐng)全班到撫順瓢兒屯車站做好事。最后講了雷鋒出差去沈陽途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。這三個故事集中體現(xiàn)了雷鋒熱愛人民，助人為樂的高貴品質(zhì)。
4、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來就是文章的主要內(nèi)容。
讀了文章，你認(rèn)為哪一個故事給你留下深刻的印象?小組間討論研究。
5、熟讀課文，體會作者的思想感情。
6、指導(dǎo)朗讀
你認(rèn)為文中哪些語言優(yōu)美動人，有感情地朗讀這些語句。
三、總結(jié)全文
四、作業(yè)：完成課后習(xí)題。
五、板書設(shè)計：(略)
六、課后小結(jié)：
小學(xué)六年級語文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會生字“暫、踐、扶、攜”“詼、饅、眶”。正確讀寫“崇高、傳誦、短暫、詼諧、熱淚盈眶、省吃儉用、無時無刻、扶老攜幼”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，概括故事的內(nèi)容，試著給每個故事加上小標(biāo)題。
3、了解故事的內(nèi)容，體會雷鋒的精神，學(xué)習(xí)雷鋒熱愛人民、助人為樂的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點：
教師引導(dǎo)學(xué)生體會故事思想感情，學(xué)習(xí)雷鋒的高貴品質(zhì)。
課時安排：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
可以讓學(xué)生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進行交流。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、請大家看黑板，(雷鋒圖片)一起大聲喊出他的名字。誰能用三五句話簡要地介紹他。
2、師補充：就在1963年的3月5日，毛澤東題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。從此，全國上下掀起了一陣學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮，每年的3月5日也就成了學(xué)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)課，就讓我們走進課文，走進雷鋒的故事中去。(師板書課題)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀課文，師提出要求，注意把課文讀通讀順。
2、在這節(jié)課中，有幾個生字需要我們好好認(rèn)識，來，看看它們，誰來說一說這一組生字有什么特點?
踐、扶、攜”“詼、饅、眶(它們的偏旁和字義都有密切的聯(lián)系。)
三、默讀課文，學(xué)習(xí)三個小故事。
1、課文講了哪幾個故事?請生用自己的話說一說。
雷鋒捐款以及對這件事的看法。
一次過春節(jié)，雷鋒帶領(lǐng)全班到瓢兒屯車站做好事。
雷鋒出差沈陽途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。
2、學(xué)習(xí)用段意歸并法來說說文章的主要內(nèi)容。
四、加小標(biāo)題。
1、說說小標(biāo)題有哪些特點?(語句簡練、能概括文章的主要內(nèi)容或提煉中心思想。)
2、加小標(biāo)題有哪些好辦法呢?(找關(guān)鍵詞或句、自己概括主要內(nèi)容或提煉中心思想。)
3、生加小標(biāo)題。
五、感悟雷鋒精神
1、師：有人說雷鋒是傻子，而雷鋒卻說自己愿意當(dāng)這樣的傻子，你認(rèn)為這兩個傻子意思一樣嗎?(對，第二個傻子就是全心全意為人民服務(wù)的精神的代名詞。)
2、那么，從這三個故事的哪些地方你感受到雷鋒的精神呢?
3、是的，有人說，一個人一輩子做一件好事不難，難的是一輩子做好事。雷鋒就是這樣，走到哪里好事做到哪些，因為他曾經(jīng)這樣說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。”
4、理解雷鋒說的話。
5、師：有人說，1962年一個普通的士兵去世了，但是他留下了一個名字叫雷鋒，留下了一種精神叫雷鋒精神。其實，雷鋒精神不僅僅指全心全意為人民服務(wù)的精神。它還包括哪些精神?(愛崗敬業(yè)的精神、刻苦學(xué)習(xí)的精神、勤儉節(jié)約的精神……)
六、暢談新時代需不需要雷鋒精神?
七、師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了一位戰(zhàn)士，請記住他的名字叫(雷鋒)。請記住，他活的時候是一面旗幟，躺下時是一座豐碑。
八、布置作業(yè)
閱讀《雷鋒的日記》
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