一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫

語(yǔ)文教案是教師教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的重要工具，有助于教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行和學(xué)生學(xué)習(xí)成果的提高。以下是小編帶來(lái)的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫，歡迎大家一起來(lái)收看！

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫【篇1】

《風(fēng)姑娘送信》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物有不同的過冬方式。

2、認(rèn)識(shí)“姑、信、給、冬、青、蛙、孩”等生字。

3、有感情地朗讀課文。

過程與方法：

自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，以讀代講，熟讀成誦。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、激發(fā)學(xué)生了解自然，搜集信息的興趣。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、板貼畫、頭飾、生字卡、落葉

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課，課題猜想

猜謎語(yǔ)：花兒見它點(diǎn)點(diǎn)頭，樹兒見它招招手，

云兒見它飄呀飄，草兒見它搖呀搖。

（打一自然現(xiàn)象）

你喜歡風(fēng)嗎？為什么？

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇與風(fēng)有關(guān)的課文《風(fēng)姑娘送信》。讀了課題，你想提什么問題？如何得到答案？（認(rèn)真讀書思考，相互合作討論）

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音多讀兩遍。

2、范讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？

（指導(dǎo)說(shuō)話，用“和”說(shuō)，用“送給了……還送給了……”說(shuō)具體，板貼畫貼出相關(guān)動(dòng)物）

老師提的問題你們都解決了，你們自己提的問題老師相信你們更能解決好。

3、自由讀，用筆圈點(diǎn)勾劃，找出黑板上問題的答案，找不到的可以和同學(xué)商量。

4、快速掃讀，標(biāo)出自然段。

5、指名分段讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考，看你解決了哪些問題。

三、細(xì)讀理解，指導(dǎo)朗讀

1、生匯報(bào)自己解決的問題。你從哪兒知道的，找出有關(guān)的句子，讀一讀。

2、燕子、松鼠、青蛙、女孩媽媽接到信是怎么說(shuō)的？劃出有關(guān)句子，指導(dǎo)朗讀。（板書：到南方、采松果、挖地洞、做棉衣）

燕子為什么到南方去？（候鳥）

你還知道哪些鳥是候鳥？

冬眠是怎么回事？你還知道哪些動(dòng)物冬眠？

3、不同的動(dòng)物，過冬的方式一樣嗎？

板書：過冬方式不同

4、你喜歡誰(shuí)就讀誰(shuí)的話，練一練，看誰(shuí)讀得好。

5、小聲讀課文，看看課文中有哪些地方相同或相似？

6、戴頭飾分角色朗讀課文。

7、看課件，給動(dòng)畫片配音。

8、表演課文內(nèi)容。

四、認(rèn)讀生字，課文延伸

1、從這一課你獲得了哪些知識(shí)，還有沒有不懂的問題？

2、風(fēng)姑娘還會(huì)把信送給誰(shuí)？他們會(huì)怎么說(shuō)怎么做？

3、風(fēng)姑娘還讓我?guī)Ыo你們一封信，打開看看寫的啥？

出示要求認(rèn)識(shí)的生字，指名認(rèn)讀。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫【篇2】

教案內(nèi)容：

一、學(xué)生情況分析：

一（1）班學(xué)生情況分析：

本班共有57名學(xué)生。全班學(xué)生都已接受了三年學(xué)前教育，故大部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時(shí)上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽講。但也有個(gè)別學(xué)生自我控制能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

一（2）班學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生58名。全班學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，大部分同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，上課專心聽講，積極回答問題，課后及時(shí)完成作業(yè)。但班中外地生源較多，沒有進(jìn)行良好的學(xué)前教育，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

一（3）班學(xué)生情況分析：

本班共有57名學(xué)生。女生各方面習(xí)慣較好，文明守紀(jì)，男生天真活潑、調(diào)皮好動(dòng)，上課注意力集中時(shí)間較短。大部分學(xué)生在老師的指導(dǎo)下能遵守學(xué)校紀(jì)律，能及時(shí)完成作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度正在慢慢地形成中。部分外地學(xué)生由于沒受到良好的學(xué)前教育，習(xí)慣較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo)。

二、教材簡(jiǎn)要分析：

1、關(guān)于“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”

共兩部分，第一部分是說(shuō)明正確的讀寫姿勢(shì)和保護(hù)視力的關(guān)系。第二部分介紹愛惜學(xué)習(xí)用品的有關(guān)知識(shí)與要求。在教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢(shì)，以及正確的讀寫姿勢(shì)是怎樣的，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。

2、關(guān)于“漢語(yǔ)拼音”

共15課，分五個(gè)單元。第一單元，教學(xué)6個(gè)單韻母。第二、三單元教學(xué)23個(gè)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個(gè)復(fù)韻母，一個(gè)特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個(gè)鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。

每課一般包括：（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；（2）漢語(yǔ)拼音書寫教材；（3）拼音詞和與之相配的插圖；（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。

每個(gè)單元后面安排了16個(gè)只識(shí)不寫的常用字，每個(gè)字均配以圖畫。這樣將拼音、識(shí)字交叉安排，意在讓學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時(shí)強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識(shí)相互促進(jìn)的.協(xié)同效應(yīng)。

漢語(yǔ)拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；二是六首帶有漢字的漢語(yǔ)拼音兒歌。

3、關(guān)于課文。

全冊(cè)安排課文19篇，包括識(shí)字課文和閱讀課文兩種形式。＂識(shí)字＂課文共６篇，主要形式是＂詞串＂，圍繞一個(gè)中心內(nèi)容，將一組詞語(yǔ)組成韻語(yǔ)，并配以相應(yīng)的圖畫。學(xué)生圖文對(duì)照，反復(fù)誦讀，不僅識(shí)了字，理解了詞語(yǔ)，而且認(rèn)識(shí)了事物，受到了美的熏陶。閱讀課文共１３篇，其中有６篇是以兒歌為主體的詩(shī)歌，其余的都是童話或兒童故事。全冊(cè)教學(xué)生識(shí)字317個(gè)，寫字123個(gè)，學(xué)會(huì)24種漢字筆畫名稱。

課文內(nèi)容生動(dòng)活潑，語(yǔ)言規(guī)范，插圖新穎，富有兒童情趣，有利于進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文基本功訓(xùn)練。

4、關(guān)于單元練習(xí)。

本冊(cè)在每組課文后面?zhèn)€安排1個(gè)單元練習(xí)，共6個(gè)。練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句，寫好鉛筆字，說(shuō)說(shuō)寫寫，做做讀讀，讀讀背背，口語(yǔ)交際等板塊組成。

學(xué)用字詞句方面，將漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，即能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

寫好鉛筆字方面，寫的字，都安排在田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

說(shuō)說(shuō)寫寫方面，安排了兩次練習(xí)，旨在讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下組織有趣的語(yǔ)文活動(dòng)。

做做讀讀方面，準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片，訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)讀及拼寫能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)性。

讀讀背背方面，安排了篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

口語(yǔ)交際方面，安排了一些內(nèi)容來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、表達(dá)和人際交往等能力。

三、目標(biāo)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

（5）認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3、識(shí)字寫字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個(gè)生字。

（2）說(shuō)出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫123個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正，卷面整潔。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5、閱讀。

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫【篇3】

教學(xué)目標(biāo)

1． 認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫其中的4個(gè)。

2． 能正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3． 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和寫4個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件，生字卡片，做“烏鴉喝水”實(shí)驗(yàn)的用具、材料。

學(xué)生：生字卡片。

教學(xué)時(shí)間

1～2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、 故事引入，揭示課題

教師講烏鴉喝水的故事，留下烏鴉怎樣喝水的懸念。教師相機(jī)揭示課題，學(xué)生讀課題。

二、 初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1． 教師引導(dǎo)學(xué)生帶著問題初讀課文，提醒學(xué)生借助拼音認(rèn)讀不認(rèn)識(shí)的字。

2． 學(xué)生自由讀，互相幫助解決碰到的問題。教師巡視，注意幫助有困難的學(xué)生。

3． 四人學(xué)習(xí)小組用生字卡互相檢查生字的認(rèn)讀情況。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)之間互相聽讀課文，比比誰(shuí)讀得最正確。

4． 教師用生字卡抽查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，并讓讀得好的同學(xué)談?wù)勛约菏窃鯓幼R(shí)記生字的。注意鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

三、 細(xì)讀課文，理解文意

1． 朗讀課文一、二自然段。

抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。讀后出示實(shí)驗(yàn)用的瓶子，讓學(xué)生觀察，以幫助學(xué)生理解“水不多，瓶口又小”的意思。

學(xué)生扮烏鴉表演喝不著水的情形，學(xué)生通過看表演理解“十分著急”的意思。

2． 朗讀三、四自然段。

讀完課文后，讓一學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容做“烏鴉喝水”的實(shí)驗(yàn)。用實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和動(dòng)手，理解“銜”、“放”、“漸漸升高”的意思。

3． 朗讀全文。

4． 想想烏鴉還有別的什么辦法能喝著水，再和同學(xué)交流。

四、 練習(xí)寫字

1． 課件演示字的筆順，學(xué)生跟隨書空。

2． 教師指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫：“么”的第二畫是撇折；“升”的第三畫是撇，但這一撇不能太斜。

3． 學(xué)生先描紅，再臨寫。

4． 展示學(xué)生寫的字，師生共同評(píng)價(jià)，注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)的字及要求寫的字，能夠正確準(zhǔn)確的書寫。

2、理解課文內(nèi)容，知道小學(xué)生是怎樣升旗，并從中愛到愛祖國(guó)的教育。

3、有感情朗讀課文，并且能夠背誦下來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容并能夠認(rèn)識(shí)7個(gè)會(huì)寫的字，會(huì)寫8個(gè)會(huì)寫的字。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過有感情朗讀激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、錄音導(dǎo)入：2分

播放錄音，說(shuō)一說(shuō)你都在什么時(shí)候聽到過這首歌？（在升旗時(shí)）那升旗時(shí)你們會(huì)怎么做？

看一看文中的小朋友是怎么做的？

二、初讀課文6分

1、借助拼音來(lái)正確的讀課文。

2、邊讀邊畫出要求認(rèn)和要求寫的字，在讀這些字時(shí)要注意讀音。

預(yù)設(shè)：有些學(xué)生在讀時(shí)字與音對(duì)照不準(zhǔn)確。

解決辦法：要求學(xué)生來(lái)指讀。

3、指著這些字給你的同桌讀一讀。

4、只看漢字不看拼音讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字看一看拼音。

預(yù)設(shè)：學(xué)生們會(huì)依舊照著拼音讀。

解決辦法：教師寫在小黑板上讓學(xué)生們看著讀，不會(huì)的再看書。

三、再讀課文理解課文內(nèi)容。5分

讀課文，說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？

預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)說(shuō)出好多種答案，只要是與課文有關(guān)就可以。也有可能說(shuō)的與課文內(nèi)容不符。

解決辦法：教師引導(dǎo)，你能試著說(shuō)一說(shuō)與國(guó)旗有關(guān)的內(nèi)容嗎？

四、精讀課文，感悟課文內(nèi)容。10分

1、讀課文說(shuō)一說(shuō)這首兒歌中一共有幾句話？

2、在小組內(nèi)熟讀這幾句話。

預(yù)設(shè)：每個(gè)同學(xué)都讀完整這首兒歌時(shí)間不夠。

解決辦法：由小組長(zhǎng)布置一個(gè)同學(xué)讀一句。

3、把你讀的那一句讀給你們的同學(xué)聽。

預(yù)設(shè)：在小組有些同學(xué)讀的不夠準(zhǔn)確。

解決辦法：要求小組成員要指出同學(xué)們讀的不足的地方并給予改正。

4、感悟課文內(nèi)容。

（1）在文中找一找在升旗中我們是怎么做的？

（2）找出來(lái)在你們組內(nèi)讀一讀。

（3）誰(shuí)能有感情的把這句讀一讀。

預(yù)設(shè)：由于學(xué)生的這種經(jīng)歷少，讀的不夠有感情。

解決辦法：老師范讀。

教師總結(jié)：是啊，國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，它是老一輩們用鮮血換來(lái)的，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇硕院馈?/p>

五、有感情朗讀全文。5分

1、找出你喜歡的一句有感情的讀一讀（在小組內(nèi)練讀）

2、指名讀一讀。

六、背誦課文。7分

1、把你喜歡的那句話試著背一背。

2、試著背一背全文。

七、作業(yè)：把這首兒歌有感情的背給爸爸、媽媽聽一聽。1分

第二課時(shí)

一、回顧兒歌內(nèi)容：5分

背誦這首兒歌。

二、學(xué)習(xí)生字。35分

1、學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。

出示生字卡片讀一讀。

游戲：找朋友。

明確：通過把要求認(rèn)的字的音與字找到這個(gè)過程來(lái)鞏固要求認(rèn)的字。

2、學(xué)習(xí)會(huì)寫的字。

（1）開火車讀一讀這些字。

（2）說(shuō)一說(shuō)你能用什么方法記住這些字。

（3）用“我們”“國(guó)旗”各造一個(gè)句子。

預(yù)設(shè)：學(xué)生們大多數(shù)都會(huì)以組詞的方式來(lái)記這些字。

解決辦法：教師要在每節(jié)識(shí)字課中滲透記字方法。

3、指導(dǎo)書寫。

國(guó)：指導(dǎo)要先寫完里面的“玉”再封口。

我：要教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆順。

歌：指導(dǎo)字的間架結(jié)構(gòu)，左右大小要相等。

升、紅：要指導(dǎo)熟字換偏旁的方法來(lái)寫。

4、學(xué)生獨(dú)立書寫，教師指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)：學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下能夠書寫但離開教師就不會(huì)寫。

解決辦法：教師要有重點(diǎn)的指導(dǎo)，其余的字要讓學(xué)生觀察并掌握寫字的規(guī)律。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案怎么寫【篇5】

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)新字，鞏固識(shí)字寫字。

2、積累詞語(yǔ)，向父母表達(dá)新年的祝福。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、鞏固識(shí)字、寫字，積累詞語(yǔ)。

2、學(xué)會(huì)寫祝福的話語(yǔ)。

【學(xué)前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。（教師）

2、生字卡片。（學(xué)生）

【教學(xué)環(huán)節(jié)】

識(shí)字加油站

一、激趣導(dǎo)入。

小朋友們，你們愛我嗎？我是一位老師。我是學(xué)校的一位老師。

二、講授新課。

1、師出示生詞卡片：學(xué)校、老師。

2、誰(shuí)會(huì)大聲地讀給全班同學(xué)聽。

3、指名讀，開火車讀，抽讀。

4、同學(xué)們，你們愛媽媽嗎？媽媽是干什么的？

5、指名說(shuō)，師貼卡片：醫(yī)生。

6、生認(rèn)讀新詞：醫(yī)生，學(xué)生找到相應(yīng)生字卡片：醫(yī)生。

7、媽媽在哪個(gè)地方當(dāng)醫(yī)生？

8、師板書：醫(yī)院，生找到相應(yīng)生字卡：醫(yī)院。

（練讀以上生字，形式多樣，人人過關(guān)為主）

9、同法學(xué)習(xí)生字詞：工廠、工人、軍隊(duì)、軍人。

三、指導(dǎo)書寫生字“工”“廠”。

1、師范寫，并指名說(shuō)說(shuō)書寫規(guī)則。

2、生練寫生字，先描后練，并積極展示。

四、師總結(jié)并拓展。

我們今天又學(xué)會(huì)了這么多新詞，學(xué)會(huì)寫2個(gè)生字，我們高興嗎？

字詞句運(yùn)用

一、談話導(dǎo)入。

1、師出示課件：生字寶寶開花了，你們想看嗎？

2、總結(jié)：生字寶寶真有趣，一個(gè)字可以組兩個(gè)詞。

3、誰(shuí)會(huì)讀：皮（果皮）（樹皮）。

指名讀，開火車讀。

二、讀詞，學(xué)會(huì)組兩個(gè)詞。

1、出示卡片“法”，分小組討論組詞。

2、比賽組詞，看哪組又快又好，優(yōu)勝者得一面紅旗。

3、同法學(xué)其他生詞：旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學(xué)生、生氣。

4、全班開展讀詞比賽。

三、拓展。

師出示其它生字，考察學(xué)生組詞能力，組的詞越多越好。

四、做一做。

1、出示課件，欣賞賀卡。

（1）導(dǎo)入：新年快到了，我們都會(huì)做賀卡送祝福，你打算做一張什么樣的賀卡呢？我們先一起欣賞一下，仔細(xì)觀察這些賀卡是怎樣制作的`？

（2）出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞各種形式的賀卡。

師：你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的？是用什么樣的方法制作的？

2、計(jì)劃制作賀卡。

新年快到了，你想向誰(shuí)贈(zèng)送賀卡表示祝賀呢？你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡？你想對(duì)贈(zèng)送的人說(shuō)句什么祝福的話？（學(xué)生暢所欲言，老師對(duì)學(xué)生的祝福語(yǔ)句加以指導(dǎo)）

3、學(xué)生自制賀卡，教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式制作賀卡。

（1）介紹材料，并提出制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中，保持衛(wèi)生。

（2）學(xué)生自由選擇材料和工具，進(jìn)行制作裝飾。

（3）在賀卡上寫祝福的話。

4、做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作。