四年級下冊語文教學(xué)教案優(yōu)秀

四年級下冊語文教學(xué)教案優(yōu)秀（5篇）

語文教案可以根據(jù)學(xué)生的特點和需求進(jìn)行個性化教學(xué)。教案中可以包含不同層次和難度的教學(xué)內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并提供不同的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識和技能。以下是小編帶來的四年級下冊語文教學(xué)教案優(yōu)秀，歡迎大家一起來收看！

四年級下冊語文教學(xué)教案優(yōu)秀精選篇1

童話是兒童文學(xué)的重要體裁。它以其生動淺顯的語言、奇異動人的故事情節(jié)、夸張獨特的表現(xiàn)手法，深受學(xué)生的喜愛。學(xué)生對童話學(xué)習(xí)的積極性普遍很高，也正因為如此，如何讓學(xué)生在感受童話帶來的快樂的同時更深入地理解童話所揭示的道理顯得尤為重要?！毒奕说幕▓@》是英國作家王爾德的一部重要作品，文章揭示了“快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享”的深刻道理。

在教學(xué)中，我首先注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，讓朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到了巨人的花園是一個漂亮的花園。于是，我從標(biāo)題中的“花園”為切入點引入課堂，通過朗讀描寫花園四季景物的句子，通過放映圖片，使學(xué)生對這個漂亮的花園留下了深刻的印象。接著，讓學(xué)生按要求仿寫句子，在培養(yǎng)學(xué)生讀的能力的同時，也訓(xùn)練了學(xué)生快速思考的能力。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的品讀、感悟能力。這則童話的一個顯著特點是運用對比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。課文中有多處進(jìn)行了對比：如巨人砌墻與拆墻后花園情景的對比；巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對比、感覺的對比等等。學(xué)生通過對比，反復(fù)品讀，邊讀邊感悟，在具體情境中感受到了巨人的花園冬天時的荒涼與冷清，巨人在心理上的孤獨，以及與之形成鮮明對比的孩子進(jìn)入花園后的熱鬧場景，體會巨人態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這一塊的閱讀，直接影響到學(xué)生對后面重點語句“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這一句話的理解。因此，這部分的閱讀，不容忽視。

思維是可以發(fā)散的，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展性閱讀。文本里有許多想象的空間，通過讓學(xué)生想象巨人發(fā)火時的表情、動作、心理等引導(dǎo)學(xué)生從“生氣、訓(xùn)斥、叱責(zé)”的意思中感受巨人這三次發(fā)火是一浪高過一浪，指導(dǎo)學(xué)生讀出語氣，加深理解。另外，當(dāng)巨人看著小男孩“會說話的眼睛”時，他心里火辣辣的，那為什么火辣辣的，小男孩“會說話的眼睛”說了什么呢？課文中都沒有明確寫出來，這時我就安排學(xué)生想一想，說一說，既加深了對文本的理解又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力。

在教學(xué)過程中，我充分尊重學(xué)生的閱讀感受。對于這篇童話所揭示的道理，學(xué)生的答案是豐富多彩的。有同學(xué)說是“快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享”；有同學(xué)說是：“人不能太自私”；有同學(xué)說是：“沒有孩子的地方就沒有春天”；甚至還有同學(xué)說：“要學(xué)習(xí)巨人知錯能改的精神，而不能學(xué)習(xí)其自私、冷酷的品質(zhì)”。學(xué)生的回答均有一定的道理，我充分尊重學(xué)生的這種自主閱讀感受，不強求答案的一致，能自圓其說即可。

課的最后，我提供給學(xué)生幾個重點詞語（如：巨人、花園、孩子、冰天雪地、樂園等等），要求學(xué)生根據(jù)給出的詞語，編一則童話故事，然后用自己喜歡的方式講給大家聽。學(xué)生思維很活躍，想象力很豐富，學(xué)習(xí)興趣大增。

一堂課下來，我發(fā)現(xiàn)，我的教學(xué)目標(biāo)基本上都實現(xiàn)了，學(xué)生也比較配合。但是，也需看到，課堂教學(xué)是動態(tài)的，生成的，由于在教學(xué)時間的分配上存在一定的偏差，學(xué)生在讀課文時讀得不夠透徹，不夠深入。另外內(nèi)容的銜接也還不夠緊湊。這些都是需要改進(jìn)的地方。

四年級下冊語文教學(xué)教案優(yōu)秀精選篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解課文內(nèi)容，感悟蒙迪的堅定信念，體會人物的內(nèi)心。

2、理解重點詞句。

教學(xué)重點：理清敘述順序和情感變化的線索。

教學(xué)難點：體會人物內(nèi)心，理解重點句。

教學(xué)教具：

生字卡、小黑板

教學(xué)方法：

啟發(fā)提問、點撥指導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文講了一個怎樣的故事？

二、精讀課文，體會人物情感。

自由輕聲讀課文

1、課文中有一句話對“永不放棄”這個詞語做了一個很好的詮釋，請同學(xué)們找一找畫下來。 指讀點題句：您可以不改動這個“F”，但我也不打算放棄自己的理想！ 理解關(guān)鍵詞，體會人物內(nèi)心，在讀這個句子時，應(yīng)把哪些詞語讀重音，為什么？ （“不打算放棄”、“自己的理想”，能夠表達(dá)他態(tài)度的堅決）

2、想象一下，他說這話時。眼睛里會放射出什么樣的光芒？

3、誰能扮演一下蒙迪把這句話讀一讀，讓同學(xué)們無論從語氣中或是眼睛中都能看出你態(tài)度的堅決。(2-3人朗讀)

4、齊讀感受蒙迪態(tài)度的堅決！

5、探究正確的理想觀：你打算向蒙迪學(xué)什么？（看最目標(biāo)、永不放棄）

描繪夢想部分

1、明確學(xué)習(xí)方法：是什么原因讓他如此堅定的說這句話呢？文中還有表達(dá)他情感變化的段落和句子，請大家用剛才的.學(xué)習(xí)方法讀（句子）——體會（關(guān)鍵詞）——悟（內(nèi)心）——究（正確的理想觀）進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。（課文的第二段）

2、共同探究

回答問題重點理解興高采烈、詳盡詞語的意思。

體會感情：描述夢想是蒙迪會是一副什么表情？(興奮)。指名讀（2-3人）

評價夢想：你覺得蒙迪的夢想是一個什么樣的夢想？(目標(biāo)遠(yuǎn)大、美好、也一定是他很早以前就有的理想)

三、“實現(xiàn)夢想”部分

1、引疑：讀到這兒，你有什么擔(dān)心嗎？ 自讀課文：說說他是怎么做才獲得成功的？ (腳踏實地、不斷追求)

2、體會人物內(nèi)心：想蒙迪會把那份得F的作業(yè)放那？看到時他會說什么？ 想像畫面、體會人物品格！

四、小結(jié)

1、重點理解：克利亞老師最后說的那句話怎么讀？（高興、贊賞）指讀。

2、人物評價：你如何評價克利亞老師？不同見解給與鼓勵！

3、思考：你打算怎樣實現(xiàn)自己的理想，學(xué)生發(fā)言，適時點撥。

五、布置作業(yè)

搜集與本科內(nèi)容相關(guān)的格言警句。

四年級下冊語文教學(xué)教案優(yōu)秀精選篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課4個生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.從描寫年輕人的神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品格，從中感受"自尊者自立"的道理。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)獨立理解課文的能力。

教學(xué)難點：

從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對女兒的談話中，認(rèn)識到這種自尊的可貴。

教學(xué)方法：

合作交流，自學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板

教學(xué)過程：

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣。

同學(xué)們，你們想成為富翁嗎？（想）

誰能給老師說出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨......）

他們是怎樣成為世界首富的?

老師通過講故事，最后點出"尊嚴(yán)"一詞。

二、點上探究，體驗"尊嚴(yán)"的內(nèi)涵。

通過故事，學(xué)生知道了成為富翁必須具備的條件--也就是尊嚴(yán)的內(nèi)涵。

聚焦點一：一個信念——勞動創(chuàng)造美好生活

1.老師開始講故事，并把難理解的詞、不認(rèn)識的字隨機板書，學(xué)生反復(fù)讀并理解。講述內(nèi)容："從頭......就狼吞虎咽地吃起來。"（停下來設(shè)置問題開始辯論）

板書：沃爾遜、逃難、面呈茶色、疲憊不堪、狼吞虎咽

2.問題：如果是你，你會怎樣做？

觀點一：連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。

觀點二：不吃，堅信勞動得來的才是自己的。

（一）支持第一個觀點的同學(xué)，一起討論。.

討論結(jié)果可能是：

1.不吃白不吃。

2.死要面子活受罪。

3.這個時候是選一張臉，還是選一條命。

4.吃完有了力氣再干活。

（二）支持第二個觀點的同學(xué)，一起討論。

學(xué)生討論結(jié)果可能是：

1.人活臉，樹活皮，人的面子重要。

2.勞動得到來才是自己的，不勞而獲雖然活下來卻像個乞丐。

3.寧愿餓死不吃白食。

4.吃完不讓干活呢？]

（三）兩組開始辯論。

學(xué)生辯論時，教師首先應(yīng)尊重他們的獨特感受，同時捕捉有代表性的信息進(jìn)行價值取向的引導(dǎo)，如"勞動得來的才是自己的"這種說法十分符合孩子的認(rèn)識水平，會有很多同學(xué)表示贊同?？梢越M織討論：人該不該有這種信念，讓學(xué)生聯(lián)系實際（自己父母的勞動）充分體會，勞動創(chuàng)造美好生活——一個信念。"

聚焦點二：一種品格——堅強的毅力

1.老師接著講故事，并把難理解的詞、不認(rèn)識的字隨機板書，學(xué)生反復(fù)讀（目的是讓學(xué)生和文中情感進(jìn)行碰撞）

故事內(nèi)容："只有一個人例外……我再給您派活兒"

（停下來設(shè)置問題辯論）

板書：臉色蒼白、骨瘦如柴、目光灰暗(理解完反復(fù)讀)

2.問題：如果是你，你該怎么辦？

觀點一：吃完再干

觀點二：干完再吃

（1）支持第一個觀點的同學(xué)，討論自己的理由。

（老師設(shè)想：通過上一步的引導(dǎo)，大部分學(xué)生不會選這組）

[估計理由：吃完再干有力氣.......]

(2)支持第二個觀點的同學(xué)，討論自己的理由。

[估計理由：

1.吃完不讓干呢？

2.自己既然有堅定的信念，就應(yīng)該干完再吃。]

(3)兩組開始辯論，辯論時教師捕捉雙方有價值的信息創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生的價值取向。人都這么餓了，先干活會很累的也干不好，這就需要人有堅強的毅力——一種品格。

隨機引出第三個話題：這活該不該認(rèn)真干？

聚焦點三：一種態(tài)度——做事認(rèn)真

1.老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認(rèn)識的字。

（根據(jù)上面辯論，讓學(xué)生和課文主人公對照的過程）

故事內(nèi)容："不，我現(xiàn)在就做……完"

板書：贊賞、愜意、羨慕、尊嚴(yán)（理解完反復(fù)讀）

2.問題：什么是尊嚴(yán)？

聚焦點四：富翁=尊嚴(yán)

1.翻書學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。

2.互相交流、互相研讀，畫出重點詞、句。

3.討論什么是尊嚴(yán)？

（通過討論問題，讓學(xué)生基本達(dá)成這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創(chuàng)造財富的人。這樣的人的貧窮只是一時的，他會靠自己的尊嚴(yán)，憑自己的雙手一點一滴的把財富創(chuàng)造出來，成為既有物質(zhì)財富，又有精神財富的富翁。）

三、課文內(nèi)化，使"尊嚴(yán)"成為學(xué)生的行為。

簡短的故事告訴我們：勞動可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個人獨特的人格魅力；勞動更能推動歷史的進(jìn)步。我們應(yīng)該熱愛勞動、熱愛勞動人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。

四、作業(yè)。

運用本班圖書、電腦，小組共同完成小論文《談"富翁"》。

五、學(xué)生進(jìn)行信息收集。

1.世界首富的故事

2.石油大王哈默的資料

六、板書設(shè)計。

一個信念——勞動創(chuàng)造美好生活

一種品格——堅強的毅力

一種態(tài)度——做事認(rèn)真

四年級下冊語文教學(xué)教案優(yōu)秀精選篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會本課的生字、詞語。

2、學(xué)生在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對大自然和祖國的熱愛之情。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第二、四段。

4、積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

結(jié)合在課內(nèi)外閱讀和生活中獲得的語言材料，能給風(fēng)景圖片配上一兩句解說詞。

課時劃分：二課時

第一課時

一、激情導(dǎo)入教師飽含深情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，九寨溝就是其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?！闭故揪耪瘻厦利愶L(fēng)光的圖片。（板書：九寨溝）生齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第二、三段：九寨溝水美山美

1、初步感知課文。

師：大家想去嗎？讓我們邊看課文邊聽錄音，跟著書中的導(dǎo)游來感受一下九寨溝的美麗風(fēng)光吧！

師：你讀了課文，欣賞了九寨溝的美景，有什么感受？

生：九寨溝真是一個美麗的地方。

生：九寨溝真像一個魔術(shù)師。

生：九寨溝真是一個迷人的人間仙境。

……

（板書：迷人人間仙境）

師：同學(xué)們聽了課文，感受可真多呀！今天這堂課，我們一起來欣賞它那迷人的景色。

師：請同學(xué)們邊讀課文邊想你最喜歡九寨溝哪兒的美。這些美都表現(xiàn)在哪兒？找到句子用直線畫下來。

學(xué)生交流談體會。（隨機出示圖片、出示句子、圈畫關(guān)鍵的詞語。）

2、感受九寨溝水的色彩斑斕。

師：你覺得九寨溝美在哪里？

生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止?！保ǔ鍪具@句話的字幕和圖片）

（1）“嘆為觀止”是什么意思？

（2）積累這類表示顏色的詞語。

（3）學(xué)生練讀，感受九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕。

（板書：水色彩斑斕）

3、感受九寨溝山林的絢麗多彩。

生：我喜歡九寨溝的山林?！八缮记嗑G，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點染得絢麗多彩。”（出示字幕和圖片）

（1）理解“絢麗多彩”。

（2）你還知道什么顏色呢？

（3）朗讀體會樹林色彩絢麗多彩。

師：同學(xué)們，九寨溝的水晶晶亮亮、色彩斑斕，山林絢麗多彩，真是美不勝收！你們想把它記下來嗎？

①自由練讀。

②齊讀。

③背誦。

（板書：山絢麗多彩）

第二課時

一、學(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝

師：九寨溝山美水美，然而深秋的九寨溝更是變幻莫測，它像一位神奇的魔術(shù)師，變換著不同的天氣和感覺。讓我們一起來朗讀，感受深秋的九寨溝吧！

生：齊讀。

師：“天氣多變”表現(xiàn)在哪里？

生：“天氣多變，一會兒晴，一會兒陰，一會兒雨，一會兒霧，也有同時出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象?！?/p>

師：“一會兒……一會兒……”表示什么？

生：變換快。

師：練習(xí)用“一會兒……一會兒……”說話。

生練習(xí)說話。

師：“天氣變，感覺也變”表現(xiàn)在哪里？

生：“雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫?！?/p>

（出示三種情況下的九寨溝圖片）

看圖感受九寨溝神奇的美。

練讀體會九寨溝迷人的美。

用“像……像……又像……”說話。

師：這么美的景色，這么美的句子，你們愿意記住它嗎？

自由練讀。

齊讀。

背誦。

（板書：天氣變幻莫測）

四、知識延伸

1、查找資料。

（1）九寨溝的水為什么會呈現(xiàn)不同的顏色？

（2）九寨溝為什么會出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？

2、學(xué)做小導(dǎo)游。

（1）我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~吧。

（2）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。

板書設(shè)計

5 迷人的九寨溝

迷人 水 色彩斑斕

山 絢麗多彩

天氣 變幻莫測 人間仙境

四年級下冊語文教學(xué)教案優(yōu)秀精選篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“攬、焰”等8個生字。

2.默讀課文,說說為什么千年的飛天夢能在今朝實現(xiàn),了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,進(jìn)而激發(fā)民族自豪感。

3.查資料,了解我國在航天領(lǐng)域的最新成就,體會中國航天人團結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1.20__年10月15日上午9時,在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲巨響,航天員楊利偉乘坐我國自主研發(fā)的“神舟五號”飛入太空。這次載人航天飛行的成功,實現(xiàn)了中華民族千百年來的飛天夢想。下面讓我們一起重溫那激動人心的場面!(播放視頻)

2.作為一個中國人,你有何感受?

3.今天我們來學(xué)習(xí)《千年夢圓在今朝》這篇課文,了解一下中國人飛天夢想實現(xiàn)的過程。(板書課題)

二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。

1.檢查字詞的掌握情況。(出示詞語,讓學(xué)生認(rèn)讀)

2.誰能說說課題中的“千年夢”指什么?“千年夢圓在今朝”又是什么意思?

三、再讀課文,了解內(nèi)容。

1.默讀課文,思考:千年的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的?請你在文中找出答案,并用簡潔的語言按時間順序加以概括。

2.學(xué)生交流。

(1)在中國的古代,早就流傳著“嫦娥奔月”的神話,人飛于天、車走空中的傳說,鯤鵬展翅、九天攬月的奇妙想象。(古人的奇妙想象)

(2)中國明代的官員萬戶,是世界歷史上第一個試驗乘火箭上天的人。他用四十七支火箭捆綁在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿兩只大風(fēng)箏,叫人點火發(fā)射。(萬戶嘗試火箭飛行)

(3)1970年4月24日,寂寞而遼闊的茫茫太空中,第一次響起了中國人的聲音,那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲,讓海內(nèi)外華人振奮不已,中國成為世界上第五個能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。(中國第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射)

(4)20__年10月15日早晨9時,在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心,隨著一聲震耳欲聾的巨響,我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。(“神舟五號”載人飛船發(fā)射)

(5)20__年10月24日,我國成功發(fā)射了第一顆月球探測衛(wèi)星——“嫦娥一號”,成為了世界上第四個掌握月球探測技術(shù)的國家。(中國第一顆月球探測衛(wèi)星發(fā)射)

3.播放中國航天事業(yè)發(fā)展的視頻。

4.載人航天工程有什么偉大意義?

(1)我國首次載人航天飛行的成功,向全世界宣告:中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。

(2)“嫦娥四號”這次成功的探月活動,成為我國航天事業(yè)的又一座里程碑。

讀了這兩句話,你有什么感受?(自豪)

讓我們帶著自豪的感情再讀這兩句話。

四、拓展延伸。

1.為了“神舟五號”飛船發(fā)射成功,有多少人忘我工作,默默奉獻(xiàn)。他們付出的是青春,是健康,甚至是生命。(出示補充材料)

為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射,科學(xué)家們共設(shè)計了20種救生方案保證航天員的安全,針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個;8位科學(xué)家未見飛天身先死,這些科學(xué)家有的倒在出差的火車上,有的犧牲在實驗室,有的為了尋找飛船的殘骸渴死在了茫茫沙漠中,有的為了排除險情獻(xiàn)出了自己寶貴的`生命……

2.讓我們向航天英雄致敬!正是因為有了他們的付出,我們中華民族的飛天夢才得以實現(xiàn)?，F(xiàn)在我們終于可以自豪地說出:千年夢圓在今朝!

五、布置作業(yè)。

搜集關(guān)于航天技術(shù)的資料,感受中國航天事業(yè)的偉大。

板書設(shè)計

千年夢圓在今朝

飛天夢想、不斷探索

人造衛(wèi)星、載人飛船、嫦娥工程

教學(xué)反思

1.創(chuàng)設(shè)情境。展示“神舟五號”發(fā)射的視頻和飛天夢想實現(xiàn)的圖片,讓學(xué)生有一種身臨其境的感受,同時也激起他們?yōu)樽鎳械津湴?為航天工作者感到驕傲的心理。

2.思路清晰。在了解千年的飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)時,學(xué)生在朗讀中找出相關(guān)句子,并用簡潔的語言按時間順序加以概括,最后在頭腦中形成一個完整的過程。