雅思口語錘煉語音語調(diào)的三個步驟

　　當雅思考試(IELTS, international language testing system, 國際英語語言測試)于1989年登陸中國大陸時，當年全部考生57人。變化的速度遠遠超過人們的想象。2008年全中國大陸考生人數(shù)為26萬人次。20年足夠發(fā)生很多事情。但至少有一件事情還沒有多少變化：中國學生的雅思口語分數(shù)。下面是小編為您收集整理的雅思口語錘煉語音語調(diào)的三個步驟，供大家參考!

　　雅思口語錘煉語音語調(diào)的三個步驟

　　可以說這是一個多少讓中國人臉上掛不住的問題。2008年中國大陸雅思考生口語部分平均分5.25分，榮幸地超越了卡塔爾考生的口語平均分(5.26分)，登上了全球雅思口語平均分最低的寶座。全球的最高平均分被德國考生摘走，為7.24分。實際上，卡塔爾考生的分數(shù)非常值得我們反思：其考生除了口語外的聽力、閱讀、寫作的分數(shù)均低于5分，只有口語為5.26分。而中國學生的其他幾個分項的平均分為聽力5.50分，閱讀5.70分，寫作5.12分。有趣的現(xiàn)象是，口語、寫作明顯低于閱讀、聽力。

　　如果我們一定要用一個句子來形容英語口語之于中國學生的話，恐怕應該是“胸口永遠的痛”。一直以來，中國的英語教學中總是在摸索中前進，尋找一線希望來解決中國孩子的英語口語問題。似乎自中國學校的課堂引入英文課以來，口語總是我們心頭的一片陰霾。

　　在英語培訓界中多年的教學經(jīng)驗告訴我，英語口語的教學是一個復雜的、系統(tǒng)化的工程。它需要結(jié)合教師、學生、教材、詞匯、句法、語音、語調(diào)、心理訓練等各方面因素。上個月我在悉尼大學的一個學生寫信告訴我，很感激我當時課堂上講的英語學習方法。當時理解不太多，但到了澳洲之后，發(fā)現(xiàn)這的確是與真實的學習、生活的語言需求結(jié)合在一起的。雅思口語的系統(tǒng)之龐大，與其在國外生活、學習所需的語言技能的實用性是密不可分的。在國外的課堂中，中國學生的口語方面比較弱，故而適應起來往往比較緩慢、曲折而痛苦。究其原因，主要還是在國內(nèi)的學習中不得其法。

　　如果一定要剖析雅思口語學習的結(jié)構(gòu)，筆者建議，其準備應當分為三個階段：

　　語音語調(diào)的錘煉階段

　　如同小提琴手剛剛學琴時，拉空弦、拉音階都要拉上好幾個月一樣，基本功的練習是必不可少的。語音語調(diào)在雅思口語中的重要性，不僅僅體現(xiàn)在它名列四大評分標準之一，更重要的是，一旦因為語音不清，語調(diào)不對而導致考官無法聽懂，則其他三項評分標準也就變?yōu)橐患埧照劇?/p>

　　舉例來說，中國學生常見的發(fā)音問題中，常有th音不咬舌的狀況。比如，this這個單詞念出來后，感覺像zis。雖說漢語中并沒有咬舌的聲音，但雅思考官的訓練中自然包含這方面的針對訓練，會很注意學生在這方面的欠缺。

　　各位都在電視節(jié)目中看過各種各樣的外國人講中文，能把音發(fā)得特別純正的是很少的，感覺很像“大舌頭”。那些說不太準的外國友人，雖然能讓我們理解其所說的中文，但往往讓人聽得很痛苦，很糾結(jié)，總想幫助他把下半句說完。同樣的道理，當我們帶有濃重的本土口音去到國外學習生活時，外國友人們也往往覺得，能聽懂，但溝通起來費勁。實際上，在出國以后，中國學生在對話中往往不會語音差到對方完全不能理解，但總是帶有一些口音，讓人感覺到說話不舒服。

　　忽視這個問題的代價是很大的。心理學研究告訴我們，人與人之間的交流，有35%左右是通過純粹的語言內(nèi)容，而有超過65%是通過語音、語調(diào)、肢體語言來實現(xiàn)的。21世紀是強調(diào)交流的世紀，信息代替金錢成為這個時代的主題。倘若通過語言留給對方的是“未接受良好教育”的印象，將大大制約其人的學業(yè)及事業(yè)乃至生活的發(fā)展。我想任何一位父母都不希望自己的孩子出國以后因為語音語調(diào)的問題受到別人的歧視。

　　除參加專業(yè)的英語培訓機構(gòu)的口語課程以外，建議學生尋找?guī)в性媾湟舻挠⒄Z教材來進行模仿。如新概念就是很好的模仿對象。具體操作方法是：僅尋找一篇文章，在不斷聽讀的操作中，將每個句子的語音、語調(diào)、語速、斷句、重音、弱讀以及背后的情緒都全部模仿，并且自己錄音，自己監(jiān)聽，不斷修正。在條件允許時也建議尋找外教進行糾正。不過大多數(shù)中國學生和家長都容易忽略的一個問題是，實際上模仿整句話遠遠比模仿單個單詞重要的多。

　　詞匯、句型的輸入階段

　　很多在中國的外教都容易發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：中國學生在口語交流中往往容易“無話可說”。這個現(xiàn)象的起因有很多，不過多數(shù)外教錯覺性認為主要原因是中國學生太害羞。他們往往認為，只要不斷鼓勵學生，讓學生突破心理障礙，開口說英語，則教師的任務就結(jié)束了。

　　雅思口語技巧：發(fā)揮感染力寫“口袋作文”

　　口語考試最懸。變化莫測，是雅思考試人性化的最典型體現(xiàn)。

　　口語考試當天糟糕的天氣，擁堵的交通，變質(zhì)的早餐，都會導致考生抑或雅思官方的御用考官心情和心態(tài)出現(xiàn)波動，從而直接造成口語成績出現(xiàn)負面的影響。口語考試的主宰者是你，一個有著鮮活思維的人，可以通過你自信、語音和表情的感染力扭轉(zhuǎn)和改變這一切。

　　有了良好的氣氛考生的發(fā)揮才會正常，也才會超常，所以用你的好心情去感染你對面的考官，這是考生成功的第一步。

　　除了有好的感染力，其他的啥都沒有這也是不行的。同學們參加的是語言類的出國考試，所以回過頭來我們還要有話可說才好。

　　首先想請問各位讀報的同學：我們面對“老外”說不出來話的原因何在?給出終極答案：我們不是用英語組織語言，而是在用漢語組織語言，然后再翻譯成英語。這樣就產(chǎn)生了“時差”，導致你一時語塞。緊接著你就會“全身發(fā)緊，滿頭是汗”，然后走向“混沌”……

　　那么如何解決這一問題?給出終極解決方案：可以動筆寫“口袋作文”。

　　假如給你一個topic，比如Describe A photograph，只給你一分鐘準備，我想大多數(shù)同學連說什么都沒想好。但如果給同學1個小時，讓你用筆寫出來一個150字的“MINI作文”，再把它說出來，你是否會做得更好?這是不言而喻的。這樣做有三大好處：

　　首先，通過寫“MINI作文”，我們可以逐漸訓練用英語組織語言的能力。在考雅思口語之前，可以用一段時間寫了20個Topic，一邊寫一邊修改。你會發(fā)現(xiàn)在寫前10個的時候，非常吃力。但再寫接下來的10個時，會開始感到輕松，因為這時候已經(jīng)反復使用了很多“套話”，可以不假思索的一揮而就。同學們會發(fā)現(xiàn)在說英語的時候，可以不用再借助漢語了，因為我通過寫作訓練了直接用英語組織語言的能力。

　　其次，凡是經(jīng)過自己寫過的內(nèi)容，其用詞之考究，句式之精細，語言之準確，都遠遠超出了沒經(jīng)準備直接說出來的內(nèi)容。這樣在考試中，如果遇到相同的Topic，那么說出來的都是“完美”的答案。即使遇不到相同的Topic，我完全可以采用“換湯不換藥”的方法，把準備好的內(nèi)容照搬出來。比如，假設準備了“A famous person”，結(jié)果考到的是“An old person”，直接把說的人換個名字就行了。

　　第三，凡是自己寫的內(nèi)容，都很容易記住。這就比痛苦的背誦老師給的或者書上寫的答案要輕松多了。

　　那么接下來的問題就是如何選擇topic的了?

　　首先，數(shù)量在20個左右為宜。

　　其次，最好親自去收集口語考試的預測topic，(北京雅思學校會定期刊出相關(guān)時間的口語預測)。然后將其按照人物、事件、景色、物品等分類，這樣可以找出寫作的共通之處。

　　最后，用最少的投入去覆蓋最多的topic.比如說，這兩個月高頻考到這樣幾個topic(大家可以參見北京雅思學習報的雅思考場專欄)：a long distance travel、how to spend your free day、relax.我們完全可以只準備一篇MINI作文：when I have some free days， I just want to relax myself by having a long distance travel. 后面你可以隨便說，只要你保持你的內(nèi)容的“開放性”，也就是說，可以兼容很多topic即可。

　　另外，有沒有可能遇到徹底沒有準備過而且也沒有相關(guān)內(nèi)容可以套用的topic呢?當然會有，但是即便如此，如果親自動手寫了20個topic，同學們會發(fā)現(xiàn)你下的苦功夫有所回報。因為此時已經(jīng)能夠直接用英語組織語言了，而且你也已經(jīng)有了很多“套話”，所以你只需要按照“5W1H”的思路去展開即可，即what， who， why， when， where， how.

　　最后給大家附上一段關(guān)于口語考試的小文：

　　語言不一定要復雜華麗，但要長短有序結(jié)構(gòu)

　　不一定要非常精密，但要富有邏輯語法

　　不一定要完全正確，但要避免低級錯誤陳述

　　不一定要毫無間斷，但要避免長時間停頓發(fā)音

　　不一定要地道倫敦，但要重音正確