讓小孩喜歡學(xué)英語(yǔ)的方法
很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，家長(zhǎng)就會(huì)為了以后而讓他們硬去學(xué)，這樣是個(gè)很不好的循環(huán)圈。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的讓小孩喜歡學(xué)英語(yǔ)的方法，希望你喜歡!
讓小孩喜歡學(xué)英語(yǔ)的方法
創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
利用實(shí)物、掛圖、多媒體設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué),輔助游戲和表演，形象直觀、生動(dòng)活潑,有助于學(xué)生直接理解所學(xué)。如在教學(xué)去食品店購(gòu)物的對(duì)話(huà)時(shí)，可事先準(zhǔn)備牛奶、桔汁、香蕉、蘋(píng)果、面包等，把環(huán)境布置成食品店，家長(zhǎng)扮演營(yíng)業(yè)員，孩子扮演顧客。
圖片模仿學(xué)習(xí)。
想讓孩子接觸英語(yǔ)，可以買(mǎi)一些墻上的粘畫(huà)，中英文的，比如水果、蔬菜、動(dòng)物等等，讓孩子認(rèn)出中文的同時(shí)，教孩子背英文的，先從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，慢慢的孩子就能適應(yīng)英語(yǔ)了。
利用課外活動(dòng)保持學(xué)英語(yǔ)興趣
為了使英語(yǔ)更貼近孩子的生活，可以在學(xué)習(xí)之余，讓孩子多參與英語(yǔ)朗讀比賽、英文小報(bào)制作比賽、英語(yǔ)歌演唱比賽或各種有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣小組，這樣可讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。
孩子學(xué)好英語(yǔ)的方法
一、一定要培養(yǎng)孩子的興趣。
家長(zhǎng)們可以在抽點(diǎn)時(shí)間，聽(tīng)聽(tīng)孩子朗讀。常常聽(tīng)有些家長(zhǎng)朋友抱怨，自己都不會(huì)讀英語(yǔ)，怎么教孩子?有一些自己會(huì)讀，但讀出來(lái)卻與孩子讀的有出入，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都不對(duì)勁，怎么辦?不要緊，您只要做個(gè)孩子的忠實(shí)聽(tīng)眾就足夠了。聽(tīng)聽(tīng)孩子讀讀課文、單詞，念念英語(yǔ)兒歌，唱唱英語(yǔ)歌曲，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，您和孩子間的距離會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中更加拉近了，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也隨之而來(lái)了。當(dāng)然課文、單詞讀得也就會(huì)更好了。其次，家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，在家的時(shí)候或者帶孩子出去玩的時(shí)候，遇到他們會(huì)的東西就問(wèn)一問(wèn)“這個(gè)用英語(yǔ)怎么說(shuō)啊?”這樣可以讓孩子們感覺(jué)到原來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是學(xué)了就完了，英語(yǔ)是可以學(xué)完后隨處可用的。再有，培養(yǎng)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，不僅是家長(zhǎng)和孩子的事情，也是學(xué)校老師的責(zé)任。家長(zhǎng)們可以去英語(yǔ)學(xué)校去試聽(tīng)?zhēng)渍n，為孩子選擇課堂活潑，教學(xué)方法新穎，能充分調(diào)動(dòng)孩子興趣的老師和學(xué)校。
二、幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
英國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切教育都要?dú)w結(jié)于養(yǎng)成兒童良好的習(xí)慣”。 首先，孩子需要家長(zhǎng)們幫助他們養(yǎng)成聽(tīng)錄音的習(xí)慣，而且在每一次聽(tīng)錄音時(shí)，都要要求孩子集中注意力的去聽(tīng)，在起初的階段，家長(zhǎng)們一定要在旁監(jiān)督，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后自然就成習(xí)慣了。聽(tīng)錄音時(shí)，第一遍聽(tīng)，注意傾聽(tīng)錄音中的正確發(fā)音。第二遍聽(tīng)時(shí)，再進(jìn)行跟讀，要求讀準(zhǔn)字音。第三遍，聽(tīng)后做到模仿語(yǔ)氣、讀出語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？梢圆粩嗟倪M(jìn)行復(fù)讀跟讀。
其次，有這樣的一句至理名言：“聽(tīng)來(lái)的忘得快，看到的記得住，動(dòng)手做更能夠?qū)W得好”。家長(zhǎng)可以配合平日我們老師留的一點(diǎn)練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，督促孩子寫(xiě)，進(jìn)一步培養(yǎng)做完作業(yè)的好習(xí)慣?？傊玫牧?xí)慣受益一生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要家長(zhǎng)與教師嚴(yán)要求、多引導(dǎo)、勤督促、常鼓勵(lì)，也需要孩子的堅(jiān)持、和耐心。
三、家長(zhǎng)多與老師聯(lián)系、溝通。
在下課之余，我們的老師都會(huì)將孩子的學(xué)習(xí)情況及時(shí)跟家長(zhǎng)交流，告訴家長(zhǎng)孩子學(xué)習(xí)的進(jìn)度，學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題。如果孩子有什么變化，出現(xiàn)了什么與以往不一樣的問(wèn)題，我們老師也會(huì)及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，互通有無(wú)，這時(shí)就需要家長(zhǎng)和老師一起想辦法解決，想辦法幫助孩子。我們英翰通程也有了自己的博客和QQ群，家長(zhǎng)和孩子們都可以加我們，經(jīng)常來(lái)我們的家園做客，互相聊聊天。無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，都應(yīng)該試著盡量去了解身邊的孩子，了解孩子的性格，喜好，特征等等，這對(duì)如何讓孩子進(jìn)步會(huì)有很大的作用。
四、一定要多鼓勵(lì)孩子。
這是我們要說(shuō)的最后一條方法，也是最最最重要的一條。不要小瞧鼓勵(lì)這個(gè)詞，他在孩子學(xué)習(xí)上可是起到至關(guān)重要的作用。即使您的孩子英語(yǔ)水平現(xiàn)在還不是很好，也要幫他建立自信?？吹剿哪呐乱稽c(diǎn)進(jìn)步也要多多表?yè)P(yáng)。只要孩子敢于張嘴說(shuō)英語(yǔ)，就要給予表?yè)P(yáng)。我們平時(shí)上課的時(shí)候，老師們說(shuō)的最多的話(huà)恐怕就是這句了 "Very good!" 無(wú)論是誰(shuí)，即便是成人，也愿意聽(tīng)到表?yè)P(yáng)自己的話(huà)，也愿意得到鼓勵(lì)，更何況是求知欲望極強(qiáng)的孩子們呢?每個(gè)孩子都是在鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)中得到自信，得到進(jìn)步的!也請(qǐng)家長(zhǎng)們記得這條最重要的方法，多表?yè)P(yáng)您的孩子吧，您會(huì)發(fā)現(xiàn)，您的寶寶會(huì)在您的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)下一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。
讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的方法
1.要做好計(jì)劃。父母必須有高度責(zé)任心，千萬(wàn)不要把孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)全推到老師身上。如果你一天不教孩子，你就浪費(fèi)了一天的好機(jī)會(huì);如果你晚一年教孩子，你就錯(cuò)過(guò)了一年的好時(shí)光。家長(zhǎng)也許會(huì)疑惑：這么小就進(jìn)行雙語(yǔ)教育，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生語(yǔ)言之間的相互干擾呢?其實(shí)擔(dān)心是多余的。在實(shí)際教育中，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)存在把兩種語(yǔ)言混在一起使用的現(xiàn)象，但家長(zhǎng)不必大驚小怪，語(yǔ)言各有其自身的體系和結(jié)構(gòu)，隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，他們就會(huì)自然地予以糾正?，F(xiàn)實(shí)生活中，許多家長(zhǎng)沒(méi)有注意早著手、早準(zhǔn)備，其實(shí)是對(duì)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的一種輕視，是對(duì)自己輔導(dǎo)能力缺乏信心，或根本就沒(méi)有耐心的表現(xiàn)。
2.要親歷親為。很多父母擔(dān)心自己英文的水平，怕影響孩子，這個(gè)不用太擔(dān)心。原因有三：其一，幼兒英語(yǔ)及小學(xué)階段英語(yǔ)簡(jiǎn)單;其二，即使就那么點(diǎn)水平，只要能教他們，就會(huì)給他們打下學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，為今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)開(kāi)個(gè)好頭，更何況孩子對(duì)語(yǔ)言的靈活使用程度是成人無(wú)法想象的，成人掌握幾百個(gè)單詞劃短語(yǔ)可能無(wú)法自由表達(dá)，而孩子則完全有可能;其三，退一步講，如果家長(zhǎng)由于時(shí)日已久，把英語(yǔ)忘得差不多了，也可以為了孩子去充充電。這種為人父母負(fù)責(zé)的精神，高度責(zé)任感很值得我們學(xué)習(xí)，何況現(xiàn)在的各種聲像俱全的教輔設(shè)備比比皆是。無(wú)論怎樣，有耕耘就會(huì)有收獲，這是一個(gè)不變的道理。
3.要堅(jiān)持用直接法。就是說(shuō)，在教英語(yǔ)過(guò)程中，要多教小孩能見(jiàn)、能聽(tīng)、能?chē)L、能觸、能聞的東西，讓英語(yǔ)詞匯直接與事物及意義聯(lián)系起來(lái)，不做母語(yǔ)的任何解釋。這樣用直接法教出的小孩，會(huì)用英語(yǔ)直接進(jìn)行思維，省去把一種語(yǔ)碼換成另一種語(yǔ)碼的過(guò)程。其實(shí)，在孩子面前用母解釋?zhuān)梢哉f(shuō)徒勞無(wú)功。只要稍加留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有取之不盡的語(yǔ)言資源。當(dāng)自己對(duì)某種表達(dá)無(wú)法把握或把握不大時(shí)，可以去查查工具書(shū)或問(wèn)問(wèn)別人。記住，要教就教地道的英語(yǔ)。
4.要不斷重復(fù)。孩子有良好的記憶力，可只給孩子教一遍或幾遍就指望他們完全記住卻不現(xiàn)實(shí)。美國(guó)學(xué)者斯金納認(rèn)為，人的語(yǔ)言行為像大多數(shù)其他行為一樣，是一種操作性行為，它通過(guò)各種強(qiáng)化手段而獲得。在某一語(yǔ)言環(huán)境中，別人的聲音、手勢(shì)、表情和動(dòng)作，等等，都可以成為強(qiáng)化的手段。由于語(yǔ)言行為不斷地得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)者就會(huì)逐漸地學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言形式。如果沒(méi)有強(qiáng)化，語(yǔ)言是不能學(xué)習(xí)到的。只有語(yǔ)言形式的不斷出現(xiàn)，語(yǔ)言學(xué)習(xí)才能發(fā)生。
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