小學(xué)生學(xué)好英語的方法有哪些

　　英語學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變，越來越意識到英語學(xué)習(xí)應(yīng)該從小抓起，那么對于小學(xué)生而言，有什么學(xué)習(xí)英語的良策呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的相關(guān)資料，希望大家喜歡!

　　小學(xué)生怎樣學(xué)好英語的方法

　　1.興趣是最好的老師

　　要培養(yǎng)孩子對一件事物的熱情，興趣無疑是要放在第一位的。

　　初學(xué)英語階段，孩子的意識還處于感性階段，除了老師要在課堂上多激發(fā)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓孩子明白學(xué)英語是件很有趣的事情外，家長也可以根據(jù)孩子的特點，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，譬如，和孩子英語會話，和孩子一起用英語說單詞，和孩子一起朗讀課文，和孩子一起看英文的經(jīng)典童話，等等。

　　2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　都說：書讀百遍，其義自見。朗讀英語是培養(yǎng)學(xué)生良好的語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感的重要途徑。朗讀英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一。

　　1)堅持晨讀的習(xí)慣;

　　2)聽錄音跟讀的習(xí)慣;

　　3)大聲朗讀的習(xí)慣。

　　重視培養(yǎng)學(xué)生的書寫技能，不僅有助于學(xué)生整潔、細(xì)心品質(zhì)的形成，還對英語學(xué)習(xí)的全過程起著十分重要的作用。

　　3.注重單詞的長期積累

　　單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，記單詞在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。

　　小學(xué)生是初學(xué)者，對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

　　很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。譬如我們學(xué)習(xí)母語，也還是需要專門的記生詞和生字。

　　正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍。不妨試試這樣來背誦單詞：

　　1)首先學(xué)會單詞發(fā)音;

　　2)每個單詞在紙上寫5-10遍;

　　3)用眼、口、耳、腦進行綜合記憶;

　　4)進行單詞測試，檢驗學(xué)習(xí)成果，把不會的篩選出來，并進一步記憶;

　　5)在遺忘臨界點重復(fù)記憶學(xué)會的單詞，克服遺忘。

　　小學(xué)英語要掌握的詞匯并不多，只有500多個，只要掌握了這些單詞，英語成績一定能夠名列前茅。

　　兒童時期為語言學(xué)習(xí)的黃金期。孩子作為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”。在家庭中，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境，每天至少在家庭中要有一個小時的英語聽力時 這能極大的補充課堂時間的有限聽力，促進兒童形成地道的語感及發(fā)音。

　　4.背英語小文章鞏固單詞

　　英語單詞會背后，特別容易忘掉，這也是許多學(xué)生不能堅持背單詞的原因，大量讀、背英語文章，可鞏固已經(jīng)記住的單詞，同時也能掌握相應(yīng)的語法，提高英語的聽力，這可以說是英語學(xué)習(xí)的法寶。

　　5.反復(fù)加強記憶，學(xué)以致用

　　知識需要重復(fù)記憶并重復(fù)運用，才能深刻映入腦子，記在心里。在全面理解課文對話，掌握課文詞匯、句型、語音語調(diào)、語言結(jié)構(gòu)和基本語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，還要進行知識的復(fù)習(xí)、反饋、檢測及表達、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和復(fù)習(xí)。積極完成課后的練習(xí)、語音練習(xí)和小結(jié)自測等。

　　6.為孩子創(chuàng)設(shè)一定的英語語言環(huán)境

　　兒童時期是語言學(xué)習(xí)的黃金期。孩子作為英語的初學(xué)者，一定要以聽力為主導(dǎo)，“打通孩子的耳朵”。在家庭中，父母盡可能地要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽力環(huán)境，每天至少要有一個小時的英語聽力時間，補充課堂時間的有限聽力，促進孩子形成地道的語感及發(fā)音。

　　要鼓勵孩子大膽地說。“啞巴英語”對很多人來說并不陌生，而語言重在應(yīng)用，英語的學(xué)習(xí)也不例外。不要怕說錯，多給與孩子寬容和理解。條件允許的話可以和孩子一起學(xué)，一起說。筆者的一個朋友，為了激勵孩子學(xué)英語，老爸自己也報了班和孩子一起學(xué)，相信這對孩子是一個極大的鼓舞。

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)英語常見問題

　　一、發(fā)音問題：小學(xué)生是英語初學(xué)者，鑒于在語言方面的學(xué)習(xí)天份不同，有的同學(xué)大腦語言中樞發(fā)育優(yōu)秀，學(xué)習(xí)發(fā)音時，絲毫不感覺吃力，發(fā)音也很準(zhǔn)確;而有相當(dāng)一部分學(xué)生感覺模仿發(fā)音出奇得費力。即使免強發(fā)出了音，也不是很準(zhǔn)確。這是語言天賦的差異，是與生俱來的。發(fā)音吃力的孩子，在小時候?qū)W說話時，往往也比其他孩子晚。而且語言沒其他孩子豐富。

　　二、記憶問題：發(fā)音過關(guān)了以后，就涉及到背單詞。有些家長苦于孩子的單詞記不住，以為孩子的記憶有問題，這是誤區(qū)。記憶分為短期記憶和長期記憶。一個短期記憶一般要經(jīng)過7到10次的反復(fù)記憶，才能轉(zhuǎn)化為長期記憶。

　　三、語音知識問題：初學(xué)陌生單詞時，一般由老師或錄音機朗讀，學(xué)生模仿。這兩種方法不應(yīng)孤立。而應(yīng)有機地結(jié)合起來。因為錄音機播放時，難免有雜音，有些音又播得過快，學(xué)生經(jīng)常有聽不懂或者跟不上的情況。這就會造成發(fā)音不準(zhǔn)。因此還需要有老師當(dāng)面口授，糾正一些問題發(fā)音，使初學(xué)者有一個良好的發(fā)音開端。

　　四、語法問題:語法對小學(xué)生講解是最難的，可在小學(xué)高年級又有著一些語法知識。如時態(tài)問題、代詞的用法和介詞的用法等。普遍感到最難的是句型轉(zhuǎn)換中的就劃線部分提問。這些知識需要從語言結(jié)構(gòu)入手。