高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧

　　園藝是一門藝術(shù)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一門藝術(shù)。兩者的共同點(diǎn)都是要掌握其方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧，供大家參閱!

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧：怎樣才能提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　提到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，總有學(xué)生認(rèn)為是枯燥乏味的;談到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的訣竅，即使是老師也大都只能告訴你要多讀多背，除此以外無(wú)任何良方。長(zhǎng)此以往，學(xué)生便對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，而上英語(yǔ)課時(shí)，學(xué)生也只培養(yǎng)了記筆記和聽(tīng)寫的被動(dòng)習(xí)慣。我們知道 “ 興趣是最好的老師 ” ，如果連興趣都沒(méi)有了，那么談何學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢?作為一名英語(yǔ)老師，我深深為此感到遺憾。因此，我有意識(shí)地在我日常的教學(xué)中加入了快樂(lè)元素，試圖提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下為幾個(gè)實(shí)例。

　　一、詞組記憶中的樂(lè)趣：以往有些學(xué)生不愿背詞組，認(rèn)為太花工夫而往往不見(jiàn)實(shí)效。我想語(yǔ)言還是要靠一定的積累的，可如何才能變機(jī)械的背誦為有趣的記憶呢?如當(dāng)學(xué)生在背 catch a cold (患感冒)時(shí)，我有意請(qǐng)學(xué)生猜一個(gè)謎語(yǔ) Heat or cold, which runs faster? (冷和熱，哪個(gè)跑得更快?) 此時(shí)，學(xué)生往往聽(tīng)懂了謎面，但總是猜不出謎底，但是興趣卻真的被激發(fā)起來(lái)了。這時(shí)，身為老師的我拋出了 catch a cold 這個(gè)詞組，我想聰明的學(xué)生稍加思索就可以解釋了。因?yàn)槲覀兛梢?catch a cold ，但是我們從不曾 catch a heat ，所以謎底應(yīng)該是 Heat runs faster 。這種方法起到了很好的效果，學(xué)生也發(fā)出了會(huì)心的微笑。我想他們會(huì)永遠(yuǎn)記得這個(gè)詞組的。

　　二、詞組記憶中的舉一反三：學(xué)生學(xué)過(guò) be filled with (被 …… 注滿)，該詞組的基本構(gòu)成具有一定的代表性，教師如果引導(dǎo)的好，學(xué)生可以按此規(guī)律記憶更多的詞組。 be+ p.p+ with 是這一類詞組的基本公式，學(xué)生利用他們學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，在老師說(shuō)中文引導(dǎo)的情況下，類推了 be crowded with (被 …… 擠滿)， be lined with (被 …… 排滿) be stocked with (被 …… 堆滿) be covered with (被 …… 蓋住) be wrapped with (被 …… 包住)等等一系列的詞組，收到了良好的學(xué)習(xí)效應(yīng)。

　　三、詞組記憶中的同音異義：學(xué)生在記出太陽(yáng)和刮風(fēng)這兩個(gè)詞組時(shí)，總是在動(dòng)詞的正確時(shí)態(tài)上犯錯(cuò)。我就用了諧音使之巧妙相連。上課時(shí)，我出其不意地向?qū)W生提出了一個(gè)問(wèn)題 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 學(xué)生可以憑自己的想象給出任何答案，而課堂氣氛也因此活躍起來(lái)。我就在這一片討論聲中給出正確答案： The sun is rose and the wind is blue (太陽(yáng)是玫瑰色的而風(fēng)是藍(lán)色的) . 學(xué)生正常的反應(yīng)當(dāng)然是問(wèn)為什么會(huì)是這個(gè)答案。我的解釋是，在英語(yǔ)中， “ 升 ”rise 這個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同詞的; “ 刮風(fēng) ”blow 這個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去式 blew 和藍(lán)色 blue 是同音不同形。這么一來(lái)，學(xué)生又是高高興興，輕輕松松地學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　四、詞組記憶中的近義聯(lián)系：知識(shí)是靠平時(shí)點(diǎn)滴積累的。學(xué)生要善于做一個(gè)有心人，把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)充到知識(shí)面，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)個(gè)的平面，而不是一個(gè)個(gè)互相脫離的臺(tái)階了。如談到 tired (疲倦，厭倦)這個(gè)單詞時(shí)，我還要求學(xué)生記住相關(guān)的一些詞組，如 be tired of 厭倦 …… ， be tired with/from 因 …… 疲倦， be tired out 筋疲力盡等等。其它的近義詞組，如 be exhausted 筋疲力盡，也可放置其中。 還有 be tired of 的相關(guān)詞組，如 be bored with ， be sick of ， be fed up with 因它們共同的解釋而成為了一個(gè)知識(shí)團(tuán)。這樣一來(lái)，令得學(xué)生在詞組的運(yùn)用中可以揮灑自如，有一定的余地。

　　綜上所述，我認(rèn)為學(xué)習(xí)的積極性是需要老師去激發(fā)的，因而教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是必不可少的。教師應(yīng)該認(rèn)真考慮學(xué)生的興趣需要，找到學(xué)生的興趣出發(fā)點(diǎn)，從而讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一種有樂(lè)趣和找樂(lè)趣的開(kāi)創(chuàng)性學(xué)習(xí)。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧：興趣是最好的老師

　　“興趣是最好的老師。” 經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到，興趣在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的確占有重要的地位，興趣促使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自覺(jué)地參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 是課堂成功的保證。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢? 我作了以下的嘗試， 取得較好的效果。

　　一、明確學(xué)習(xí)目的， 端正學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)在開(kāi)學(xué)第一堂課，我就利用一些數(shù)據(jù)向?qū)W生講述英語(yǔ)在當(dāng)今世界的重要性，讓學(xué)生知道英語(yǔ)是當(dāng)今世界上主要的國(guó)際通用語(yǔ)言之一，而我國(guó)要進(jìn)行四化建設(shè)，必須實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，學(xué)習(xí)外國(guó)有益的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和科技、文化精華。隨著國(guó)際交往的日益增多，我國(guó)必然需要大批掌握英語(yǔ)的人才。學(xué)好英語(yǔ)不但有益于每個(gè)人將來(lái)的工作與學(xué)習(xí)，而且還可以在祖國(guó)的四化建設(shè)和國(guó)際事務(wù)中多作貢獻(xiàn)。正確的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生有了努力的方向， 成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，引起他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，增加課堂趣味性

　　在教單詞、句型和課文時(shí)， 我充分利用實(shí)物以及幻燈片、投影儀等多媒體進(jìn)行直觀教學(xué)， 聲畫并茂， 以吸引學(xué)生的注意力， 引起他們的學(xué)習(xí)興趣。我還有意識(shí)地給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。如教“There be” 句型時(shí)， 我布置學(xué)生自帶一些玩具或剪貼畫， 在堂上利用這些東西進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練， 學(xué)生在展示自己喜愛(ài)的東西的同時(shí)， 能夠熟練掌握“There is a/ an ....”“Is therea/an ...?”等句型。我收集起學(xué)生的優(yōu)秀美術(shù)作業(yè)，并用投影儀放出來(lái)，進(jìn)行評(píng)析、表?yè)P(yáng)，利用這些作品進(jìn)行句型操練， 使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的成功感和自豪感。學(xué)完對(duì)話后，我安排學(xué)生進(jìn)行情景會(huì)話和情景表演比賽，充分發(fā)揮學(xué)生的表演才能。另外，我重視利用每節(jié)課的Fun Time，進(jìn)行講故事、玩游戲、唱英文歌、講繞口令等豐富多彩的趣味活動(dòng)。

　　三、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境， 使學(xué)生能活學(xué)活用在課前， 我經(jīng)常放一些旋律優(yōu)美、耳熟能詳?shù)挠⑽母枨?讓學(xué)生在英語(yǔ)的氛圍中以輕松愉快的心情進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在課前復(fù)習(xí)時(shí)， 我還安排師生之間或?qū)W生之間運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行編對(duì)話擂臺(tái)賽， 看誰(shuí)編得又好又長(zhǎng)， 學(xué)生們都踴躍舉手發(fā)言。在課堂上我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)， 課后與學(xué)生用英語(yǔ)打招呼或進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。在圣誕節(jié)和元旦等節(jié)日里， 教他們對(duì)熟人說(shuō)“MerryChristmas”“Happy New Year” 等祝福語(yǔ)。學(xué)了感謝信的寫法后，我安排學(xué)生模仿例文寫一封感謝親人、朋友或同學(xué)的短信， 并在課堂上朗讀出來(lái)，學(xué)生覺(jué)得很新鮮，躍躍欲試。學(xué)了“Food and Drinks” 單元后， 學(xué)生通過(guò)與外籍教師的交談， 不但對(duì)英國(guó)人最喜歡的食物fish and chips有了更深刻的認(rèn)識(shí)， 還學(xué)到另外一些外國(guó)特色菜的做法和吃法， 對(duì)那些食物的英文名稱及相關(guān)句型已經(jīng)熟練到脫口而出的地步， 能夠?qū)W以致用， 他們顯得特別興奮。

　　四、重視英語(yǔ)歌曲的教學(xué)和背景知識(shí)的學(xué)習(xí)我除了認(rèn)真教唱課本上的歌曲外， 還注意根據(jù)所教內(nèi)容在歌集上選唱與之相關(guān)的歌曲。這些曲子大部分是學(xué)生熟悉的， 只是用了不同的單詞、句型改寫歌詞， 達(dá)到“溫故而知新” 的效果。在教學(xué)12 個(gè)月的名稱時(shí)， 我教唱“ TwelveMonths”， 學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)就能記住它們的發(fā)音和拼寫。在圣誕節(jié)、元旦將到的時(shí)候， 我又不失時(shí)機(jī)地教他們唱膾炙人口的“WeWish You A Merry Christmas” 等歌曲。學(xué)“Titanic”這一課之前，我布置學(xué)生收集有關(guān)資料。結(jié)果，課前的討論氣氛相當(dāng)熱烈。結(jié)合課后練習(xí)冊(cè)的短文閱讀， 我還向?qū)W生介紹了沉船事件中的小插曲等， 學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，產(chǎn)生學(xué)好英語(yǔ)、了解更多外國(guó)文化知識(shí)的動(dòng)機(jī)。

　　五、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)潛能在教學(xué)活動(dòng)中， 我注意利用學(xué)生的好勝心理， 適當(dāng)采取競(jìng)賽手段。課堂上通常會(huì)把全班分成小組， 進(jìn)行背誦、復(fù)述課文、看圖說(shuō)話、表演等比賽， 并由我打分。這些表?yè)P(yáng)先進(jìn)、激勵(lì)后進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)， 使得人人參與， 各盡所能， 在學(xué)習(xí)上有獲得成功的機(jī)會(huì)。

　　六、進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力初一學(xué)習(xí)內(nèi)容比較容易時(shí)，部分學(xué)生學(xué)得起勁， 隨著內(nèi)容的加深卻出現(xiàn)畏難情緒甚至放棄， 針對(duì)這種情況， 我教育他們要正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的各種困難， 并向他們講了張海迪、海倫•凱勒等名人克服困難學(xué)習(xí)語(yǔ)言的故事， 鼓勵(lì)他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)方面要做到“三先三后”，即先預(yù)習(xí)后聽(tīng)課，先思考后發(fā)言，先復(fù)習(xí)后作業(yè)。在平時(shí)的教學(xué)中，我注意有步驟地、循序漸進(jìn)地教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)法、句型、詞匯等語(yǔ)言基礎(chǔ)和培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫語(yǔ)言能力的方法。每次考試后，還組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹和交流。通過(guò)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)， 使學(xué)生逐步形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)了信心，嘗到了學(xué)英語(yǔ)的甜頭， 激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。

　　高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法與技巧：高中學(xué)習(xí)英語(yǔ)6大秘訣

　　英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)也不難，難就難在你自己有沒(méi)有專心執(zhí)著的去學(xué)。英語(yǔ)是國(guó)際上通用的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)它，對(duì)你肯定會(huì)有很大的幫助。學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天就能很好的掌握它的。

　　要想學(xué)好英語(yǔ)你就一定要做到以下六點(diǎn)：

　　1、投資我們的時(shí)間和心智。

　　我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來(lái)消化儲(chǔ)存那些ABCD。別人能學(xué)會(huì)，我們也能學(xué)會(huì)，只要我們善于投資自己的時(shí)間。上帝賦于我們每日24小時(shí)，上班8小時(shí)，睡覺(jué)7小時(shí)，三餐飯2小時(shí)，莫名其妙kill2小時(shí)，無(wú)論如何應(yīng)有1小時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。越忙的人，越有時(shí)間做事;越閑越懶散的人，越找不到時(shí)間來(lái)做事。

　　2、要從心底滋生出一種對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)之情。

　　把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)成一個(gè)開(kāi)心而愉快的美差，而不是硬著頭皮、頭懸梁、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡(jiǎn)單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過(guò)30%)悉心研讀，默識(shí)揣摸，就會(huì)有收獲感，嘗到甜頭，進(jìn)而信心更足。如開(kāi)始就啃一本詞匯量太大，沒(méi)有詞典看不下去的書，只會(huì)扼殺學(xué)習(xí)興趣，降低情緒，最終放棄。

　　3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。

　　“春來(lái)不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來(lái)蚊蟲(chóng)冬又冷，背起書包待明年。”總有一些理由不學(xué)習(xí)。這樣下去，我們的英語(yǔ)之樹(shù)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術(shù)中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個(gè)牧童和牛由斗爭(zhēng)、對(duì)抗到逐漸融合、協(xié)調(diào)，最后合而為一的故事。佛祖說(shuō)：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多;修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學(xué)英語(yǔ)也一樣，要能夠馴服那些影響我們學(xué)習(xí)的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。

　　4、要有信心。

　　英語(yǔ)不過(guò)是表達(dá)思想的一種工具、一種說(shuō)話習(xí)慣而已。我們要堅(jiān)信，只要有投入，有付出，就會(huì)有收獲。絕不會(huì)“付出的愛(ài)收不回。”

　　5、要有實(shí)際行動(dòng)。

　　一個(gè)真正的馬拉松運(yùn)動(dòng)員絕不會(huì)空等奧林匹克金牌從天下掉下來(lái)，現(xiàn)在就行動(dòng)起來(lái)。

　　6、要有連續(xù)性、持續(xù)性。

　　學(xué)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，走走停停便難有成就。比如燒開(kāi)水，在燒到80度時(shí)停下來(lái)，等水冷了又燒，沒(méi)燒開(kāi)又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi)精力又費(fèi)電，很難喝到水。學(xué)英語(yǔ)要一鼓作氣。天天堅(jiān)持，在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來(lái)復(fù)習(xí)，就象又學(xué)新知識(shí)一樣，那么，我們就永遠(yuǎn)是初學(xué)者，雖然在辛辛苦苦地?zé)_(kāi)水，卻難品味到其甘潤(rùn)。

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