全國優(yōu)秀教師陶德麟學(xué)習(xí)心得體會5篇
陶德麟同志被授予“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。陶德麟先生作為一名老師給自己學(xué)生的為人為學(xué)影響極為深刻，“從陶老師身上，我們感受到師生關(guān)系不僅是知識傳承，更重要的是一種精神傳承”。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師陶德麟事跡心得，供大家參考。
學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師陶德麟事跡心得
7月28日，教育部官方網(wǎng)站發(fā)布消息：教育部追授武漢大學(xué)陶德麟教授“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號，號召全國廣大教師和教育科研工作者向陶德麟學(xué)習(xí)，為黨育人、為國育才，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
陶德麟教授是著名馬克思主義哲學(xué)家、教育家，首屆荊楚社科名家之一，武漢大學(xué)人文社會科學(xué)資深教授，今年5月24日因病在漢逝世，享年89歲。陶德麟曾擔(dān)任武漢大學(xué)校長，“自強(qiáng)、弘毅、求是、拓新”就是他擔(dān)任校長期間確定的武漢大學(xué)校訓(xùn)。
陶德麟教授畢生致力于馬克思主義哲學(xué)教學(xué)和研究，執(zhí)著追尋真理之光，在宣傳和研究馬克思主義，推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化方面貢獻(xiàn)卓著。他始終堅(jiān)持立德樹人，高尚師德和人格魅力對師生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
6月24日，在陶德麟教授逝世一個月之際，武漢大學(xué)專門舉行了追思會，總結(jié)其學(xué)術(shù)成就和理論貢獻(xiàn)，追憶其人格魅力和高尚品格。國內(nèi)多位著名學(xué)者線上或線下發(fā)言，從不同角度總結(jié)了他留下的巨大精神財(cái)富，弘揚(yáng)他的精神。
為表彰先進(jìn)典型，弘揚(yáng)教育報(bào)國精神，教育部決定追授陶德麟“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。教育部號召全國廣大教師和教育科研工作者以他為榜樣，學(xué)習(xí)他絕對忠誠、愛國奮斗的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)他為黨育人、為國育才的赤誠情懷，學(xué)習(xí)他立德樹人、關(guān)愛學(xué)生的高尚師德，從本職崗位做起，刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把畢生追求融入到為黨和人民事業(yè)不懈奮斗中，把愛國之情、報(bào)國之志融入到新時代中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)才智和力量。
學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師陶德麟事跡心得2
陶德麟先生是當(dāng)代中國著名的哲學(xué)家、馬克思主義理論家、教育家，武漢大學(xué)原校長，武漢大學(xué)人文社會科學(xué)資深教授，哲學(xué)學(xué)院教授。今年5月24日因病醫(yī)治無效逝世。與會者認(rèn)為，陶德麟先生的一生，不僅始終致力于讓馬克思主義說中國話，而且傾注了極大的熱忱和心血從事馬克思主義哲學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，為構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系作出了杰出貢獻(xiàn)。陶德麟先生的學(xué)術(shù)成就、治學(xué)方法、優(yōu)良學(xué)風(fēng)、思想境界、理論情懷、探索精神、人格魅力和高尚師德等，為我們留下了巨大的精神財(cái)富，是我們進(jìn)一步推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化，深入推進(jìn)新時代中國特色哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)和高等教育事業(yè)發(fā)展的寶貴思想資源。
上海市哲學(xué)學(xué)會會長、復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院吳曉明教授指出，陶德麟先生的逝世，是我國哲學(xué)理論界的重大損失，也使上海哲學(xué)界痛失一位良師益友。由于疫情的影響，只能在上海用追思會的形式，表達(dá)上海哲學(xué)界的哀思。哲學(xué)學(xué)人應(yīng)繼承陶先生的思想和遺志，推進(jìn)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)。
復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院余源培教授表示，陶德麟先生繼承了中國哲學(xué)“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的優(yōu)秀傳統(tǒng)，真正做到了將愛智求真與憂國憂民統(tǒng)一起來。他認(rèn)為，陶德麟的論著將哲學(xué)的世界性與民族性相結(jié)合，針對現(xiàn)實(shí)問題作深入思考，通俗易懂又有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)涵，“哲學(xué)具有高度抽象性，但并非與現(xiàn)實(shí)無關(guān)，陶先生的著作不故作深奧，更不是無病呻吟，而是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，提煉出‘真’的哲學(xué)問題”。
復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院陳學(xué)明教授認(rèn)為，陶先生不僅是一位學(xué)者，也是一位大才子，對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有著十分深刻而獨(dú)到的體會、繼承與發(fā)揚(yáng)。他特別強(qiáng)調(diào)了陶德麟對中國馬克思主義哲學(xué)學(xué)科建設(shè)的突出貢獻(xiàn)，認(rèn)為上海哲學(xué)界尤其是復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)學(xué)院在今天所取得的發(fā)展成就，離不開陶先生的熱情關(guān)注與傾力扶持。
學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師陶德麟事跡心得3
不忘初心，弘揚(yáng)抗疫精神，爭做“四有”好老師，是我們所有龍山人不懈的追求!砥礪前行，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化涵養(yǎng)師德，是我們共同努力的方向。我們要在經(jīng)典誦讀中感受中華文化的精髓，把經(jīng)典當(dāng)成最好的營養(yǎng)品，讀經(jīng)典，誦經(jīng)典，傳經(jīng)典。
作為老師，我謹(jǐn)記“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。”爭做有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的好老師。以“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;溫故而知新，可以為師矣;不憤不啟，不悱不發(fā);舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也為治學(xué)態(tài)度。作為個人，我牢記“賢賢易色，事父母，能竭其力;事君，能致其身;與朋友交，言而有信?！鄙钪幸⒕锤改?，對待朋友要言而有信?？鬃拥膶W(xué)非常豐富，從各方面給人以啟示，也告訴我們做人的重要性，做學(xué)問，先做人?！耙阉挥?，勿施于人?！笔俏曳浅Ｏ矚g的一句經(jīng)典之一，語言簡單，卻蘊(yùn)含著大道理，耐人尋味。
讀經(jīng)典讓我學(xué)會了深層的思考。思考生命的最大意義，思考自己日后學(xué)習(xí)的方向，思考家庭書香氛圍的營造，思考我的日常教學(xué)。
擔(dān)任五年級語文教學(xué)的我。深感責(zé)任之艱巨，常常會有心有余而力不足的無力感。也會有不知所措的困惑。每當(dāng)這個時候就會想起自己的百日學(xué)習(xí)之旅，叩問自己，提醒自己，不抱怨，盡己責(zé)。用經(jīng)典明心智，啟迪自己，這無疑讓我再次深刻感受到了經(jīng)典傳統(tǒng)文化獨(dú)有的魅力，也堅(jiān)定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的信念。
作為班主任，時刻謹(jǐn)記，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，平時應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，契機(jī)教育學(xué)生，啟迪他們，并且要做到一視同仁。努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
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光陰似箭，歲月如梭。一晃之間，我已經(jīng)在講臺上度過十七個春秋了。十七年春華秋實(shí)，十七年歲月流轉(zhuǎn)。在這十七年的光陰中，我從一個初出茅廬的毛頭小伙逐漸成長為一名深受學(xué)生喜歡、稍有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，雖不是桃李滿天下，卻也送走了一批又一批的莘莘學(xué)子。我秉持對教育事業(yè)的熱愛，以一顆赤誠之心，心懷感恩，努力學(xué)習(xí)，勤勉工作，忠于職守，愛崗敬業(yè)。
“教師是太陽底下最光輝的職業(yè);教師是人類靈魂的工程師?！边@是對教師職業(yè)的高度褒獎，也說明了這一職業(yè)的重要意義?！皫熣撸詡鞯?，授業(yè)，解惑也。”這句話則闡明了教師的重要作用。在我的成長歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用。
譚其軍老師是我兒時的授業(yè)恩師。在我上小學(xué)一二年級的時候，他正好教我們的語文課。譚老師風(fēng)趣幽默，學(xué)識淵博。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)語文的大千世界，手把手地教我們寫字，帶領(lǐng)我們朗讀課文，陪我們一起玩耍做游戲。此外，他幾乎每天都會給我們講一個故事，在一個個生動有趣的故事中，我們收獲了無限的快樂，懂得了許多做人做事的道理。
崔云鶴老師是我的中學(xué)語文老師。崔老師身材高大，文質(zhì)彬彬，知識豐富，尤其是他一手剛勁瀟灑的粉筆字，令我們欽佩不已。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，說話做事雷厲風(fēng)行，對同學(xué)們要求嚴(yán)格，賞罰分明。在參加學(xué)校的活動中，崔老師總能處處以身垂范，身先士卒，給我們樹立起一個榜樣來。同學(xué)們怕他，卻又對他無比地欽佩。
進(jìn)入阜陽師范學(xué)校后，胡延齡老師是我們的語文老師。我真是有幸遇上了這樣一位好老師。當(dāng)時，胡老師即將退休，而且患有高血壓、眩暈癥等疾病。按理說，他完全可以申請休息，或者隨便上上課，應(yīng)付應(yīng)付就行了。但是他卻沒有這樣做，相反，胡老師顯現(xiàn)出了比一般年輕教師還高的工作熱情。他早出晚歸，盡職盡責(zé)，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一次的作業(yè)。哪怕是我們寫的毛筆字作業(yè)，他也認(rèn)認(rèn)真真地批改。他不僅傳授我們知識，還教我們?nèi)绾巫鋈?，告誡我們走上工作崗位后要錘煉師德，善于學(xué)習(xí)，積極探索，關(guān)愛學(xué)生，做一名深受學(xué)生喜愛的好老師。至今，胡老師對我們的諄諄教誨，以及他的一言一行，我都清晰地記憶在腦海中。
師范畢業(yè)后，我分配到了家鄉(xiāng)的小學(xué)任教，有幸和兒時的幾位老師成了同事。為了使我盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，靈活地駕馭課堂教學(xué)，他們對我的業(yè)務(wù)工作給予了很大的支持，幫助我備課，指導(dǎo)我板書，教給我與學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，甚至走進(jìn)我的課堂聽課，又及時地給我反饋指導(dǎo)。他們犧牲了自己的休息時間，來指導(dǎo)我?guī)椭?，為的是讓我早一點(diǎn)勝任教育教學(xué)工作。那娓娓動聽的語言，如涓涓細(xì)流進(jìn)入了我的心田，讓我感受到了濃濃的關(guān)愛與殷切的期盼，為我的專業(yè)成長注入了強(qiáng)勁的動力。
這幾位老師是我人生之路上的“貴人”，他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績，他們淡泊名利，忠于職守，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)，甘為人梯。他們用純潔無私的師德、淵博豐富的知識、高尚正直的人格熏陶教育著每個孩子，使他們終身受益無窮。他們是理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、仁愛之心兼?zhèn)涞暮美蠋煟軌虺蔀檫@樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標(biāo)。我深深知道，自己在各方面還都有很大的差距，在專業(yè)化成長的進(jìn)程中還有很長的路要走，還會遇上許多的困難。但是，世上無難事，只怕有心人!面對困難，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備去克服它、戰(zhàn)勝它。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在新的教育教學(xué)工作中，我將會一如既往地努力學(xué)習(xí)，刻苦工作，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心，著力加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名受社會認(rèn)可、學(xué)校肯定、學(xué)生喜歡的“四有”好教師。
學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀教師陶德麟事跡心得5
陶德麟，男，漢族，1931年10月出生，中共黨員，生前系武漢大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師，曾擔(dān)任武漢大學(xué)校長，是我國著名馬克思主義哲學(xué)家、教育家。2020年5月24日因病逝世，享年89歲。
陶德麟同志忠誠于黨，畢生致力于馬克思主義哲學(xué)教學(xué)和研究，將一生心血奉獻(xiàn)給黨的理論事業(yè)和教育事業(yè)，在宣傳和研究馬克思主義，推動馬克思主義中國化、時代化、大眾化方面貢獻(xiàn)卓著;他身體力行，堅(jiān)守一線立德樹人，長期為本科生開設(shè)馬克思主義理論課程，將深切的家國情懷貫穿教書育人始終，用豐厚學(xué)識和人格魅力影響學(xué)生，讓學(xué)生感悟馬克思主義真理力量;他嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，時刻站在知識發(fā)展前沿刻苦鉆研，執(zhí)筆并修訂《唯物辯證法大綱》，編著《辯證唯物主義與歷史唯物主義》《中國當(dāng)代哲學(xué)問題探索》等教材著作20多部，發(fā)表論文200余篇，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響;他師德崇高，嘔心瀝血育人治校，從教60多年，始終以仁愛之心培育和成就學(xué)生，年逾古稀依然逐字逐句指導(dǎo)學(xué)生論文，時常工作到深夜，以高尚的師德風(fēng)范深受師生愛戴。在學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)崗位上，他力促學(xué)校全方位發(fā)展，在治學(xué)、科研、人才隊(duì)伍建設(shè)等方面采取有力措施，使學(xué)校整體工作邁上新臺階。在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中，他傾注極大熱忱和心血從事馬克思主義哲學(xué)的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)工作，為構(gòu)建中國特色的哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系和話語體系作出了杰出貢獻(xiàn)。
在陶德麟同志身上，集中體現(xiàn)了一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員忠誠于黨、初心如磐的政治品格，深刻體現(xiàn)了一名黨員教師愛黨愛教、至誠報(bào)國的精神追求，生動展示了一名優(yōu)秀教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、立德樹人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。陶德麟同志是新時代中國特色社會主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)踐行者，是踐行“四有”好老師要求的杰出楷模，是教育系統(tǒng)涌現(xiàn)出的又一位優(yōu)秀教師典型。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳陶德麟同志的先進(jìn)事跡，我部決定追授陶德麟同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號。
全國廣大教師和教育科研工作者要以陶德麟同志為榜樣，學(xué)習(xí)他絕對忠誠、愛國奮斗的崇高品質(zhì)，學(xué)習(xí)他為黨育人、為國育才的赤誠情懷，學(xué)習(xí)他立德樹人、關(guān)愛學(xué)生的高尚師德，從本職崗位做起，刻苦鉆研、奮發(fā)進(jìn)取，不斷增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，把畢生追求融入到為黨和人民事業(yè)不懈奮斗中，把愛國之情、報(bào)國之志融入到新時代中國特色社會主義的偉大事業(yè)中，爭做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)才智和力量。
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