2020初中生讀《魯賓遜漂流記》有感600字以上5篇
魯濱遜漂流記真的是一本難以言喻的好書，以下是小編整理了關(guān)于2020初中生讀《魯賓遜漂流記》有感600字以上5篇，希望你喜歡。
初中生讀《魯賓遜漂流記》有感篇一
開學(xué)初，我從學(xué)校借了一本非常吸引人的書，那就是《魯濱遜漂流記》。每當(dāng)我放學(xué)回家，扔下書包就忙著捧起它翻閱起來，然后在媽媽的催促下，極不情愿地放下書去做作業(yè)。這本故事書的情節(jié)時刻牽引著我，沒多久我就看完了《魯濱遜漂流記》，看完這本書，我受到很大的震動。
我想如果我是魯濱遜我會怎么樣，我會害怕嗎?我會想爸爸媽媽嗎?我在孤島上會干什么呢?我是不是會在島上餓死?
當(dāng)船失事時，魯濱遜被海浪沖到一個孤島上，那里荒無人煙，既沒有食物，也沒有住所，但魯濱遜始終沒有向命運低頭。我想換作我，我根本沒有這份自信和勇氣，在孤島上，我會驚慌失措，然后嚎啕大哭，口里呼喚著爸爸媽媽快救救我，而不知道該怎么辦才好。
魯濱遜獨自一個人在孤島上生活，他面臨著各種困難，但他并沒有向困難屈服，而是勇敢地與困難作斗爭。沒有食物，他自己制作釣魚桿釣魚，為了改善伙食，他還自制標(biāo)槍打獵小動物，他的能干和聰明使他免于被餓死;沒有住所，他自己搭建帳蓬;在孤島上，魯濱遜生活得非常充實。如果我是魯濱遜，因為我什么事也不會做，平時在家里，都是飯來張口，衣來伸手，面對這些困難，我將手足無措，也許我會被野獸吃掉，或者活活餓死在孤島上。
在孤島上，當(dāng)魯濱遜看到自己的同類白種人被土著人抓住了，他便奮不顧身地與土著人作戰(zhàn)，去營救他們。如果我是他，我只會躲在一邊，不管這件事，并乞求上帝別讓土著人抓住我。
與魯濱遜相比，我顯得多么懦弱啊。從他身上，我學(xué)到了很多，我要向魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的自強自立，學(xué)習(xí)他與困難頑強作斗爭的精神，以及學(xué)習(xí)他對生活的樂觀精神。
初中生讀《魯賓遜漂流記》有感篇二
不會這么不公平;或許我不會和魯濱遜一樣倒霉;……但是，命運總是突如其來地把不幸隨機地降落到一個人身上，也許那個人會是你，也許那個人會是我，也許那個人會是他，……可無論這種事落在誰身上，誰都會自嘆倒霉，誰都要經(jīng)歷考驗……
人們對魯濱遜的看法有很多。有人說，他是一個冒險家;有人說，他是一個航海家;有人說，他是一個農(nóng)業(yè)家;有人說，他是一個陶藝家;有人說，他是一個木匠……
假如我就是魯濱遜，假如我就是“受害者”，或許我會突然崩潰，再也起不來，更不可能說像魯濱遜那樣，是各種各樣的專家……但是，假如說我當(dāng)時沒活下來，而是和其他同伴一樣，都死了，說不定該是我的親人在一時間崩潰了!所以，我會慶幸!我會慶幸自己還活下來!雖然，我不知道如何去找食物吃，如何去找地方住，如何馴養(yǎng)動物……但我知道，時間，可以把人培養(yǎng)成各種各樣的專家。
魯濱遜不也是這樣的嗎?!他第一次做的陶器，又粗又難看;而他后來做的，又圓又滑又漂亮。他第一次做的捕羊的陷阱，根本逮不住羊;而后來，羊進了里面根本出不來。我想，我也許也會那樣!時間會把我培養(yǎng)成為一個專業(yè)的農(nóng)業(yè)家、陶藝家、木匠……
到那時，我會活得快樂嗎?也許不會。因為我過慣了群體生活，從未試過獨自一人在野外生存!誠然，我不會享受孤獨!說不定，我會因得了“抑郁癥”而死!這樣，就算我活下來了又有什么用?過不了多久就會死的人，活著有什么用!!
我最缺乏的就是勇氣!膽小是我的缺點。別說有野人，就是一個現(xiàn)代人在漆黑的夜晚里突然出現(xiàn)在我身后，我都會被嚇得靈魂出竅!更何況野人!而魯濱遜不同，他有勇氣!所以他活過來了，最終他獲救了!
比起魯濱遜，我差遠了!我自愧不如他!
初中生讀《魯賓遜漂流記》有感篇三
這本書敘述了十七世紀(jì)有個叫魯濱孫的英國人的冒險故事。魯濱孫十分喜歡航海和冒險，去過世界很多地方，遇到過很多危險，但他并不畏懼，希望走遍天涯海角。然而，他在一次航海中遇到大風(fēng)，船翻了。同伴們都死了，他卻幸運地被大浪沖到海島邊。這是一個荒無人煙的小島。面對孤獨，寂寞，無助的他沒有氣餒，他靠頑強的毅力戰(zhàn)勝了重重困難，最終獲救，回到了英國。我從中深深地感到魯濱孫強烈的求生欲望和抵制孤獨的堅強意志。在那樣惡劣的環(huán)境下，沒有衣食，沒有住所，沒有朋友，他卻能夠知足安命，勇敢生存，以樂觀的態(tài)度對待人生。這是非常難得的精神。
讀了魯濱孫的故事，我也想到了自已的一些事情，生活在快樂幸福中的我們，沒有魯濱孫那戰(zhàn)勝困難的決心，沒有對待人生樂觀的態(tài)度，遇到孤獨寂寞更覺得可怕。記得很清楚，數(shù)學(xué)的某個階段學(xué)習(xí)雞兔同籠問題時，我總是搞不清楚其中的原因。每一次做題時，我都能正確地列出算式，不懂為什么。當(dāng)這一單元學(xué)完后，沈老師進行了一次摸底測試，是進一步較難一點的雞兔同籠問題。沈老師考前提醒我們說：“只要你弄清了簡單的原因，這張試卷一定不難”，一拿到試卷，我便徹底傻了眼，只好拼拼湊湊，稀里糊涂瞎做了一通，結(jié)果可想而知。沈老師在課堂上提出嚴(yán)厲的批評，回家更是皮鞭炒肉絲。但我并沒有戰(zhàn)勝困難的決心，對數(shù)學(xué)徹底失望，任由成績一落千丈。如今，在沈老師苦口婆心的指導(dǎo)下總算弄懂了。現(xiàn)在看來，那時候真的好傻，假如當(dāng)時我努力思索，認真聽講，獨立完成練習(xí)，就不會有如此下場了，既浪費沈老師時間和精力，自己還遭到了責(zé)罵，太不劃算了。
再回到魯濱孫，我更加感到魯濱孫克服困難精神可貴。他制造工具，努力生存，強烈求生欲望告訴他不要倒下。個性鮮明，是他的特點。笛福筆下的魯濱孫在我眼下是一個實干，苦干，巧干的英雄人物。而我們更需要他的聰明才智，與勇于奮斗的精神。無論何時，我們都要學(xué)會生存。
初中生讀《魯賓遜漂流記》有感篇四
一年前，爸爸送了我一本書，書名叫《魯賓遜漂流記》，我對這本書既陌生又好奇，當(dāng)我輕輕翻開書，讀了一小半后，就被書中精彩的故事吸引了。
我了解了這本書的主人公是魯賓遜，他十分熱愛航海事業(yè)。在一次航海中不幸遇上風(fēng)暴，全船覆沒，只有魯賓遜一人幸免于難，漂流到一個荒無人煙的小島上，從此開始了他長達二十多年的孤島生活。在這么多年里，他靠自己的雙手建立了房屋、籬笆，還學(xué)會了做衣服、器具等生活必需品。他還養(yǎng)了許多小動物，吃到了自己種的糧食。他救過一名年輕的土人，給他取名為“星期五”，并把他收作仆人。終于，他把原本荒涼的小島建造得美麗富饒，并且在這里過上了自得其樂的生活。直到二十多年后，他才回到了自己的祖國。
讀完這本書以后，我被魯賓遜勇敢堅強，善于開拓，自立自強，持之以恒，誠實善良等品質(zhì)所折服，他的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)!他的自強不息給了我很大的啟示：記得有一段時間，我的成績大幅度下降，我想：我為什么會考這么差。后來，我尋找原因，重新振作起來，努力學(xué)習(xí)，認真復(fù)習(xí)。終于，我又一次克服困難，取得了好成績。我深刻地認識到：一個人要想取得成就，就要堅持不懈地奮斗到底。既然魯賓遜做到了，相信每個人都有能力做到，他就是每個人應(yīng)該看齊的好榜樣。我想，只要自己勤奮努力，持之以恒，我心中的目標(biāo)就一定會實現(xiàn)。
那些天，我常常在深思一個問題：我們的生活道路還有很長很長，那么以后，我們應(yīng)該如何面對重重困難，克服重重困難呢?是魯賓遜給了我一個很好的答復(fù)。
初中生讀《魯賓遜漂流記》有感篇五
今天我讀了《魯濱孫漂流記》這本書，感受非常深。魯濱孫有個理想就是走遍天涯海角，跨越太平洋，他面對這么艱苦的生活條件，竟然還可以生存下去，這是多么堅強，如果我是魯濱孫的話，肯定很害怕，肯定會失去信心。
當(dāng)我鄭重的翻過最后一頁，讀完了這個情節(jié)曲折，跌宕起伏的故事時，我想我真的被魯濱孫這種精神所震撼了，那是一種心靈上的震動，一個個問號不由得縈繞在我心頭，如果我是魯濱孫，我會永遠失去生存的希望，因為那里一個人也沒有，會感到孤獨，感到害怕。
如果我是他，當(dāng)獨自一人置身于荒島之上，叫天天不應(yīng)，叫地地不靈時，我會像他一樣忙嗎?不，面對突如其來的災(zāi)難，我不可能像他那樣因時順便，積極自救，因為我沒有那種能力和勇氣。
如果我是他，當(dāng)看到野人用自己的同類開宴會的時候，我會像他那樣勇敢地站起來嗎?不，我寧可躲得遠遠的，祈禱他們永遠不要發(fā)現(xiàn)我，因為我沒有那種膽量。
我不得不承認我自己太軟弱了，父母、學(xué)校，為我們鋪設(shè)了一條成長的道路。我心安理得的在這條平坦的大道上走過了一年又一年，沒有挫折，沒有風(fēng)浪，而我整天抱怨這，抱怨那，這真是太不應(yīng)該了，我是幸福的，所以我們需要具備魯濱孫那種刻苦奮斗的精神。
在他認為，天底下沒有人類克服不了的困難，只要人類充分利用自己的智慧與雙手，一切難題都能迎刃而解，我們學(xué)習(xí)也一樣，必須相信自己有能力把各個學(xué)科學(xué)好，這樣我們才能進步。
我們需要去開拓魯濱孫的自信、自主、自尊、自強、永不滿足、不甘平庸的精神，他的這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
相關(guān)文章：
2020初中生讀《魯賓遜漂流記》有感600字以上5篇
