優(yōu)秀作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀作文 篇1
在娛樂(lè)精神大行其道的當(dāng)下，文化嘩眾取寵低俗化，甘當(dāng)金錢(qián)的奴才，這令我們深思再三。巴金有言：“人不只靠吃米活著?！?我們需厚重文化的智慧傳承，精神支撐。
神曲《江南style》全民熱捧，它的流行不能說(shuō)沒(méi)有隱憂。神曲聽(tīng)不到未經(jīng)雕鑿的心靈純粹，看不到生活磨礪后的思想沉潛，感受不到真實(shí)質(zhì)樸的生命厚重，相反的是內(nèi)容被掏空的虛無(wú)。當(dāng)這淺顯遇上深刻，當(dāng)這隨意遇上嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)這矯情遇上真誠(chéng)，當(dāng)這低幼遇上睿智，前者竟可以輕松將后者掩蓋！快餐文化竄紅速度之快、范圍之廣、程度之深，簡(jiǎn)直是超乎想象，傳統(tǒng)經(jīng)典文化進(jìn)一步喪失領(lǐng)地。原本浮躁的社會(huì)風(fēng)氣必將更加浮躁。為能吸引眼球，為能帶來(lái)氣場(chǎng)，大行其道的低俗文化骨子里是對(duì)人的一種貶低。
圣潔的音樂(lè)如此，文學(xué)和影視等也在失卻著靈魂。據(jù)調(diào)查，青少年寶貴的青春多在淺閱讀中度過(guò)，輕松愉快的閱讀能使未來(lái)行走的方向明曉、精神的標(biāo)桿豎起嗎？商業(yè)化陰影下的文學(xué)，用娛樂(lè)界包裝影視明星的手法來(lái)打造學(xué)術(shù)明星，實(shí)是一種媚俗，帶來(lái)明星風(fēng)光的同時(shí)也失去了尊嚴(yán)。新版電視劇《紅樓夢(mèng)》大家閨秀林黛玉“裸死”令人目瞪口呆，《西游記》遭“惡搞”、《赤壁》“無(wú)厘頭”，“娛樂(lè)至死”是影視圈的不良風(fēng)氣，更是文化藝術(shù)的悲哀！波茲曼在《娛樂(lè)至死》中強(qiáng)調(diào)，這個(gè)時(shí)代“人們感到痛苦的不是他們用笑聲代替了思考，而是他們不知道自己為什么笑以及為什么不再思考”。
無(wú)論音樂(lè)，還是文學(xué)，心靈與精神都是其源頭與終宿。紅柯有言：“一個(gè)軟弱的民族，一個(gè)血?dú)獠蛔愕拿褡?，你不能光指望它長(zhǎng)個(gè)子。什么時(shí)候， 我們的經(jīng)典才能“任憑風(fēng)云變幻，我自巋然不動(dòng)”？
莫言，20xx諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主，這位“鄉(xiāng)親鄉(xiāng)土般的樸實(shí)”的作家，在三十多年的寫(xiě)作堅(jiān)守中，一直只服從內(nèi)心的聲音，植根大地而博大精深，親近人性而富長(zhǎng)久生命力。諾貝爾獎(jiǎng)，才終于砸在中國(guó)的土地上，于是一片紅高粱的土地上，激起“哇”聲一片。莫言問(wèn)鼎諾獎(jiǎng)，或能改變中國(guó)不樂(lè)觀的閱讀現(xiàn)狀？提升文化軟實(shí)力？
愿繁華聲浪中的文化危機(jī)不再；愿更多文化仍以獨(dú)立與自由姿態(tài)勇武的存在；愿更多的人不再滿足于碎片似的淺閱讀；愿周?chē)臅?shū)店不再一間間消失；愿更多“朝圣”的人群被吸引。
愿心中的隱痛消逝，愿干涸的心靈豐盈；愿中國(guó)的文化走向世界成為主流。
現(xiàn)實(shí)不再魔幻。
優(yōu)秀作文 篇2
“孩子，該去練舞了！”媽媽的聲音傳來(lái)。
“媽媽，我腳都受傷了。可不可以不去?！蔽胰鰦傻?。
媽媽溫柔地說(shuō)：“去吧，老師說(shuō)你很有天賦，你不用做太大的動(dòng)作，只有記住要領(lǐng)，以后在家練習(xí)好就行?！?/p>
我知道，媽媽溫和的言語(yǔ)中有著不可抗拒的威嚴(yán)。我滿臉不高興地穿好衣服，提著舞鞋出了門(mén)。做乖乖女太煩了！我決定要做叛逆的小孩，我要逃課。我逃到常去的公園里，卻發(fā)現(xiàn)冬季的公園比練舞還要無(wú)聊。湖水在冬眠，一動(dòng)不動(dòng)，毫無(wú)生機(jī)。蘆葦只?？葜τ肯蛱炜?，樹(shù)木也脫盡繁華，經(jīng)歷劫難。突然，這蕭條的景色里，一片火紅的生命吸引了我的注意。 那是一片紅梅。梅花的花瓣重重疊疊，呈濃艷的朱紅色，一瓣瓣艷紅慢慢分散開(kāi)來(lái)，好似少女正在舞蹈的巨大的裙擺。微風(fēng)拂過(guò)，那艷麗的裙擺更是隨著少女舞動(dòng)，仿佛要飛揚(yáng)起來(lái)。裙擺中間舞蹈的“少女們”濃妝艷抹，涂上了鵝黃的眼影，在迷人的裙擺的襯托下更動(dòng)人、更美麗。仔細(xì)觀察，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)少女露出的小腳。小腳上穿著碧綠青翠的水晶舞鞋，小巧可愛(ài)，就像是為她量身定做的。花枝筆直，好似用自然搭建成的有些不平的舞臺(tái)，為少女們提供了一個(gè)最樸質(zhì)的環(huán)境，任她們?cè)谶@盡情地翩翩起舞。
在紅裙紛飛中，花骨朵沉靜優(yōu)雅，粉妝玉琢，仿佛在靜靜地欣賞著花朵的舞技，露出的艷羨讓她羞紅了臉，在綠裙的襯托下，她為自己走上舞臺(tái)的那一刻蓄勢(shì)。 梅花不需要花紅柳綠的陪伴，它們以自己的家族排遣著冬季的寒冷與寂寞。一個(gè)裙擺在旋轉(zhuǎn)，兩個(gè)裙擺在飛揚(yáng)，千萬(wàn)個(gè)紅色的裙擺，演繹著一場(chǎng)盛大的舞會(huì)。無(wú)數(shù)個(gè)少女
桃花開(kāi)在春天，她那粉紅的花瓣在微風(fēng)中輕輕搖擺，仿佛一片片耀眼的云霞，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉，又好似為天空抹上了一層?jì)善G的腮紅，引得蜜蜂、蝴蝶爭(zhēng)先恐后地光顧于此，不忍離去。梨花也不例外，潔白的花瓣，隨風(fēng)輕輕搖曳，像是冬天飄落的純白的雪花，旋轉(zhuǎn)、舞蹈，儼然一位優(yōu)雅的舞者，引來(lái)無(wú)數(shù)昆蟲(chóng)駐足，流連。
而梅花與他們不同，她是“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”的代言人。她不屑于風(fēng)的洗禮，不屑于雪的裝點(diǎn)，甚至不需要蝴蝶、蜜蜂的光顧。但她依然開(kāi)得那么坦然，那么放肆。她不在乎無(wú)人陪伴，她只需要松和竹的陪伴，一起抵抗嚴(yán)寒，無(wú)畏寒風(fēng)的侵襲，無(wú)畏霜雪的壓迫，不管經(jīng)歷多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)不低頭折節(jié)，傲立于天地之間，孤獨(dú)優(yōu)雅，卓爾不群。
孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”是啊，卓爾不群者，必是能經(jīng)受艱難困苦之人，志成大業(yè)者，必是能承擔(dān)責(zé)任壓力之人。只有抵御外在壓力，內(nèi)修自身技藝，才能跳出生命最為炫麗的舞姿。想到這里，我趕快向車(chē)站跑去。
優(yōu)秀作文 篇3
原來(lái)我都是準(zhǔn)初三了。
盡管這已經(jīng)是不爭(zhēng)的事實(shí)，可是我好像到現(xiàn)在還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。依舊在自己新買(mǎi)的精致本子上寫(xiě)上初二十二班，在別人問(wèn)我讀初幾的時(shí)候脫口而出的是初二。一切的一切都那么不適應(yīng)，就如同升初一的時(shí)候，無(wú)法很快接受自己已經(jīng)不再是六年級(jí)的小孩了。
可是現(xiàn)在，我都初三了。
從小學(xué)到現(xiàn)在的我已是日新月異。一步步的成長(zhǎng)讓我蛻下了一層層老化而又堅(jiān)硬的皮囊，它們被我留在了原地。于是在我行走的過(guò)程中，我又長(zhǎng)出了新的模樣。
小學(xué)一到五年級(jí)的我喜歡用自動(dòng)筆，因?yàn)槭褂煤芎?jiǎn)便，并且小學(xué)的我是萬(wàn)分愛(ài)護(hù)課本。所以單純的覺(jué)得寫(xiě)錯(cuò)字了可以擦掉不用把書(shū)弄的很臟。六年級(jí)到初一的我喜歡用0.38的水筆，因?yàn)閷?xiě)出的字清秀好看并且細(xì)細(xì)的，看起來(lái)很是舒服。初二的我寫(xiě)日記卻喜歡用鉛筆，大概是逐漸明白沒(méi)有什么會(huì)永垂不朽，一切都會(huì)像鉛筆印一樣隨著無(wú)情的時(shí)光老人的離去漸漸淡化消失?，F(xiàn)在的我卻在上過(guò)一次書(shū)法課之后不知不覺(jué)的喜歡上了用鋼筆，它雖然握在手心時(shí)感到沉重，但是筆尖蹭過(guò)紙張的感覺(jué)那么好，而且從來(lái)不需要換芯，只需要吸點(diǎn)墨水，像是一種堅(jiān)忍的性格。
逝者如斯夫，不舍晝夜。
一直以來(lái)我都是在老師面前塑造的都是一個(gè)溫順如小貓的乖乖女形象，知道我很懶并且叛逆的老師寥寥無(wú)幾。記得有一次放學(xué)的時(shí)候被老師撞見(jiàn)我和朋友瘋瘋癲癲的打鬧時(shí)，那表情驚訝的像是要戳瞎自己的雙眼，當(dāng)時(shí)自己一愣，立馬嚇得一動(dòng)不動(dòng)。掛上平常慣用對(duì)老師的微笑輕聲說(shuō)一句：“老師好~”然后拉著朋友落荒而逃。
第二天撞見(jiàn)我的老師一臉奸詐的表情對(duì)著我說(shuō)：“原來(lái)你出了校門(mén)就變得這么調(diào)皮了啊。嗯？”一個(gè)以問(wèn)號(hào)結(jié)尾的加重語(yǔ)氣讓我身體不自然的顫抖了一下。我始終低著頭，臉必定是已經(jīng)漲得通紅，然而一句話都沒(méi)有說(shuō)。
因?yàn)榈搅顺跞?，生物地理都沒(méi)有新課了。所以只能復(fù)習(xí)初一初二的課程，于是我為了到時(shí)候不至于聽(tīng)得云里霧里去買(mǎi)了一本生地合訂的復(fù)習(xí)資料。打算暑假的時(shí)候?qū)憣?xiě)看，整本書(shū)的第一道題就把我難到了。