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讀桃花心木讀后感350字

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讀桃花心木讀后感350字篇1

林清玄,當(dāng)代作家,臺(tái)灣高雄人。1953年生,畢業(yè)與臺(tái)灣世界新聞專(zhuān)科學(xué)校,曾連續(xù)7次獲得臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》文學(xué)獎(jiǎng)。

今天,我有幸讀了林清玄的一篇著名文章《桃花心木》,讀了這篇課文后,我有很深的感悟。

本文記敘了:在“我”的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人。種樹(shù)人不按規(guī)律的給樹(shù)苗澆水,使我感到非常奇怪。在我與種樹(shù)人的一番意味深長(zhǎng)的交談后,我明白了種樹(shù)人這樣做的原因,也解開(kāi)了我心中的謎團(tuán)。

我讀過(guò)這一篇課文后,不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的在培植桃花心木的方法,還領(lǐng)悟到了:一個(gè)人,只要經(jīng)得起生活的考驗(yàn),只要能克服依賴(lài)性,才能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

讓我們克服依賴(lài),揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的港灣。

讀桃花心木讀后感350字篇2

“桃花心木是一種很特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大筆直。”就是這種特別的樹(shù),在它的身上,發(fā)生了一個(gè)令人深思的故事。

種樹(shù)人種下桃花心木苗后,經(jīng)常來(lái)澆水,但是他來(lái)的時(shí)間并不確定、沒(méi)有規(guī)律;澆水量也不確定;有時(shí)也回來(lái)補(bǔ)種樹(shù)苗。作者十分納悶,原來(lái)種樹(shù)人是想讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”。

當(dāng)作者聽(tīng)了種樹(shù)人的話(huà),明白了“不止是樹(shù),人也是一樣的,在‘不確定’中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”其實(shí)生活中的“不確定”有很多,考試沒(méi)有考好;自己生病受傷了;自然災(zāi)害損失……只要我們堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),就能成為有作為的人。

只要我們從跌倒的地方在站起來(lái),我們離成功就不遠(yuǎn)了!

讀桃花心木讀后感350字篇3

今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,我記憶猶新。

最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話(huà)“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活得考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)”是啊!人和樹(shù)一樣呀!不能依賴(lài)別人給予的幫助,應(yīng)該自我成長(zhǎng)。一旦養(yǎng)成依賴(lài)的心就無(wú)可救藥了,應(yīng)該鍛煉出自主之心。

讀完課文,我不由自主的想到了我,我的父母不也是這樣么!父母不想讓我們受傷,就像種樹(shù)人對(duì)樹(shù)的喜愛(ài);父母想讓我們自己去學(xué)會(huì)生存,就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水,讓小樹(shù)自生自滅,學(xué)會(huì)自己找水;父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們,是想讓我們學(xué)會(huì)自立,就像種樹(shù)人隔三差五,不按規(guī)律的澆樹(shù)一樣。

在我們學(xué)完課文時(shí),老師問(wèn)課文運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法,我們說(shuō)是借物喻人。是啊!作者用種樹(shù)人不按規(guī)律給桃花心木澆水,是為了讓桃花心木更好的活著這種寫(xiě)作手法來(lái)借物喻人。這種寫(xiě)作方法讓我們想起我們自己,我們也不應(yīng)該依賴(lài)爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助,應(yīng)該學(xué)會(huì)生存,健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

讀桃花心木讀后感350字篇4

今天,我們語(yǔ)文課上了一篇課文——《桃花心木》。這篇課文是著名的林清玄寫(xiě)的,課文表面是寫(xiě)種樹(shù),實(shí)際上是借樹(shù)喻人。

《桃花心木》講述的是一位種樹(shù)的人給樹(shù)澆水沒(méi)有規(guī)律的事,作者從中悟出一個(gè)道理,使我感受最深的一句話(huà)是“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”因?yàn)檫@一句話(huà)告訴我人生的哲理:人和樹(shù)一樣,都要學(xué)會(huì)在不確定的生活獨(dú)立自主。樹(shù)木要在不確定的生活中,把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量。

讀完這一篇課文后,文中告訴我們?cè)S多道理,如我們要多經(jīng)歷一些困難和曲折,只要這樣,我們才能和樹(shù)一樣長(zhǎng)成參天大樹(shù),獨(dú)立自主。比如成績(jī)下降了,不要只會(huì)灰心,要仔仔細(xì)細(xì)的看一下題目,不懂的問(wèn)老師,想想自己為什么會(huì)錯(cuò),反復(fù)做幾遍。因?yàn)槭∈浅晒χ?,我們?yīng)該從自己的身上找原因,這樣,才可以從失敗的陰影徹徹底底的走出來(lái)!

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)種樹(shù)人,學(xué)習(xí)他的精神!

讀桃花心木讀后感350字篇5

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文叫做《桃花心木》,這篇課文使我感受很深,讓我知道“成功”需要克服依賴(lài)性!

讀罷本文,我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植桃花心木的方法,更重要的是體會(huì)到了人生的哲理,樹(shù)木要在不確定中學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成巨大的力量,才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。人也一樣,只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),克服依賴(lài)性,才能成功,我們要有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的依賴(lài)。

作者由種樹(shù)寫(xiě)到育人,要經(jīng)得起考驗(yàn),學(xué)會(huì)生存。樹(shù)木想要茁壯生長(zhǎng)在無(wú)規(guī)無(wú)律中找水源,人要想成長(zhǎng),成才,也必須經(jīng)得起生活中不可預(yù)料的一些曲折和磨難的考驗(yàn)!

讓我們學(xué)會(huì)克服困難,長(zhǎng)成一顆顆“參天大樹(shù)”!

讀桃花心木讀后感350字篇6

<桃花心木>這篇課文所講了:一個(gè)種樹(shù)人種桃花心木他不定時(shí)不定量地給樹(shù)苗澆水,作者就不明白,便去問(wèn)種樹(shù)人,種樹(shù)人說(shuō)他澆水只是模仿老天下雨,如果他每天澆水,樹(shù)苗遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì)被吹倒。

當(dāng)我讀到這篇文章的前半部分時(shí),我也感到十分疑惑,樹(shù)苗很幼嫩,沒(méi)有充足的水給他喝,就會(huì)馬上枯萎,難道他不知道?但是,當(dāng)我讀到后面時(shí)我才知道,種樹(shù)人模仿老天下雨,是為了讓樹(shù)把根扎深,能夠自己從土壤中汲取水分,不然,根就浮在地表上了。如果每天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水,萬(wàn)一哪天,種樹(shù)人不在了,樹(shù)喝不到水,自然就死去了。就像人,人的一生并不是一帆風(fēng)順的,它就像一條路,有彎有直,有高有低,還會(huì)有坑坑洼洼的地方,每個(gè)人偶爾也會(huì)摔一跤,但是這一跤是你走完這條路的“必需品”,我們必須爬起來(lái),努力走完這條艱難的路。

我們現(xiàn)在的孩子,就好比是溫室里的花草,依賴(lài)著父母,有些孩子都不會(huì)自己乘車(chē)了。這樣的孩子怎么能在獨(dú)立立足呢?那么得出的結(jié)論是——只有在不確定的環(huán)境中,才能獨(dú)立成長(zhǎng)。

讀桃花心木讀后感350字篇7

前不久,我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文,它使我感受頗深。

課文記敘了種桃花心木的人把樹(shù)種下后澆水澆的不定量,來(lái)的時(shí)間也不一樣,隔幾天來(lái)一次,一點(diǎn)也沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)桃花心木都枯萎了,后來(lái)種樹(shù)人對(duì)作者說(shuō),如果每次澆一樣的水,桃花心木就活不了,而在不確定中能找到水源的樹(shù)才能活下去,這讓作者深受教育。

聯(lián)系生活,在學(xué)校里,有時(shí)老師不在,有的學(xué)生便不遵守紀(jì)律,而老師在的時(shí)候就沒(méi)有人違犯紀(jì)律,難道我們沒(méi)有老師的監(jiān)督就不能好好學(xué)習(xí)嗎?

社會(huì)上也是這樣的,在不確定中磨練自己才能在社會(huì)上有所創(chuàng)造,可要是被寵壞了的話(huà),要想走向社會(huì),只有兩個(gè)字“沒(méi)門(mén)”。

生命的法則是不可能那么固定,那么完美的,因?yàn)楣潭ê屯昝赖姆▌t,只會(huì)養(yǎng)成機(jī)械的狀態(tài),機(jī)械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。

讀桃花心木讀后感350字篇8

前幾天,我們學(xué)習(xí)了一篇文章——《桃花心木》,它用借物喻人的寫(xiě)法,告訴了我一個(gè)深刻的道理,使我受益匪淺。

當(dāng)我剛看到這個(gè)題目時(shí),心想:”寫(xiě)樹(shù)的,可能不好看。可當(dāng)我仔細(xì)閱讀時(shí),卻發(fā)現(xiàn)不是寫(xiě)樹(shù)的,而是借物喻人,寫(xiě)得很精彩。課文講述了在作者的鄉(xiāng)下老家,有一個(gè)種桃花心木的人,他不按規(guī)律的給樹(shù)澆水,使我感到很奇怪,經(jīng)過(guò)和種樹(shù)人的一番談話(huà),解開(kāi)了作者心中的疑問(wèn),并明白了一個(gè)人生哲理。

我也有了很大的感觸。一些在不確定中生活的人,會(huì)被人生的坎坷鍛煉成一個(gè)自立自強(qiáng)的人,而靠依賴(lài)別人生存的人,永遠(yuǎn)都不會(huì)獨(dú)立。其實(shí),每個(gè)人都會(huì)遇到困難和坎坷。我們不能知難而退,要經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),勇敢挑戰(zhàn),只有這樣,才能成為堅(jiān)強(qiáng)的人。在不確定中生活的人,會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心 ,我們要學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量 。一句歌唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?”是啊,只有經(jīng)得起生活的考驗(yàn),困難和坎坷,才能擁有美好的明天。

讀桃花心木讀后感350字篇9

走進(jìn)這篇文章,一棵棵參天大樹(shù)浮現(xiàn)在我的眼前。這就是林清玄的著名散文《桃花心木》,文中的種樹(shù)人給了我們一個(gè)做人道理,只有經(jīng)過(guò)生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn),才是堅(jiān)強(qiáng)的人,有所作為的人。

文章在寫(xiě)樹(shù),但是文章中心卻不是樹(shù),而是一個(gè)做人道理,這篇散文給了我們一個(gè)道理,這就是這篇散文的不同之處,這篇文章要我們學(xué)會(huì)獨(dú)立自主,在一些突如其來(lái)的坎坷和磨難面前依舊能戰(zhàn)勝,才會(huì)從一個(gè)平凡的人變成有所成就的人,狐貍母親為了讓小狐貍獨(dú)立把它趕出巢穴才會(huì)讓小狐貍在磨練中逐漸的成長(zhǎng)起來(lái),才會(huì)激發(fā)動(dòng)物本身特有的本能。其實(shí)人也一樣,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。也正是經(jīng)歷了,我們才逐漸的成熟,才能在這個(gè)紛繁復(fù)雜的社會(huì)中立足。也正是有了母親的愛(ài),我們才學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了獨(dú)立,學(xué)會(huì)了如何做人。當(dāng)然,在眾多的母親當(dāng)中,也有的母親對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài),不是有句話(huà)是這樣說(shuō)的嘛”慣子如殺子“也就是說(shuō),母親能夠獨(dú)立生存的時(shí)候,就要放開(kāi)手,讓孩子自己去面對(duì)生活中的一切。

只有經(jīng)歷了風(fēng)雨,才得以見(jiàn)到彩虹啊!

讀桃花心木讀后感350字篇10

我最喜歡里面的一句話(huà)了:“不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)?!?/p>

這句話(huà)可能讓一些不能獨(dú)立,還在依賴(lài)父母的人自信吧!

這是一篇非常好的文章,從作者的疑問(wèn)再到得出感悟,都是一句句教人獨(dú)立的好詞。

我相信,這位種樹(shù)的老人一定很有學(xué)問(wèn)吧,又不然怎么能知道的那么多呢!

我不僅見(jiàn)識(shí)了種樹(shù)人獨(dú)特的培植方法,更重要的是從中體會(huì)到了人生的哲理。我真希望我們的每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心,克服對(duì)他人的依賴(lài),揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。

還是那句話(huà),“不只是書(shū),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。”

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