黨員學習筆記優(yōu)秀作文

　　下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。

　　黨員學習筆記

　　時間：xx月xx日xx點

　　地點：xx辦公室

　　學習形式：個人學習

　　2018年黨員學習筆記記錄資料(兩篇)

　　學習資料：“活雷鋒”郭明義

　　好事做了幾十年，家里被捐得空空蕩蕩，而郭明義卻從未感到倦和悔，日子過得充實和快樂。分析郭明義的精神動因，是他以助人為樂，堅守奉獻使人快樂、助人使人幸福。

　　現(xiàn)年52歲的郭明義，在鞍鋼工作28年收入29萬元，他捐獻了12萬元;參加無償獻血20年，累計獻血6萬毫升，是他自身血量的10倍;家里的電視機、自行車，身上的勞動服，只要有困難孩子和工友需要，他毫無保留……“只要是有益于黨和人民的事，我就要天天做，每做一件，就有一股幸福感涌上心頭，越做越有勁!”這就是郭明義追求和體驗幸福的真實寫照。

　　這種奉獻的幸福觀是郭明義內心質樸的道德品格使然，也是他自覺按照黨性要求，主動接觸和服務社會的結果。

　　郭明義的幸福觀是一面鏡子，黨員干部能夠從中照出自己的弱點和不足，廣大群眾也能夠從中找到幸福的人生航向。當前，社會價值取向多元化，很多人的追求更加物質化、功利化，郭明義的幸福觀則提示我們：不被五顏六色的物質誘惑，追求質樸的生活和高尚的快樂，就能夠活出精彩、豁達。

　　黨員學習筆記

　　學習時間：xx年xx月xx日下午xx：xx

　　學習地點：校園階梯教室

　　參加人員：全體黨員

　　學習形式：集中學習

　　學習資料：市民主路小學禮貌服務標兵評選條件

　　1.堅持以三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，忠誠人民的教育事業(yè)，能認真執(zhí)行國家的教育方針。

　　2.愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，有強烈的事業(yè)心和主人翁職責感，具有良好的職業(yè)道德和較高的教育教學技能，受到廣大師生和學生家長的廣泛贊譽。

　　3.用心推進和實施素質教育，刻苦鉆研業(yè)務，銳意改革，勇于創(chuàng)新，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力，教育教學成績顯著，為民主教育作出較大貢獻。

　　4.堅持社會主義榮辱觀，樹立為學生服務的思想，為人師表，廉潔從教，自覺抵制各種不正之風，不搞有償家教。

　　5.依法執(zhí)教，全面育人，關愛學生，無體罰、諷刺、挖苦學生現(xiàn)象，努力培養(yǎng)學生正確的世界觀、價值觀，建立良好的師生關系。

　　6、具有團隊精神，同志之間友好相處，密切合作，工作上互相支持，生活上互相關心，為創(chuàng)造民主、和諧、用心向上的政治氛圍而用心努力并做出貢獻。

　　7、衣著整潔，舉止端莊，語言禮貌，禮貌待人，以身作則，率先垂范。

　　支部要求廣大黨員人人爭當我校的禮貌服務標兵，為我校的禮貌建立作出用心的貢獻!

　　黨員學習筆記

　　學習地點：校園xx教室

　　參加人員：全體黨員

　　學習形式：集中學習

　　學習資料：

　　從五個高度認識科學發(fā)展觀

　　為了貫徹落實科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展光統(tǒng)領各項工作，首先就應解決一些黨員干部中對科學發(fā)展觀認識不到位，有偏差的問題，引導和教育各級黨員干部從“五個高度”正確認識，科學理解和深刻把握科學發(fā)展觀。

　　第一、要從政治高度認識科學發(fā)展觀

　　有的黨員片面認為，科學發(fā)展觀只是解決經濟發(fā)展問題，而不是在解決經濟發(fā)展的同時全面解決政治、文化、社會和人的全面發(fā)展。這是對科學發(fā)展觀的誤解?？茖W發(fā)展觀實際上要解決三個可持續(xù)發(fā)展的問題。

　　第二、要從全局高度認識科學發(fā)展觀

　　有的黨員干部片面認為，科學發(fā)展觀好是好，但“在我這個地方不適合”。甚至在個別黨員干部看來，與其加大財政投入搞環(huán)保，搞公共設施等，不如集中財力搞見效快的經濟項目，這才算有政績，這也是對科學發(fā)展觀的誤解，用科學發(fā)展觀統(tǒng)一黨員干部的認識。

　　第三、要從意識形態(tài)高度認識科學發(fā)展觀

　　再解決軟的、虛的、精神的、文化的、政治的、意識形態(tài)的問題上，必須要全面理解和貫徹落實科學發(fā)展觀，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領軟實力、文化力、精神力、道德力、政治力的建設，強化黨在意識形態(tài)領域的領導和控制潛力。

　　第四、要從改革的高度認識科學發(fā)展觀

　　科學發(fā)展觀是進一步推進社會主義改革的戰(zhàn)略原則，要堅持社會主義改革取向，按照科學發(fā)展觀的要求，繼續(xù)加強和深化改革，才能解決發(fā)展中的問題。

　　第五、要從戰(zhàn)略的高度認識科學發(fā)展觀

　　科學發(fā)展觀既立足于解決當前發(fā)展中存在的諸多矛

　　盾和問題，更著眼于長遠發(fā)展，著眼于解決長遠發(fā)展中有可能產生的矛盾和問題。

　　只有從“五個高度”認識科學發(fā)展觀，才能使各級黨員干部全面、系統(tǒng)、準確地把握科學發(fā)展觀，才能把對科學發(fā)展觀的學習和理解，切實轉化為黨員干部領導科學發(fā)展的潛力，才能實現(xiàn)經濟社會又好又快地發(fā)展。