2019《老師·好》觀后感精選六篇 老師·好優(yōu)秀影評有哪些(2)
電影《老師好》觀后感
作者：文昌學校 米朵
觀看了由張欒執(zhí)導，于謙、湯夢佳、王廣源等主演的電影《老師·好》，有史以來，在教育的道路上有很多的不同的看法、聲音，但對每個老師來說，自己的學生能在未來的道路上能有個正確的選擇，那才是最重要的。
電影《老師·好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現(xiàn)八十年代的師生百態(tài)及純真情感。劇中：“憑什么，就罰我一個”、“有我在，看誰敢搗亂”、“好想念，有你的時光”等金句透露出這些富有個性的學生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。
影片《老師·好》體現(xiàn)了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點撥下走上了教書育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺影響著調皮學生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒有改變。師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出：把傳道授業(yè)解惑、教學生做一個對社會有用的人為第一要務。
這部電影真的是笑點與淚點同在，真的是一種值得，我不知道什么技術，什么情節(jié)，我只知道自己仿佛已經參與進去，不俗的青春，感受到了愛。
老師的望其成才，學生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學生的為其努力，付出，感動，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來，你可以說贈人玫瑰手有余香，也可以說，這才是人本來的樣子。
《老師好》觀后感精選
昨日下班無事，一個人去看了《老師，好》。想去看電影很久了，總因各種事耽擱拖著沒去成，可能心里對獨自進影院是有些畏懼的。昨天終于把思想轉化為行動，沒成想，第一次獨自觀影是和一幫未成年的孩子一起，真是萬萬沒想到。 和學生一起看《老師，好》說起來也沒什么不好，只是年紀小難免鬧騰，而且旁邊的小女生一句“什么叫成分高?”便把劇組辛苦營造的年代感給吹散了，入不了戲，只能以一個客觀的身份在戲外游蕩。
寫影評也是臨時決定的，不是因為想寫，也不是因為文筆好，寫起文章信手拈來，恰恰相反，是因為太久沒有寫過文章而不知道怎么寫了，突然意識到這點讓我心中一驚，寒窗苦讀二十載才學會的一點本領就這樣輕易的被遺忘是可惜的，所以，即便無從下筆，即便心中無物，即便絞盡腦汁，也要記錄點什么，寫下點什么。
如果要給這部影片打個分，我會給出85分。理由如下：
第一，影片的人物都是正面形象。于謙飾演的老師是地區(qū)優(yōu)秀教師，年年獲得優(yōu)秀標準表彰，騎的自行車、用的水杯都是教書育人獲得的獎勵，毫無疑問，這是一名中國優(yōu)秀教師的代表。除了這些標簽化的名頭與標志性的獎品，這位老師在行動上也是一個標準化的好老師。課堂上，嚴肅教學，對于學生的外貌衣著、課堂紀律、行為作風都有著嚴格的要求，不允許學生做出格之事。在生活上，學生患腦瘤，他捐出一個月的工資;學生自甘墮落混社會，他硬是沖二愣子把失足學生從酒桌上拉回來;學生高考前花時間給其他同學補習，他為了給學生節(jié)省時間，自己不辭辛苦辦起了免費補習班，為此還被停職處分。這樣一位教師可以說是全心全意為了學生，一心撲在了事業(yè)上。而這幫學生呢，有調皮搗蛋混沌度日的，有不學無術愛耍小聰明的，有思想早熟不遵守校規(guī)校紀的，也有年輕氣盛撒潑耍橫的，但經過老師的悉心教導，沒有出現(xiàn)兄弟撕破臉、打架誤終生、為情愛墮胎這種萎靡消極版青春事件，體現(xiàn)的還是孺子可教的思想。所以，從學生到老師都是正面人物，是國產青春片里少有的正面教育片。
第二，故事結構緊湊。以老師的自行車為線索，先是學生為報復老師沒收他們的違規(guī)物品而破壞自行車，要給老師一個下馬威;緊接著便因為被老師誤解懷恨在心而對自行車進行二次破壞;然后為感謝老師又主動修復自行車;最后因為理解了老師的苦心而主動幫助尋回丟失的自行車。由自行車串聯(lián)起學生生病、入團、迷途知返，老師辦補習班、學校舉辦藝術節(jié)等一系列校園事件，將師生矛 盾由激化、高潮，到互相理解，逐漸和解，情感轉折融入事件發(fā)展當中，自然流暢。雖然都是些平淡無奇的青春故事，也沒什么新奇事件，但正因如此，反而顯得真實，平淡中自有一種深入人心的力量，這大概就叫平凡的事件最能打動人心吧。
第三，喜劇效果增分添彩。影片開頭，老師與學生第一次課堂相見便弄得劍拔弩張，甚是緊張，隨后老師說道當?shù)嘏沙鏊L是自己親小舅子，課堂上說不了的理自有地方說去，前面還是教書育人的嚴謹話風，這里突然就有了講相聲的流氣婉轉，教師的形象也由古板嚴肅變得有些生動可愛，讓人不禁浣而一笑。之后班里的混世魔王為了入團去老師家拍馬屁，卻被誤以為是報復家人，老師慌亂中一邊不忘口中圣賢育人：禍不及妻兒，一邊手抓掃帚當武器，邊說邊退讓，最后閉著眼睛卵舞掃帚，一本正經的先生形象盡毀，原來老師也是普通人，也會害怕和慌亂。不禁生出這樣的感慨，又笑又感動。至于學生，喜歡武俠小說的戴眼鏡男生的一篇充滿武林風味的入團申請書就足以讓人捧腹了。這些笑點及時化解了片中的緊張氛圍，讓人輕松觀影，又不忘受教，值得稱贊。
電影雖整體流暢完整，但也不是完美無缺，其中有兩處就讓人覺得差強人意。第一處是學生生病。一個平時搞點小生意，在同學間賣些口紅、蛤蟆鏡、絲襪之類的小東西的學生在因為一起校園外的“生意搶奪戰(zhàn)”狼狽負傷，被抓進派出所，當老師深夜將其領回并在路邊攤請以吃食時，突然就爆出患有腦瘤需要手術這種生死大事，令觀眾沒有一點點防備就被突如其來的事件弄得有點蒙圈，迅速到來的情感暴擊也讓人來不及接招。如果說這個事件只是許多校園小事件中的一個，用不著潑墨鋪陳，采用簡短處理的方式不算突兀的話，接下來的事件應該算是天降利刃，快且準，名副其實的“飛來橫禍”。幫老師去縣委伸冤成功的學霸還來不及歡喜便被一輛貨車撞傷住院，生死未卜，這個老師抱有最大希望的學生，背負著不僅是自己的理想，同時也是老師的夢想的學生就這樣錯過了高考，并從此改變了人生軌跡。情節(jié)的突轉急下讓人摸不著頭腦，難免影響故事整體效果。有人說這樣的處理，包括后來老師的離開，是為了表達對教育的批判。一個勤奮上進的女生苦苦求學十多載，思想端正，品學兼優(yōu)，為了自己的也是老師的理想勇于拼搏，并且能夠憑借自己的能力達成所愿，這有什么不妥嗎?一個榮獲各種教育教學獎項的老教師，傾其所有教書育人，這又有什么值得批判的呢?讓人想不透。
看完這部電影，我想起了一部上學時看過的法國的同類型電影——《放牛班的春天》，也是讓人笑中含淚、多有感觸的優(yōu)秀影片。相較于這部影片，《老師，好》的情節(jié)轉換多，事件多，頭緒多，思想立意更多重、更隱晦。而《放牛班的春天》就顯得簡單直白得多，但更能觸動人心，這可能與影片中的音樂情節(jié)有關，畢竟“聲入人心”。
《老師，好》是目前國產師生片中的翹楚，能否以此打開中國教育電影的新天地，我們拭目以待。
《老師好》優(yōu)秀觀后感
電影講述了一個嚴苛的老師改變了一群孩子命運的故事。電影的最后我們可以看到：
“小混混”變成了積極陽光的有志青年;
抽煙喝酒打架的男同學，成為了善良勇敢正能量滿滿的好學生;
“武俠迷”放下手中的小說，多年后走上了講臺拿起了教科書……
直到這個時候，同學們才恍然大悟：原來那個管你最嚴的老師，愛你最深。就算所有人都放棄了你，那個愿意批評你的老師，是在你跌落進懸崖時，依然拼了命抓住你雙手的人。
導演張欒說：“拍攝《老師·好》的初衷，就是見到了如今很多失敗的師生關系情景，所以想談談記憶中的老師形象。”
的確，我們可以看到現(xiàn)在的教育環(huán)境下，出現(xiàn)了一個非常奇怪的現(xiàn)象：家長舍不得管，老師不敢管。家長舍不得管，這個可以理解，很多是獨生子女，全家老小圍著一個“小少爺”“小公主”。
復旦大學錢文忠教授在《教育，請別再以愛的名義對孩子讓步》中說：“我們教育的主體思路是對孩子不停地讓步，給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時間。天底下哪有這樣的教育?孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒。我們要告訴孩子，犯了錯誤要付出代價。如果在全社會形成對孩子讓步的氛圍，以后的孩子是很可怕的，我們的未來是很可怕的，這樣教育出來的孩子是接不住中國未來發(fā)展的重擔的……”
教育必須有相應的懲戒制度，這是世界各國的普遍做法。幾乎所有的美國學校都有禁閉室，學校有權將違紀學生停課、關禁閉、周六返校禁閉、開除直至送少年懲戒學校。韓國有《大韓民國教育處罰法》，包括允許使用長度不超過100厘米、厚度不超過1厘米的戒尺打男女學生的小腿。
英國《2006年教育與督學法》規(guī)定，教師有懲罰不規(guī)矩學生的法定權利。包括：罰寫作文、周末禁閉、校長懲戒、停學。體罰包括允許打手心，每雙手不超過三次，允許鞭打男生的臀部不超過六下……
《老師·好》觀后感相關文章：