關(guān)于北師大的好文：木鐸金聲北師大

　　學(xué)習(xí)啦：北師大，代表著我國(guó)教育學(xué)術(shù)界的最高殿堂，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)的教育工作者，希望我國(guó)的教育事業(yè)可以更上一層樓，下面我們一起看看這篇《木鐸金聲北師大》。

　　北京師范大學(xué)，從某種意義上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是教育界的最高學(xué)術(shù)殿堂了吧。

　　對(duì)于我來(lái)說(shuō)，北師大一直是我心向往之的麥加圣地。無(wú)緣坐在北師大的百年講堂里聆聽(tīng)大師的談古論今，卻有機(jī)會(huì)在每天的晨昏去北師大美麗的校園里走走看看，感受她濃郁的學(xué)術(shù)氛圍。

　　北師大的前身是創(chuàng)立于1902年的京師大學(xué)堂師范館，歷經(jīng)百年的沉淀，她在無(wú)數(shù)教育者心目中更是熠熠生輝。

　　校園不大，四十分鐘就能繞校園一圈。

　　一直習(xí)慣從南門(mén)進(jìn)入。正對(duì)著南門(mén)的主干道左側(cè)，有一座巍然屹立的黑色石碑，石碑上鐫刻著啟功先生撰寫(xiě)的“學(xué)為人師，行為世范”八個(gè)大字。

　　“所學(xué)要為世人之師，所行應(yīng)為世人之范。”八個(gè)字的校訓(xùn)簡(jiǎn)約義達(dá)，不但緊扣“師范”二字，而且包含了學(xué)與行，理論與實(shí)踐，做學(xué)問(wèn)與做人，做其他職業(yè)和做教師職業(yè)的辯證關(guān)系。

　　校訓(xùn)碑正面右首署“北京師范大學(xué)校訓(xùn)”，落款書(shū)“啟功敬書(shū)”。這一個(gè)“敬”字足以說(shuō)明，在校訓(xùn)面前，啟功先生只把自己當(dāng)成學(xué)校的普通一員。這也彰顯了北師大的人文精神：崇德篤行，敦尚氣節(jié)，首在擔(dān)當(dāng)。

　　身為“教育本源”的北京師范大學(xué)，強(qiáng)調(diào)“治學(xué)修身、兼濟(jì)天下”，從這里走出了一批又一批國(guó)之棟梁，為民族精神的綿延發(fā)展注入了人文光芒。

　　站在校訓(xùn)碑前，想起曾經(jīng)看過(guò)的啟功先生的《上課須知》：

　　一個(gè)人站在講臺(tái)上要有一個(gè)樣子。人臉是對(duì)立的，但感情不可對(duì)立。萬(wàn)不可有偏愛(ài)、偏惡，萬(wàn)不許譏誚學(xué)生。以鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)為主。不要發(fā)脾氣。教一課書(shū)要把這一課的各方面都預(yù)備到，設(shè)想學(xué)生會(huì)問(wèn)什么。自己研究幾個(gè)月的一項(xiàng)結(jié)果，有時(shí)并不夠一堂時(shí)間講的。批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他們也不看。要改重要的關(guān)鍵處。要有教課日記。自己和學(xué)生有某些優(yōu)缺點(diǎn)，都記下來(lái)，記下以備比較。發(fā)作文時(shí)，要舉例講解。缺點(diǎn)盡力在堂下個(gè)別談;缺點(diǎn)改好了，有所進(jìn)步的，盡力在堂上表?yè)P(yáng)。要疏通課堂空氣……

　　直白的表述，素樸的語(yǔ)言，卻可以作為教師操守之根本，永不過(guò)時(shí)。

　　今天，畢業(yè)前在校訓(xùn)碑前留影，成為師大學(xué)子們走出校門(mén)前的保留項(xiàng)目，而這八個(gè)字的校訓(xùn)也將成為師大學(xué)子畢生的指南。

　　順著石碑東行，北師大主樓就矗立在旁邊，在主樓前面的京師廣場(chǎng)上，有一座木鐸金鐘。不論遠(yuǎn)觀還是近看，12米高的木鐸高貴典雅、氣質(zhì)不凡，底座上刻有“木鐸金聲一百年”幾個(gè)大字。木鐸金鐘源自《論語(yǔ)》“天下之無(wú)道也久矣，天將以夫子為木鐸”，孔子以木鐸自喻，說(shuō)自己是上天派來(lái)教化民眾的。“木鐸”也就成了教師的別名，北師大以木鐸為象征物，正體現(xiàn)了其執(zhí)夫子之木鐸以行教化的社會(huì)責(zé)任感。

　　秋高氣爽的早晨，當(dāng)陽(yáng)光鋪滿整個(gè)廣場(chǎng)，綠草、飛泉、晨練的老人、讀書(shū)的學(xué)子……感受著朝陽(yáng)下的美好，你會(huì)忘記了時(shí)間，忘記了校園外的匆匆。

　　繼續(xù)北行，是北師大圖書(shū)館。圖書(shū)館是大學(xué)里最受學(xué)生喜歡的地方，圖書(shū)館里的人滿為患，安靜讀書(shū)的氛圍應(yīng)該是一所大學(xué)學(xué)風(fēng)最好的詮釋吧。

　　在北師大校園里，還有一道特殊的風(fēng)景，那就是人物塑像，比如02年落成的孔子銅像和北師大老校長(zhǎng)陳垣先生全身像，再比如，魯迅先生、啟功先生……還有許許多多沒(méi)有塑像卻鄭重寫(xiě)進(jìn)師大史冊(cè)的無(wú)數(shù)的大師級(jí)的教授，北師大不應(yīng)該忘記他們，歷史也不應(yīng)該忘記他們。

　　順著南北主路隨性而行，不覺(jué)來(lái)到百年京師學(xué)堂。面對(duì)恢弘的建筑，不覺(jué)浮想聯(lián)翩。不知道有多少大師曾經(jīng)在這里講學(xué)，不知道有多少學(xué)術(shù)精華在這里撒播，不知道有多少學(xué)子懷揣教育夢(mèng)想從這里起航走向遠(yuǎn)方……我想京師學(xué)堂的每一塊青磚上是不是都帶上了濃濃的學(xué)術(shù)氣息?

　　繼續(xù)東行是體育場(chǎng)，每天早晨都會(huì)來(lái)這里走兩圈，呼吸著北師大清晨的空氣，一天都會(huì)精神飽滿。

　　緊挨著體育場(chǎng)的是一條東西向的銀杏大道。深秋時(shí)節(jié)，銀杏樹(shù)上由綠到黃，我每天都在見(jiàn)證著大自然這支神奇的畫(huà)筆。保潔員似乎也不忍驚擾了這份秋日的厚禮和美麗，任它堆積，任它厚重。

　　銀杏路上走一走，厚厚的草地上坐一坐，掬一捧銀色的葉片，在它飄飄灑灑的美麗里感受當(dāng)下的美好。

　　南行，邱季端體育館后面的這條路是我喜歡的去處，這條路的兩側(cè)每天都貼滿了海報(bào)。不論晴天、雨天，我會(huì)駐足在每一張海報(bào)面前感受師大學(xué)子們蓬蓬勃勃的青春和他們飛揚(yáng)的思維。年輕，真好!

　　晨輝中，一波又一波的大學(xué)生結(jié)伴從我身邊走過(guò)，他們或歡聲笑語(yǔ)，或牽手而行。幾年之后，他們將帶著北師大人的印記走向祖國(guó)的東西南北，成為教育界的中流砥柱，或許還會(huì)有其中的一個(gè)成為坐我旁邊的小同事……呵呵，想到此，不覺(jué)嘴角上揚(yáng)，笑聲也隨著他們的躍動(dòng)的背影飄揚(yáng)在北師大初冬暖暖的陽(yáng)光里。

　　期待著那份來(lái)自北師大的美好遇見(jiàn)!

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