教育話題老師心得：我們教的不僅是知識(shí)

教育話題老師心得：我們教的不僅是知識(shí)

　　編者按：教育無小事。教育學(xué)生不僅僅是傳授基本的知識(shí)，還要教導(dǎo)學(xué)生如何做人。

　　教育教育，分為教和育。教的是基本的知識(shí)，育的是靈魂的品位;教的是學(xué)習(xí)的方法，育的是人格的獨(dú)立;教的是謀生的技能，育的是生命的高貴。

　　作為教育工作者，如果我們只停留在教的層面上，無疑是最為低級(jí)的。我們更多的精力應(yīng)放在如何育上，讓每個(gè)獨(dú)特的生命煥發(fā)出自己的光彩，走出自己的人生軌跡，特別是在當(dāng)前這個(gè)日新月異的時(shí)代，一個(gè)毫無個(gè)性的生命在生活中無疑是悲劇的，他最大的可能便是平庸至死。

　　為何現(xiàn)在的孩子越來越脆弱，除了家庭原因而導(dǎo)致孩子性格的缺失外，便是我們的教育太過功利，只教不育，只看到眼前那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)而忘了孩子是個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體，他需要獲得成長(zhǎng)的多種空間，而不僅僅是分?jǐn)?shù)對(duì)他的限定。就像一棵小樹，我們只提供它一種長(zhǎng)高的空間可能，長(zhǎng)到我們認(rèn)為符合標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，去掉樊籬，這樣的樹不被大風(fēng)吹折才是怪事。

　　愿我們每一個(gè)教育工作者都能大聲地說：我們教的不僅是知識(shí)!

　　我們要讓孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受時(shí)代的變遷，明確時(shí)代需要我們所具備的能力，有針對(duì)性地發(fā)展自己的特長(zhǎng)，成為這個(gè)世上的獨(dú)一無二。

　　我們要讓孩子在努力的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，用頑強(qiáng)的毅力去克服自己的弱點(diǎn)，并始終相信：生活有太多的可能，只要你愿意!

　　我們要讓孩子在失敗面前，能夠正視自己，搞清楚問題到底出在哪里，而不是隨隨便便以生命為代價(jià)，向失敗做出徹底投降的姿勢(shì)。

　　我們的課堂應(yīng)該是風(fēng)格各異，而不是千篇一律的起承轉(zhuǎn)合，模式單一。

　　語文，就應(yīng)該讓孩子們領(lǐng)略語言的魅力：簡(jiǎn)潔洗練，深刻含蓄;文學(xué)的深情：一波三折，搖曳多姿;

　　數(shù)學(xué)，就應(yīng)該讓孩子們?cè)跀?shù)字的神奇世界里學(xué)會(huì)精確，在嚴(yán)密的邏輯推理中學(xué)會(huì)細(xì)致。否則一個(gè)小的失誤，就會(huì)謬以千里。

　　我們要做的，就是讓孩子明白：世上無難事，只要你愿意!

　　韓寒在面對(duì)曾經(jīng)的老師時(shí)：我不上學(xué)，一樣能自食其力!因?yàn)樗龅搅瞬辉趯W(xué)堂也一樣可以努力學(xué)習(xí)!

　　馬云在面對(duì)眾人的否定時(shí)：以自己獨(dú)到的眼光堅(jiān)持，才有今天價(jià)值連城的奇跡。因?yàn)樗龅搅酥灰菫榇蟊娭\福利，財(cái)富就只是數(shù)字!

　　我們都知道，教育無小事?？赡苣愕哪骋淮螣o心的鼓勵(lì)，會(huì)是孩子一生的動(dòng)力。比你三年教給他的知識(shí)，那簡(jiǎn)直是不值一提，因?yàn)檫@些其他人也可以。

　　我們也知道，教育是靈魂的喚醒?？赡苣愕哪骋淮问痉?，深深觸動(dòng)了孩子心底的敏感區(qū)，那激發(fā)出來的能量，就是一次小宇宙的爆發(fā)。

　　我們更知道，教育不是你給的越多，他就能收獲不小。而是你讓他感興趣的越多，他才會(huì)付出更多努力。

　　教育，我們不能保證每個(gè)人都成材，但我們能做到的，是對(duì)每個(gè)生命都尊重;教育，我們不能像工廠的產(chǎn)品輸出，每一個(gè)都中規(guī)中矩，但我們能做到的，是對(duì)每一個(gè)個(gè)體的認(rèn)同，每一朵花的綻放，都是對(duì)美好生活的認(rèn)可。

　　教育，在育上，我們還要做得更多!

作者：關(guān)二哥
公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)

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