初中化學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀分析:從平凡走向卓越

　　編者按：《從平凡走向卓越》一文中，作者分析了現(xiàn)在他的教育所在地區(qū)的各種現(xiàn)象，下面我們來看看這篇教育分析吧!

　　一、我縣初中化學(xué)教師情況

　　我縣初中化學(xué)教師95人(2017年統(tǒng)計)，男教師37人，女教師58人。女教師多，從男性和女性這兩個群體來講，女性情感細(xì)膩，善于形象思維，言語表達(dá)流暢，觀察力強，能發(fā)現(xiàn)男性經(jīng)常注意不到的細(xì)微末節(jié)，能發(fā)掘一些問題的閃光點，女教師多，是個優(yōu)勢。但從2016年一月一日我國二孩政策全面放開后，女教師接著就出現(xiàn)了保胎、休產(chǎn)假現(xiàn)象，學(xué)科教師穩(wěn)定不下來，女教師多，變成了劣勢。

　　從教師年齡段的人數(shù)看，中間力量(40至44歲教師)比重較大，40歲以下教師比重大于50歲以上教師。整體各階段教師人數(shù)分布合理，銜接得當(dāng)，中青年教師是教學(xué)的主力軍。

　　從第一學(xué)歷上看，我縣本科20人，?？?2人，中專43人。20名本科生大都是近幾年的特崗教師，說明我縣專業(yè)化學(xué)教師人數(shù)在增加;從?？?2人和中專43人看，我縣化學(xué)教師學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)薄弱。

　　“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”。特崗教師有系統(tǒng)的專業(yè)知識，正確的教育思想，廣泛的興趣愛好，熟練地運用多媒體豐富課堂教學(xué)的技術(shù)。可作為一名新入職的年輕人，理論和實踐脫節(jié)，缺乏對于課堂教學(xué)中如何使教學(xué)效果最優(yōu)化、最大化的教學(xué)經(jīng)驗。再加之九年級畢業(yè)班，時間短任務(wù)重，不是萬不得已誰都不想用新教師。所以雖是化學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)生，卻被放到七八年級去鍛煉，教不上化學(xué)課。今年送課下鄉(xiāng)時，遇到幾位擔(dān)任初中化學(xué)課的年輕特崗教師，對教化學(xué)充滿激情，覺得英雄有了用武之地。但從她們展示的課中，能看出教學(xué)上還很稚嫩，教了一年的特崗生和教了不到一年的特崗生在對知識的整體把握上有明顯的不同。

　　未來充滿希望。專業(yè)的特崗教師，接受新知識快，三年后，他們將在滑縣化學(xué)教育中嶄露頭角。

　　二、我縣初中學(xué)生情況

　　這學(xué)期和學(xué)生的接觸是通過三種活動1.全縣課改核心校組織的觀課議課活動。2.送教下鄉(xiāng)活動。3.教研員深入課堂活動。

　　無論是觀課議課活動的面上看學(xué)生、送教下鄉(xiāng)的近距離接觸一下學(xué)生，還是教研員深入課堂和學(xué)生的交流，都有種感覺，在民辦學(xué)校掐尖和家長的非理性擇校的大環(huán)境影響下，縣城學(xué)校學(xué)生整體較好于城區(qū)學(xué)校的學(xué)生，城區(qū)學(xué)校的學(xué)生整體又略好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生兩極分化現(xiàn)象明顯。

　　三、2017年中招成績分析

　　2017年我縣化學(xué)平均分為19.90分，較2016年(19.09分)提高了0.81分，2015年我縣化學(xué)平均分為18.31分。全縣49所初中，28所初中平均分均有所提高，其中均分提高較大(大于3分)的學(xué)校有：棗村鄉(xiāng)第三初中(5.45分)、留固鎮(zhèn)第一初中(4.97分)、小鋪城南初中(3.9分)、牛屯鎮(zhèn)民族初中(3.67分)、趙營鄉(xiāng)第一初中(3.65分)、城關(guān)歐陽初中(3.05分)和道口鎮(zhèn)第一初中(3.02分)。

　　在大環(huán)境的影響下，我縣化學(xué)中招成績呈穩(wěn)步上升趨勢。我想正是我縣化學(xué)教師在自己平凡的崗位上，努力工作的結(jié)果。把掐尖后的學(xué)生培養(yǎng)出成績，工作背后的付出是可以想象的。

　　雖說我縣均分有明顯提高，但較其它地市還有一定距離。單一的知識點的講解，還可以，綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)有待提高。初中是學(xué)生接觸化學(xué)的初始階段，充分利用好化學(xué)的學(xué)科特點，實驗活動、演示實驗等，在夯實基礎(chǔ)的情況下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為學(xué)生一生的發(fā)展拓展道路。使學(xué)生由平凡走向卓越，老師才能品嘗到教育的幸福。

　　作者|滑縣教體局教研室 段保麗

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