2019年北京中考化學(xué)和英語(yǔ)《考試說(shuō)明》

2019年北京中考化學(xué)和英語(yǔ)《考試說(shuō)明》

　　下面小編給大家?guī)?lái)2019年北京中考化學(xué)和英語(yǔ)《考試說(shuō)明》，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　2019年北京中考英語(yǔ)《考試說(shuō)明》

　　為更好地貫徹北京市關(guān)于招生考試改革的相關(guān)文件精神，進(jìn)一步體現(xiàn)新課程理念，深化考試改革，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式和手段，服務(wù)并促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，2019年中考英語(yǔ)筆試《考試說(shuō)明》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2019年《考試說(shuō)明》”)修訂堅(jiān)持“穩(wěn)中求進(jìn)”的原則，主要對(duì)“參考樣題”進(jìn)行了更新和修訂。

　　1、融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重立德樹(shù)人

　　2019年《考試說(shuō)明》在修訂過(guò)程中融入了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，注重對(duì)考生情感態(tài)度價(jià)值觀的正向引導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹(shù)人、育人為本?？忌拇痤}過(guò)程就是一次潛移默化的接受人文熏陶的過(guò)程。例如，完形填空一文通過(guò)一個(gè)找氣球的小故事告訴考生一個(gè)大道理，即在困難和問(wèn)題面前，團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要。只有合作、共享才能實(shí)現(xiàn)共贏、和諧。

　　2、積極為考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)

　　2019年《考試說(shuō)明》在內(nèi)容修訂過(guò)程中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。例如，單項(xiàng)填空考查的都是考生所熟悉的基礎(chǔ)語(yǔ)法點(diǎn);完形填空著眼于實(shí)詞和高頻詞考查;閱讀理解試題中，獲取具體信息和簡(jiǎn)單推斷這兩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的試題占了很大比例。

　　2019年《考試說(shuō)明》修訂內(nèi)容貼近考生、貼近生活、貼近時(shí)代。例如，閱讀理解中有課外實(shí)踐活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作、綠色家園、自我提升等話題;書(shū)面表達(dá)包括寫(xiě)電子郵件和投稿兩個(gè)任務(wù)。

　　2019年《考試說(shuō)明》的修訂同時(shí)還注重選擇性，以滿足考生的不同思維需求，給各層次的考生搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)。例如，文段表達(dá)在考查形式上繼續(xù)做選做嘗試，兩道題目話題不同、形式不同，任選一道作答，給考生更多的選擇空間。

　　3、突出能力考查，注重學(xué)以致用

　　2019年《考試說(shuō)明》修訂仍然注重對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略的綜合考查。修訂內(nèi)容注重測(cè)試任務(wù)的真實(shí)性，促進(jìn)學(xué)以致用。

　　2019年北京中考化學(xué)《考試說(shuō)明》

　　2019年化學(xué)學(xué)科《考試說(shuō)明》確定了以教育部制定的《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)課標(biāo))規(guī)定的“課程目標(biāo)”與“課程內(nèi)容”為考試范圍。其中，考試內(nèi)容和要求以及試卷結(jié)構(gòu)整體保持穩(wěn)定，調(diào)整部分參考樣題，有利于推進(jìn)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育，有利于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于促進(jìn)招生錄取和考試改革。

　　1、2019年《考試說(shuō)明》中的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與課標(biāo)中“課程內(nèi)容”的主題順序保持一致。

　　考試內(nèi)容是對(duì)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的精確概括與提煉，“知識(shí)與技能”的三個(gè)要求層次與課標(biāo)中“認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)”的水平相一致，在能力要求上與課標(biāo)要求相一致。

　　2、2019年《考試說(shuō)明》中試卷結(jié)構(gòu)與2018年保持穩(wěn)定。

　　3、2019年《考試說(shuō)明》參考樣題進(jìn)行了部分調(diào)整，注重聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，注重基本實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究，注重學(xué)科能力及素養(yǎng)。

　　“參考樣題”體現(xiàn)了近幾年中考化學(xué)學(xué)科試題的命制思想，用較好地體現(xiàn)學(xué)科改革方向的試題對(duì)原樣題進(jìn)行替換，進(jìn)一步體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)，貼近社會(huì)、貼近學(xué)生生活，凸顯基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，體現(xiàn)能力培養(yǎng)和價(jià)值觀教育。

　　(1)體現(xiàn)我國(guó)科研工作者在新材料研發(fā)、科技創(chuàng)新等方面的新成果，增強(qiáng)民族自信，彰顯新時(shí)代主旋律，落實(shí)價(jià)值觀育人導(dǎo)向，凸顯化學(xué)學(xué)科價(jià)值。如，將2018年中考化學(xué)卷第16題編入2019年《考試說(shuō)明》中。

　　(2)突出對(duì)考生應(yīng)用化學(xué)核心知識(shí)、思想方法和關(guān)鍵能力分析解決實(shí)際問(wèn)題的考查，逐步實(shí)現(xiàn)從考查“解題”能力向考查“做事”能力的轉(zhuǎn)變。

　　例如，將2018年中考化學(xué)卷第15題編入2019年《考試說(shuō)明》中。此題通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖的分析，研究溶液pH對(duì)過(guò)氧化氫作為增氧劑的使用效率的影響，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的考查，考查考生通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力?？忌梢躁P(guān)注數(shù)據(jù)圖中反映出的變化規(guī)律進(jìn)行解答，也可以?xún)H關(guān)注圖中的峰值數(shù)據(jù)進(jìn)行解答，試題的呈現(xiàn)形式和考查角度進(jìn)一步創(chuàng)新。體現(xiàn)答案開(kāi)放、思維角度多元、思考空間多層次的特點(diǎn)，進(jìn)一步體現(xiàn)注重試題的開(kāi)放性設(shè)計(jì)，注重對(duì)問(wèn)題解決的思考角度和思維路徑的考查，對(duì)義務(wù)教育階段的化學(xué)教學(xué)有引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。

　　(3)關(guān)注對(duì)重要結(jié)論、核心思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說(shuō)明論證能力，關(guān)注對(duì)課堂學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

　　例如，編入2019年《考試說(shuō)明》中的2018年中考化學(xué)試卷第9題，以空氣中氧氣含量測(cè)定為素材，考查了考生對(duì)現(xiàn)象與結(jié)論的概括關(guān)聯(lián)能力;編入2019年《考試說(shuō)明》中的2018年中考化學(xué)卷第22題，以可燃物燃燒條件的驗(yàn)證為素材，考查了考生對(duì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路的說(shuō)明論證能力。在對(duì)這些內(nèi)容的考查中，試題一方面突出基礎(chǔ)性，以教材中的原型活動(dòng)為素材;另一方面通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)、思路方法的概括關(guān)聯(lián)和說(shuō)明論證考查考生的學(xué)習(xí)理解能力。

　　(4)《考試說(shuō)明》中參考樣題涉及到物質(zhì)的組成、構(gòu)成、性質(zhì)、用途，物質(zhì)變化的類(lèi)型、微觀本質(zhì)、定量分析，利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)、變化規(guī)律、探究實(shí)驗(yàn)條件等多個(gè)角度，有較高的考試內(nèi)容覆蓋率，也為考生提供了寬廣的展示空間。