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《無(wú)問(wèn)西東》電影心得:學(xué)會(huì)用敘事方式

時(shí)間: 春生1139 分享

  編者按:看完《無(wú)問(wèn)西東》這部電影,整個(gè)電影就像環(huán)環(huán)相扣的鏈條,然后用主題將鏈條上的環(huán)串起來(lái)。故事情節(jié)的設(shè)計(jì)也特別好。

  敘事方式

  整個(gè)電影采用了倒敘、插敘的方式,講述發(fā)生在四個(gè)不同時(shí)空的故事,最開(kāi)始這四個(gè)故事是并列、平行的,直到每個(gè)故事的最后,才出現(xiàn)某個(gè)線(xiàn)索或者人物,將另外的故事串聯(lián)起來(lái)。

  電影開(kāi)始呈現(xiàn)的是張果果的故事,講述到中途,時(shí)間由近及遠(yuǎn)地展開(kāi)其他故事,交代清楚每個(gè)故事的基本情節(jié)后,電影開(kāi)始將四個(gè)故事由遠(yuǎn)到近,慢慢往回收,并且逐層解開(kāi)故事間的關(guān)聯(lián),抽絲剝繭,環(huán)環(huán)相扣,最后回到現(xiàn)代張果果的故事,讓人有恍然大悟的感覺(jué)。

  整個(gè)電影就像環(huán)環(huán)相扣的鏈條,然后用主題將鏈條上的環(huán)串起來(lái)。因?yàn)檫@種特別的敘事方式,有些觀眾不太習(xí)慣,可能會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)亂?,F(xiàn)在我們就按照時(shí)間順序,來(lái)理清下四個(gè)故事的情節(jié)和線(xiàn)索。

  故事情節(jié)

  1

  1923年的北平,清華大學(xué)學(xué)生吳嶺瀾(陳楚生飾演),國(guó)文和英語(yǔ)都名列前茅,但物理卻需要補(bǔ)考。當(dāng)校長(zhǎng)梅貽琦問(wèn)及他為何要讀實(shí)科的時(shí)候,吳嶺瀾回答說(shuō),最優(yōu)秀的人都會(huì)選擇實(shí)科。梅貽琦則跟他探討了踏實(shí)和真實(shí)的問(wèn)題——“把自己交給繁忙得到的是踏實(shí),而不是真實(shí)。真實(shí)是從心靈深處滿(mǎn)溢出來(lái)的不懊悔、不羞恥的平和與喜悅。”吳嶺瀾內(nèi)心掀起波瀾,于是離群索居,整日看書(shū),思考何為真實(shí),叩問(wèn)人生的意義。

  后來(lái),1924年泰戈?duì)栐L(fǎng)華,曾在清華園演講并做逗留,吳嶺瀾在人群中瞻仰了名人的風(fēng)采,以及圍繞在他周?chē)哪侨喝?,其中有林徽因、徐志摩、梁?jiǎn)⒊?,他?nèi)心受到震動(dòng),這群人自信而篤定,讓他意識(shí)到對(duì)自己真實(shí)、思考生命的意義并不可恥,后來(lái)成為教授的他,機(jī)緣巧合下救了沈光耀,并啟發(fā)了他。

  2

  接下來(lái)是第二個(gè)故事,故事發(fā)生在戰(zhàn)火紛飛的1938年,富家子弟沈光耀(王力宏飾演),離家千里在西南聯(lián)大求學(xué),戰(zhàn)火紛飛的年代竟容不下一張安靜的課桌,他被時(shí)代的浪潮攜裹著,受到吳嶺瀾教授的點(diǎn)撥,并被小玩伴身中炮彈而亡的畫(huà)面震撼,最后毅然投身空軍,成為飛行員。

  在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候,他經(jīng)常開(kāi)著飛機(jī)去到難民村,空投食物給村里的孤兒,他每次都會(huì)都會(huì)開(kāi)著飛機(jī)轉(zhuǎn)圈圈,因此難民村的孤兒稱(chēng)他為晃晃叔叔。在這群孤兒里面,有個(gè)被大孩子抱著的小孩,他就是陳鵬——第三個(gè)故事的主角。

  3

  時(shí)間推移到1962年,陳鵬(黃曉明飾演)、王敏佳(章子怡飾演)以及李想(鐵政飾演)三個(gè)人是中學(xué)同學(xué),深受班主任許伯常喜愛(ài)。許伯常和師母劉淑芬的婚姻充斥著冷暴力和打罵,王敏佳不滿(mǎn)師母欺負(fù)老師,和李想一起匿名寫(xiě)信給師母,為老師打抱不平,最后被師母揪出來(lái),稱(chēng)其勾引她老公。王敏佳被徹查,還因?yàn)樵?jīng)撒謊跟毛主席合照,被視為反動(dòng)派,被拉去游街示眾被批斗,在師母的慫恿下,圍觀群眾蜂擁而至,將王敏佳打得血肉模糊,面目全非。

  一直深?lèi)?ài)著王敏佳的陳鵬,火急火燎地趕到現(xiàn)場(chǎng),抱著王敏佳的尸體痛哭,在準(zhǔn)備埋葬王的時(shí)候,王敏佳被雨水澆醒,最后兩人給王敏佳立了衣冠冢。李想曾參與寫(xiě)匿名信的事情,因想去支邊而懦弱退縮, 對(duì)王敏佳的遭遇一直內(nèi)疚自責(zé),在王敏佳的墳前痛哭時(shí),被陳鵬碰到,陳鵬告誡李想,“逝者已矣,生者如斯。對(duì)以后的人好吧!”

  4

  備受良心折磨的李想,在支邊的過(guò)程中,曾和另外一對(duì)夫妻被困在荒漠中,他把水和食物留給這對(duì)夫妻,獨(dú)自尋找救援,最后自己犧牲,臨死前嘴里念叨著,逝者已矣,生者如斯。——他完成了自己的救贖。

  而這對(duì)夫妻,就是第四個(gè)故事中張果果(張震飾演)的父母,張果果是某家廣告公司的高管,處于工作業(yè)績(jī)的考慮,曾救濟(jì)過(guò)四胞胎。深陷職場(chǎng)斗爭(zhēng)的他過(guò)得也并不開(kāi)心,晚上經(jīng)常睡不好覺(jué)。因清明節(jié)隨同父母回家,給李想叔叔掃墓,知道了父母以及李想的故事,他固守本心,堅(jiān)持善良,拒絕了其上司對(duì)頭Robert的拉攏,并將四胞胎家屬妥善安排好,還經(jīng)常去看望四胞胎。

  作者:Gloria

  公眾號(hào):Gloria的煥新筆記

  本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載

《無(wú)問(wèn)西東》電影心得:學(xué)會(huì)用敘事方式

編者按:看完《無(wú)問(wèn)西東》這部電影,整個(gè)電影就像環(huán)環(huán)相扣的鏈條,然后用主題將鏈條上的環(huán)串起來(lái)。故事情節(jié)的設(shè)計(jì)也特別好。 敘事方式 整個(gè)電影采用了倒敘、插敘的方式,講述發(fā)生在四個(gè)不同時(shí)空的故事,最開(kāi)始這四個(gè)故事是并列、平行的
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