怎樣才能提高孩子的閱讀興趣
有人說只有把書當玩具一樣，孩子才有可能提高閱讀的興趣，這樣才能讓幼兒對讀書有愉快的體驗。下面就一起來看看具體該怎么做吧!
記得有這么一句話：“沒有高人的智商，也要有愚人的勤奮。不走萬里路，也要翻萬卷書。”
我很認同書里的知識是陶冶情操的好方法，也是增長見聞最笨最容易的方式。而閱讀能力卻不是天生就會的，而是需要后天培養(yǎng)的。
而現(xiàn)今社會，科技的發(fā)展，導致電子產(chǎn)品代替了紙質知識傳播，甚至有些媽媽抱怨孩子愛看電子產(chǎn)品傷了眼睛，一問之下，卻發(fā)現(xiàn)很多都是因為家長的不良示范導致的。
電子產(chǎn)品優(yōu)越我不否認，但是孩子的閱讀能力還是從紙質繪本開始比較合適。
而親子閱讀卻需要長期消耗家長很大的精力和體力，所以家長也容易放棄，效果也不容易達到。
那么如何才能增強孩子的閱讀興趣呢?
首先，我們要挑選合適的繪本，從孩子的興趣開始，挑選有趣有吸引力的故事繪本。任何人接觸陌生的東西都是先從“好奇”開始，無趣枯燥的內容再有意義也無法激起閱讀的興趣。
然后，我們要每晚睡前堅持把故事繪本“讀”和“演”出來。無關孩子表現(xiàn)的有無興趣，我們即便演獨角戲也要堅持，最多半年后就會有突飛猛進的改變。
最后，言傳身教。盡量在家里到處都放繪本，讓孩子隨手可拿。即使他在玩別的玩具時，我們實在不得已要看手機，那就把手機藏書中，假裝看繪本，模仿給他看手中有書的樣子…
當孩子有了閱讀興趣，我們就開始親子閱讀的下一步了。親子閱讀，不是單一的拿著書本念讀，需要我們展現(xiàn)“小丑”的能力，盡情的演繹著故事的內容，需要變換有趣的方法。
接下來，就是你需要知道的10種玩轉繪本的方法(先來個概括版的)：
1. 遞減讀法
2. 演讀法
3. 問答法
4. 手偶讀法
5. 關鍵詞法
6. 故意說錯法
7. 音樂口訣法
8. 雙故事聯(lián)讀法
9. 聽眾法
10. 換人讀法
具體打開方式如下：
1、遞減讀法
一般剛拿到新書，可以選擇正經(jīng)的把繪本的內容大聲的通過話劇喊話的方式讀出來，讓孩子大致了解故事的內容，知道以后每次讀的時候可以逐漸的簡單化故事內容，提出關鍵內容突出重點的閱讀。
2、演讀法
繪本故事里會有很多的角色，初始給寶寶派一個被動角色，你主動角色去追他問他，帶動他演一次全部或者部分的故事內容，他和你互動可以增加故事的有趣性。
3、問答法
兒童繪本大部分都是圖畫系列的，所以在講故事的時候，故事中所畫的任何一件事物，都可以先問問孩子看到了什么，一邊講故事一邊問問孩子故事里畫的是什么，也可以和孩子玩找找看游戲，在繪本里找到故事的內容和主角表情有不一樣的地方，還可以引導他們結合實際生活說出故事以外的相似內容，以此提高孩子的專注力、觀察力和邏輯能力。
4、手偶讀法
親子閱讀的時候，我們可以手上戴上玩具手偶，手掌張合舞動著動物的嘴巴和雙手，可以增加故事的真實性和有趣性。
不一定非要手掌玩偶，也可以是手指小玩偶，每個手指可以穿一個角色，或者大玩偶，模仿玩偶在講故事。讓孩子參與在其中，一邊玩一邊聽你在講故事，一邊模仿你的語言一邊和你對話，可以更快速的記憶故事內容，還可以提高孩子的說話能力!
5、關鍵詞法
每本繪本是不同主題的，一本故事講下來內容會很多，孩子不一定會馬上明白個中道理。我們要提取關鍵詞幫助他們消化，關鍵詞語可以給孩子做個簡單的“詞語和故事”聯(lián)想，并聯(lián)想實際生活試著造句，以增強語言組織能力。
例如：《不想長大的小奧克塔夫》，我找到關鍵詞是媽媽口袋“香香的，暖暖的，軟軟的，很安全。”用作媽媽懷抱的形容，也聯(lián)想到即使長大，媽媽也依舊愛護著寶寶你呢!所以要更勇敢面對長大帶來的煩惱。也可以讓孩子查找身邊什么東西是“香香的”或者是“暖暖的”，這樣的就不知不覺的進行了一場詞語造句訓練。
6、故意說錯法
繪本差不多讀熟了的時候，我們可以偶爾故意把內容說成相反的，引導孩子通過聽力去發(fā)現(xiàn)問題，然后告訴你正確的是什么。一方面訓練注意力集中，另一方面開始轉移繪本的閱讀主場，讓孩子主動展開閱讀行為。
7、音樂口訣法
孩子的語言發(fā)展除了模仿家長，更多的是從音樂開始。孩子語言表達能力還不一定那么出眾，在講故事的時候，可以避免長語句的念讀，因為孩子很快會遺忘故事的內容，并且也不能理解你所說的意思。
所以可以用3-5個字的口訣縮減故事內容，搭配適合的音樂增加故事的有趣性，從而通過音樂和口訣來增加新的學習內容。
特別是動物系列的繪本，有更多音樂可以搭配了，例如小青蛙的故事有《小青蛙》，老虎有《兩只老虎》，獅子有《獅子嘴巴大》，還有小兔子等等……
(最好在故事講完后再搭配音樂，否則會影響注意力)
8、雙故事聯(lián)讀法
許多故事的主角名字或者動物角色相似或者一致的，故事內容簡短的可以連接在一起講。
例如狐貍的《狐假虎威》故事后，可以連接《狐貍與烏鴉》，增加故事主角發(fā)生的不同的經(jīng)歷，連接教育意義，增強邏輯能力!
9、聽眾讀法
某一天我感冒了，嗓子疼的實在說不出話，兒子森爺竟然自己拿起繪本讓我躺下，拍拍我的頭給我講故事…那時候，才發(fā)現(xiàn)，孩子的語言組織能力突飛猛進，而且他的角度讀出來的故事是完全和我看到的，和我平時給他讀的都不一樣的。再次發(fā)現(xiàn)了新世界、新角度!
10、換人讀法
有時候一個人讀書的習慣是固定的，想不到新方法吸引孩子，不妨試一下讓爸爸出場，也可以讓爺爺奶奶來讀一下，不同的人念讀繪本的方式對孩子的吸引力和感受力都會是不一樣的啟發(fā)。
有時候爸爸念讀比較枯燥的時候，森爺還會糾正爸爸，給爸爸來一場小表演，既增加了父子互動時間，又增強了父子的情感交流。
親子閱讀是不是沒有想象的容易?方法都還是其次，主要是要我們堅持對孩子閱讀能力的培養(yǎng)。習慣不是一朝一夕能養(yǎng)成的，需要我們長期的、巨大的耐心和耐力。
我對兒子的閱讀培養(yǎng)，也是經(jīng)歷了長達半年的言傳身教。那時候的我每晚上一個人孤獨的在旁邊念讀著故事，演繹著繪本內容，他一眼不看的自顧自的玩耍。在我快放棄的時候，他告訴我這半年來所讀的繪本故事他都記住了，自此以后，他主動閱讀的習慣已經(jīng)形成，甚至獲得了很多我們有趣的共同時光。
別輕易放棄，繪本帶來的親子閱讀是孩子成長的必備陪伴，對任何教育都有益處。這些雖然比不上電子設備帶來的便捷，但卻是我與孩子童年記憶里的一段有趣旅程!
所以，家長們，關掉電子設備自動播放故事模式，親自投入到親子閱讀中吧!
你會發(fā)現(xiàn)，親子閱讀下來的有愛氛圍是電子設備無法衍生出來的，它產(chǎn)生的作用是長遠的!一輩子的!
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原標題：辣媽育兒 | 還在抱怨孩子不喜歡看書?那是你繪本打開的方式不對!
作者：森滴媽咪
公眾號：辣媽原創(chuàng)