部編本培訓(xùn)心得：得云開(kāi)見(jiàn)月明

　　導(dǎo)語(yǔ)：第一次參加這么重要的培訓(xùn)，我的內(nèi)心是惶恐不安的。畢竟才剛加入教師的行業(yè)不久，因此心里有點(diǎn)小忐忑，猶豫該不該拒絕此次培訓(xùn)。幸而因自己的求知欲太強(qiáng)，迫切想要提升自己的欲望戰(zhàn)勝了我的小恐懼心理。也因此沒(méi)有錯(cuò)過(guò)“你”的出世及成長(zhǎng)過(guò)程。

　　雖然僅僅是一天的培訓(xùn)，但其中的信息量還是巨大的。此次培訓(xùn)內(nèi)容安排：上午聆聽(tīng)教育部部長(zhǎng)朱之文視頻講話，以及廣東省教育研究院馮善亮老師有關(guān)《立德樹(shù)人.守正創(chuàng)新.強(qiáng)化素養(yǎng)——構(gòu)建教本與學(xué)本互為一體的語(yǔ)文教材體系》的ppt演講。下午則是馮善亮老師對(duì)部編本初中語(yǔ)文七年級(jí)教材介紹及使用建議。安排可謂非常合理，先是說(shuō)明部編本教材改革的緊迫性及重要性，從大方向說(shuō)起，再到細(xì)微的講解，結(jié)合七年級(jí)的改革教材進(jìn)行一一的落實(shí)和說(shuō)明。使人明白易懂，讓我這個(gè)剛接觸新教材的茫然新手頓時(shí)對(duì)新教材有了醍醐灌頂?shù)恼J(rèn)知。

　　朱之文部長(zhǎng)一開(kāi)始就說(shuō)了有關(guān)部編本改革的三點(diǎn)意見(jiàn)。

　　一是充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科(語(yǔ)文、歷史、政治)教材的重要性。的確啊，正所謂：“滅人之國(guó)，必先去其史。”可見(jiàn)一個(gè)國(guó)家的教材有多么大的作用，它是引領(lǐng)年青一代的重要指向，是我們國(guó)人不忘國(guó)恥的重要見(jiàn)證。在說(shuō)這一點(diǎn)的時(shí)候，我頓時(shí)覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重，語(yǔ)文要教的東西太多太多，品行、為人處世、待人接物等等，因此語(yǔ)文老師肩負(fù)的責(zé)任也大，但為了祖國(guó)的未來(lái)，那一刻我的心是強(qiáng)大的，堅(jiān)不可摧的。

　　二是落實(shí)黨的教育方針，辦中國(guó)特色。

　　三是把握意識(shí)形態(tài)，體現(xiàn)民族意識(shí)。三點(diǎn)意見(jiàn)目的均在于辦好中國(guó)特色義務(wù)教育，維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安。隨之朱部長(zhǎng)還講了準(zhǔn)確理解把握教材的理念和內(nèi)容，突出了部編本語(yǔ)文、歷史和政治改革后的側(cè)重點(diǎn)，不難發(fā)現(xiàn)都是為了弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新思想。最后還強(qiáng)調(diào)了落實(shí)做好三科教材改革后的扎實(shí)使用。

　　在教育部部長(zhǎng)講完之后，我們的馮善亮老師為我們講述了部編本它的問(wèn)世及成長(zhǎng)使用過(guò)程。從編寫(xiě)的情況、編寫(xiě)理念、教材特點(diǎn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)和其他四個(gè)方面講解了部編本的不易。其中編寫(xiě)的基本情況馮老師感觸頗深，部編本出版到投入使用實(shí)屬不易。經(jīng)過(guò)了層層的審查，中央領(lǐng)導(dǎo)高度重視。它的編寫(xiě)理念也是落實(shí)到基礎(chǔ)，扎根基本，同時(shí)也有創(chuàng)新。在以學(xué)生為本時(shí)，突出語(yǔ)文素養(yǎng)。教材的特點(diǎn)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)是最令我印象深刻的，重視“基本口糧”的同時(shí)創(chuàng)建靈活的單元結(jié)構(gòu)體例，使學(xué)生明白易懂，便于掌握。還著重強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，講述了三位一體的教學(xué)模式，教讀——自讀——課外閱讀，突出了課外閱讀的重要性。也講到了旁批的使用，非常有必要。教育學(xué)生有任何想法時(shí)及時(shí)做好批注，有利于開(kāi)拓學(xué)生的思維及內(nèi)容的掌握。最后講到了教材其他方面的使用，重視課后思考探究及讀讀寫(xiě)寫(xiě)，讓學(xué)生獲得更多語(yǔ)文素養(yǎng)，能學(xué)以致用。

　　下午的時(shí)間，馮老師為了趕跑我們的瞌睡蟲(chóng)，先進(jìn)行了互動(dòng)環(huán)節(jié)。這是最震撼我的環(huán)節(jié)。因?yàn)槲覍W(xué)到了很多東西，也意識(shí)到了自己的渺小，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠強(qiáng)大，要學(xué)的還有太多。我全身心的投入這一環(huán)節(jié)中，深怕錯(cuò)過(guò)精彩的瞬間。提問(wèn)的老師個(gè)個(gè)都非常有水平，火眼金睛一樣，提問(wèn)都是在教學(xué)中易困惑之處。

　　1、自讀課文的旁批能不能給個(gè)參考答案?

　　2、文言文教學(xué)需不需要字字落實(shí)?

　　3、綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么授課?

　　三個(gè)問(wèn)題都有所簡(jiǎn)化，馮老師針對(duì)三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的解讀，大致是：自讀課文的旁批有助于學(xué)生思考問(wèn)題，至于答案可不必限制死，可開(kāi)放式教學(xué)，開(kāi)放式答案;文言文的教學(xué)可叫學(xué)生多誦讀文言，在誦讀中領(lǐng)悟體會(huì);綜合性學(xué)習(xí)可進(jìn)行一次詳細(xì)的教學(xué)，讓學(xué)生明白綜合性學(xué)習(xí)的重要性。

　　三個(gè)問(wèn)題的解答完畢后，馮老師根據(jù)上午的粗略講解到初中語(yǔ)文新教材的具體運(yùn)用進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，可謂面面俱到?？上У氖侵恢v完了閱讀這一塊，寫(xiě)作與綜合性學(xué)習(xí)這兩方面因時(shí)間的不允許而遺憾不能學(xué)習(xí)，失落感油然而生。馮老師講到的閱讀這一方面，著重強(qiáng)調(diào)了朗讀和默讀，通過(guò)旁批和組織活動(dòng)，加深學(xué)生的閱讀理解能力的培養(yǎng)和鍛煉。也講到了自讀的實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)例案《竊讀記》、《走一步，再走一步》、老舍作品一組講了方法運(yùn)用型、以讀促寫(xiě)型、群文閱讀三種自讀策略。名著導(dǎo)讀的教法分享、體驗(yàn)、共鳴等方式的指導(dǎo)。

　　時(shí)間就這樣流逝，培訓(xùn)不得不終止。這一場(chǎng)盛宴，就在我意猶未盡的學(xué)習(xí)中結(jié)束。歷經(jīng)4年的復(fù)雜編寫(xiě)過(guò)程，全國(guó)中小學(xué)生將使用部編本，各種版本教材將陸續(xù)退出舞臺(tái)，真可謂是——守得云開(kāi)見(jiàn)月明啊!

　　感謝這一次的機(jī)會(huì)，讓我意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)所要充實(shí)的還有很多，對(duì)于部編本初中語(yǔ)文的教材使用也有了很大的收獲。

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　　本文作者： 江華思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校 李玉香

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