描寫班級(jí)變得積極的作文：瞧！這個(gè)班級(jí)

描寫班級(jí)變得積極的作文：瞧！這個(gè)班級(jí)

　　《瞧!這個(gè)班級(jí)》由顧凱迪小作者創(chuàng)作，作者從暑假到現(xiàn)在班級(jí)的變化做了詳細(xì)的介紹，在程老師的帶領(lǐng)下，班級(jí)建立了新的制度，有了新的追求，同學(xué)們有了新的目標(biāo)。文末作者明白了：團(tuán)結(jié)就是力量這個(gè)道理。

　　從暑假到現(xiàn)在，我們班在不知不覺(jué)中成長(zhǎng)了許多，在程老師的用心建立起的新制度下，我們班發(fā)生了翻天覆地的變化。

　　比如說(shuō)學(xué)習(xí)的氛圍，從開(kāi)始的貪玩，傻曼，到后來(lái)漸漸放下貪玩的心思，將重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來(lái)，慢慢邁入正軌，去靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，所謂說(shuō)。:“心態(tài)決定一切。”只要你想學(xué)啦，知道自己是時(shí)候要學(xué)了，漸漸發(fā)覺(jué)自己懂得如何去學(xué)啦，總的來(lái)說(shuō)想學(xué)了，要學(xué)了，會(huì)學(xué)了，那么你就不差。

　　在開(kāi)學(xué)初，老師羅列出我們的目標(biāo)，并進(jìn)行改革，努力的朝著目標(biāo)奮斗，改革的最大特點(diǎn)莫過(guò)于實(shí)行加減分制度，自從實(shí)行這個(gè)制度后，極少的同學(xué)敢在上課時(shí)睡覺(jué)，吃東西，大家依靠著加減分的“壓力”，努力學(xué)習(xí)做額外的作業(yè)，每晚修都留下來(lái)加分唯恐自己進(jìn)入到十的“光榮榜”，有了這樣的制度來(lái)促使我們學(xué)習(xí)怎能學(xué)不好呢?

　　不單單只有老師們?cè)谂Ω母?，家長(zhǎng)們也早已按耐不住自己的熱心，為我們提供力所能及的便利，扛起后勤保障的重?fù)?dān)，一會(huì)送溫暖的衣服，一會(huì)送美味的佳肴，一會(huì)買教材輔助。看到家長(zhǎng)們?nèi)绱藷嵝?，怎能不好好學(xué)習(xí)呢?

　　一學(xué)期下來(lái)，無(wú)論是家長(zhǎng)老師還是學(xué)生，都有了很大的變化，目的只有一個(gè)，共同進(jìn)步，考上自己理想的高中。

　　我們要以一顆飽滿的心態(tài)，迎接初升的太陽(yáng)，奮力前行，我相信勝利的曙光會(huì)因此而照耀我們。

　　現(xiàn)在的九仁班早已不是像以前那盤散沙，而是漸漸有了集體意識(shí)，俗話說(shuō)。:“團(tuán)結(jié)就是力量。”

　　本文作者：顧凱迪(公眾號(hào)：每周簡(jiǎn)評(píng))

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