寶寶早教問(wèn)題：幼兒早教的繪本熱該降降溫了

寶寶早教問(wèn)題：幼兒早教的繪本熱該降降溫了

　　上周一個(gè)同事問(wèn)我，孩子一歲多，該怎么早教?是不是需要報(bào)外面的繪本讀書(shū)班?自己也知道繪本對(duì)孩子很重要，也買(mǎi)了大量繪本，但是不知道該怎么給孩子講，是不是需要指著字，是不是需要聲情并茂，是不是需要跟孩子表演互動(dòng)?

　　看來(lái)，繪本真的誤導(dǎo)了不少人。

　　我想通過(guò)自己經(jīng)歷說(shuō)一句：繪本熱該降降溫了。

　　當(dāng)年懷大寶的時(shí)候，因?yàn)樽约簩W(xué)的是兒童文學(xué)，對(duì)繪本有天然的接觸優(yōu)勢(shì)，大量接觸繪本，感嘆自己童年閱讀貧乏的同時(shí)，下決心一定不能讓這種貧乏在孩子身上重現(xiàn);同時(shí)又讀了很多關(guān)于繪本的文章，最終得到一個(gè)結(jié)論：孩子的早期教育，繪本足夠了。

　　于是，從此華山一條道，再無(wú)心思去尋求別的門(mén)道，一心撲在了繪本上。家里很快就發(fā)了書(shū)災(zāi)，一床一地都是書(shū)。各種繪本全都被我一網(wǎng)打盡，左一套右一套，買(mǎi)到剁手還嫌少。

　　每天給孩子講故事，讀繪本，是我們睡前必備的節(jié)目。平時(shí)沒(méi)事兒也是經(jīng)常用繪本來(lái)消磨時(shí)光，大寶很小就能坐的住，是遠(yuǎn)近聞名的“小書(shū)迷”。

　　但是，我很快就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。

　　那不是“小書(shū)迷”，而是“小畫(huà)迷”。他特別迷戀圖畫(huà)，無(wú)論看什么書(shū)，翻開(kāi)之后先找插圖，從頭到尾欣賞一遍，這本書(shū)算是讀完了。還迷戀漫畫(huà)和各種畫(huà)多的書(shū)。

　　低幼階段如此習(xí)慣還情有可原，到了小學(xué)一年級(jí)甚至二年級(jí)還是如此，那就可怕了。

　　所以，想用繪本教孩子識(shí)字的媽媽們千萬(wàn)不要再上當(dāng)了。繪本不可能教會(huì)孩子識(shí)字，孩子的注意力全都被精美絕倫的畫(huà)面吸引走了。你即使再努力地去指讀，去提醒孩子看著自己指的字，都百搭，因?yàn)槟鞘窃诟祟?lèi)本能抗?fàn)帯?/p>

　　當(dāng)然，也有媽媽能做到用繪本教孩子識(shí)字的，那就是一本繪本重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，重復(fù)很多很多遍。

　　但像我這種繪本迷，恨不能每天把家里的繪本都給孩子讀新鮮的，一不小心就忽略了重復(fù)這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

　　所以雖然孩子讀了大量的繪本，到了小學(xué)一年級(jí)仍然不認(rèn)識(shí)多少字。

　　自由閱讀更是夢(mèng)中天堂。

　　這么說(shuō)繪本不好嘍?

　　也不是，繪本非常好，它強(qiáng)大的審美功能，向善，向上的故事，從小給孩子的耳濡目染，相信在未來(lái)一定能顯現(xiàn)良好效果。比如培養(yǎng)孩子溫和的性格，謙虛的態(tài)度，非凡的想象力……這些都是繪本的功勞。

　　但是我想說(shuō)的是，只有繪本的早教很顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　繪本可以用來(lái)培養(yǎng)性格，性情，但在開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)閱讀能力，閱讀習(xí)慣方面，可能就有所欠缺了。

　　而且很多家長(zhǎng)并不知道繪本該怎么利用。像曾經(jīng)的我，只知道給孩子讀繪本，照著上面的字去念，其實(shí)都浪費(fèi)了這么好的教材。這些優(yōu)秀的繪本完全可以變成很好的啟發(fā)孩子思維、幫助孩子生發(fā)更加豐富的想象力、提升孩子的口頭表達(dá)能力等多方面能力的好工具。比如通過(guò)猜測(cè)故事情節(jié)，推測(cè)人物心理，讓孩子看著圖復(fù)述故事等等達(dá)到訓(xùn)練孩子大腦的目的。

　　更有效的學(xué)前智力開(kāi)發(fā)和早教，我首推經(jīng)典誦讀。

　　繪本可以作為補(bǔ)充，但是不應(yīng)該是主線(xiàn)。

　　經(jīng)典誦讀對(duì)于孩子早期智力開(kāi)發(fā)、識(shí)字、閱讀能力、專(zhuān)注力等方面的效果是顯而易見(jiàn)的。

　　而且，我發(fā)現(xiàn)凡是進(jìn)入體制內(nèi)學(xué)習(xí)游刃有余或者至少跟得上不困難的孩子，都是早教出色的孩子，這類(lèi)孩子往往學(xué)前就已經(jīng)可以自由閱讀了。

　　能否在學(xué)前自由閱讀，是一個(gè)孩子早教是否成功的重要標(biāo)志。

　　經(jīng)典誦讀在早教方面起到的巨大作用毋庸置疑。開(kāi)發(fā)智力，增進(jìn)聰明，提升理解力，及早自由閱讀，擁有學(xué)習(xí)能力……這些都是經(jīng)典誦讀對(duì)孩子早期教育的貢獻(xiàn)。

　　所以我旗幟鮮明地告訴了同事，早教不用花里胡哨做很多功課，早教班，繪本班各種折騰。

　　真正經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又有成效卓著的早教，是能聽(tīng)就多聽(tīng)，各種經(jīng)典和音樂(lè);能看就多看，各種經(jīng)典和畫(huà)面;能讀就多讀，各種經(jīng)典文字。

　　三歲之前以聽(tīng)和看為主，三歲之后以聽(tīng)和讀為主。

　　孫天昌、李尚榮……那一個(gè)個(gè)閃光的名字離我們并不遙遠(yuǎn)。認(rèn)識(shí)到早教重要性的媽媽們，加油!

　步。

　　【本文作者：依然】