教師描寫學校的文章美文：打開你的“天眼”來

　　不知不覺，已工作十一個年頭了，再回首，幾多感慨。

　　猶記得，十一年前，由老鄉(xiāng)引薦，我來到了湯陰一中。到了北校，看到古色古香的校門，看到古韻猶存的八角樓，看到巍峨秀麗與古樸典雅完美融合的圖書館，看到站在校園觸目可及的游廊曲水、波光艷影，我如置身江南水鄉(xiāng)，一下子愛上了這個地方，不假思索地與學校簽訂了工作協議。

　　當時湯陰一中是豫北名校，安陽、鶴壁、內黃、滑縣等不少地方的老鄉(xiāng)都想方設法把孩子送來。親見衣著簡樸的老鄉(xiāng)，交一萬八的高價，眉頭都不皺一下，還口中不停地念叨送孩子進這么好的學校，交這個錢真不算多。當時，我的月收入一千多一點點。父老鄉(xiāng)親寄予厚望，背負名校之名，一中的教師，尤其是新教師，工作壓力之大可想而知。

　　工作第一年，我們十幾個新教師的作息和班主任完全一致。每天早上5點多起床，和學生一起晨跑，上午課前到位，午休查寢，下午課前到位，課外活動到位，晚輔導課前到位，查完晚歸寢，一起回園中園的宿舍。日日經過景色宜人的公園，樹葉是何時凋零的，冬雪是何時來的，河水是何時解凍的，柳樹是何時冒出鵝黃的，榴花何時開謝，我們全然不知。每日我們都如奔赴沙場的戰(zhàn)士，行色匆匆。只有在晚上歸來的時候，才會有閑心環(huán)視蒼茫夜色籠罩下的亭臺樓閣、小橋流水，看遠處朦朧的路燈，發(fā)出感嘆，朱自清老先生好生了得，這無精打采的路燈光，真如渴睡人的眼。

　　初為人師，作為一個書呆子式的人，所有的理論均需經過實踐的驗證才能真正化為提升自己業(yè)務能力的良方。每一次的教學嘗試，都如愛因斯坦的小板凳，難以差強人意。但所謂“后生可畏”，我沒有過氣餒，只是在一次次的探索中積蓄力量。我堅信，在教育領域，自己其實是有“天眼”的，我唯一能做的，就是屢敗屢戰(zhàn)，矢志不渝，使“天眼”打開。這個過程千折百回，好多時候是山重水復總無路，柳暗花明并無村的，但我一直安慰自己：“珍貴的東西總是慢慢成長，一年成才的白楊和幾十年結香的沉香能相提并論嗎?”

　　第一次登上講臺時，我這樣和學生說為什么當老師：“小時候，我立志做一個偉人;上學后才知道做偉人太累了，就退而求其次，想做偉人的妻子;可后來又想我是如此的平凡，又怎會幸運到嫁給一個偉人?于是，再次改變目標，決定做偉人的母親;可如今都是獨生子女，機會又太渺茫;所以，最終做出了一生中最重大的決定：做偉人的老師!因此，今天我才得以站在大家面前，而你們，你們的后浪，你們的后浪的后浪，都是我的希望!”

　　四年之后的教師節(jié)，我這樣說：“26年前，中國歷史上發(fā)生了兩件大事：一是有一個平凡卻偉大的人物誕生了，她此時此刻正站在你們的面前，正對你們進行諄諄教導;二是中國第一個教師節(jié)誕生了。20多年后，我才明白，為什么會有教師節(jié)，為什么會在1984年有教師節(jié)，那是因為，我出現了!大教育家孟子曾經有人生三樂：第一樂，父母俱存，兄弟無故;第二樂，仰不愧于天，俯不怍與人;第三樂，得天下英才而教之。我覺得，孟子這三句話就是為2000多年后的我準備的。因為此時此刻，這三樂我都擁有了!”

　　而今，我這樣說：“我喜歡世間一切美的東西，我喜歡與人分享世間一切美的東西。所幸，文學世界的水月洞天我還略知一二，作為語文老師，此生我矢志不渝，要領大家領悟文學之美，弘揚人性之美。”

　　不同的閱歷，不同的心境，不一樣的追求，但每一次，都如愛因斯坦的小板凳，和盡善盡美相距甚遠。打開我的“天眼”，也許只是遙不可及的夢，但我會，一直在追夢的路上。

　　就如同，湯陰一中之于我。始于驚艷的風景，終于傾心的付出。十一年了，我早就和湯陰一中骨肉相融，同氣連理。一中給了我寄托身心的天空，我給了一中無悔的此生;一中見證了我的成長，我親歷了一中的變遷;一中是無數個我的集合，我是七十年來一中人的縮影。

　　悠悠七十載，風雨人生路。一中就如一棵沉香樹，始終在默默地積蓄力量。我們這些一中人，是她的枝，她的葉，是她深深扎下的根;她既是我們精心侍育的孩子，又是能給我們遮風避雨的母親。

　　不會用華麗的詞藻來表達對你的愛，我親愛的一中，我，我們，只會用陪伴做最長情的告白。十幾年前，你的名氣及威望如日中天，那是你離開“天眼”最近的一次。后來，你幾經變遷，已不復往日的雄風。但，深深眷戀著你的我們，沒有過懷疑，沒有過迷茫，更沒有過嘆息，我們始終在努力，始終在用我們的成長來促進你的成長。打開你的“天眼”來，是我們最真誠最偉大的夢。

　　我們，始終在追夢的路上。

　　【本文作者：王杏利】