教育感悟：他，他，他竟然拿了別人的東西

　　很多家長(zhǎng)都面臨過(guò)一個(gè)棘手的問(wèn)題：孩子偷偷從家里拿了錢(qián)，買(mǎi)回了自己需要的東西;甚至從別人那里“拿”回了不屬于自己的東西。

　　對(duì)于孩子的類似行為，家長(zhǎng)的不當(dāng)反應(yīng)通常有兩種：要么驚恐萬(wàn)狀，怒從心頭起，一頓暴打;要么視而不見(jiàn)，甚至姑息遷就，替孩子打“掩護(hù)”。這兩種做法危害極大，往往會(huì)把孩子向不正確的道路上“推”一把，同樣不可取。

　　調(diào)查顯示，偷竊行為在孩子中并不少見(jiàn)，絕大多數(shù)孩子在幼年、童年和少年時(shí)期都有過(guò)“順手牽羊”的經(jīng)歷，但動(dòng)機(jī)不同，情節(jié)輕重不一樣。當(dāng)家長(zhǎng)面臨這個(gè)問(wèn)題時(shí)，既不能掉以輕心，也不宜反應(yīng)過(guò)度。應(yīng)該說(shuō)，家長(zhǎng)處理問(wèn)題的冷靜程度和方式的合理與否直接影響著孩子的發(fā)展。

　　一般來(lái)說(shuō)，孩子產(chǎn)生此類行為，原因不外乎以下幾種：

　　一是為了滿足對(duì)物品的需要。雖然孩子知道拿別人東西是不對(duì)的，不光彩的，但是看到別人的東西好，又控制不住自己，故意把別人的東西悄悄地帶回家，以滿足對(duì)物品的渴望。對(duì)此，家長(zhǎng)不能姑息遷就，也不能粗暴解決，應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，尋找針對(duì)性強(qiáng)的矯正方法。

　　二是家庭的不良影響造成的。有時(shí)，問(wèn)題雖然出在孩子的身上，但根子卻在父母這里。比如家長(zhǎng)愛(ài)占小便宜，在外面占了小便宜，便在家里沾沾自喜，孩子看在眼里，記在心里，也悄悄地跟著學(xué)，隨著占小便宜的愿望逐漸增加，孩子往往也沾上小偷小摸的行為。應(yīng)該說(shuō)，孩子偷竊，家長(zhǎng)是有責(zé)任的。

　　第三，偷竊是其它不良行為習(xí)慣的伴生品。孩于在偷竊之前，往往先有說(shuō)謊、厭學(xué)、吸煙、逃學(xué)等不良行為。而如果這些不良行為未經(jīng)發(fā)現(xiàn)，或者沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行教育，很容易發(fā)展成偷竊行為。比如有的孩子上網(wǎng)需要用錢(qián)，直接從父母那里不能得到，便從家里小偷小摸，一旦成功后，就從家里漸漸偷到社會(huì)，從小偷小摸發(fā)展到見(jiàn)了別人的東西，不管是否需要，都要把它偷到手的惡習(xí)。所以，要改變孩子的偷竊行為，就得同時(shí)治理孩子的其他問(wèn)題。

　　第四，受不良朋友的“控制”。有的孩子知道偷竊是不對(duì)的，而且從本心里也不打算這么做。但由于交到了不良朋友，受人唆使或脅迫所致。

　　針對(duì)以上原因，家長(zhǎng)在處理孩子“拿來(lái)主義”的時(shí)候，必須遵從以下幾點(diǎn)：

　　1、 慎用“偷竊”二字。

　　不要輕易地把孩子的行為定義為“偷竊”，在很大程度上，孩子一開(kāi)始的行為并非屬于真正的“偷竊”，可能只是一念之差造成的，這時(shí)候要把孩子拉回正路上來(lái)并非難事。家長(zhǎng)對(duì)孩子的判斷在很大程度上決定著孩子的未來(lái)。如果家長(zhǎng)都認(rèn)為自己孩子是“賊”，是不可救藥的，那會(huì)直接影響到孩子的心理，往往起不到挽救孩子的作用，反倒會(huì)促使孩子在錯(cuò)誤的道路上越走越遠(yuǎn)：既然爸爸媽媽都已經(jīng)這樣看我，我還有必要改好嗎?

　　因此，對(duì)于有偷竊行為的孩子，家長(zhǎng)首先要做的就是想方設(shè)法保護(hù)他們的自尊心，努力把他們從歧途上拉回來(lái)，應(yīng)該給他提供醒悟的機(jī)會(huì)，動(dòng)之以情，曉之以理，加強(qiáng)誘導(dǎo)。過(guò)于急躁的處理反倒會(huì)適得其反，造成孩子們是非不分，破罐破摔。家長(zhǎng)應(yīng)從尊重、愛(ài)護(hù)的真誠(chéng)愿望出發(fā)，盡量挖掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，多采用贊許、表?yè)P(yáng)、信任、獎(jiǎng)勵(lì)的方法，點(diǎn)燃他們的自尊心，喚起他們的榮譽(yù)感，消除對(duì)抗情緒，樹(shù)立上進(jìn)的信心。特別是發(fā)現(xiàn)孩子有改正的苗頭后，家長(zhǎng)要及時(shí)抓緊給予肯定，促其轉(zhuǎn)變。

　　2、培養(yǎng)是非觀念，增強(qiáng)是非感。

　　孩子偷竊，絕大多數(shù)是因缺乏正確的道德觀念開(kāi)始的。因此，對(duì)這類孩子進(jìn)行矯治，先從幫助他們形成正確的是非觀念，增強(qiáng)是非感開(kāi)始。要做到這一點(diǎn)，必須從他們現(xiàn)有的實(shí)際認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，逐步提高，應(yīng)讓孩子懂得偷竊是一種不良的行為，如果今日小偷小摸，將來(lái)就有可能大偷大摸，走上犯罪的歧途。通過(guò)反復(fù)教育，培養(yǎng)孩子的是非觀，增強(qiáng)改邪歸正的決心。

　　3、增強(qiáng)孩子抗誘惑的能力，鞏固新的行為習(xí)慣。

　　有偷竊行為的孩子，在接受教育后，會(huì)有所改變。但任何行為習(xí)慣的改變都不是輕而易舉的。當(dāng)新的行為尚未鞏固時(shí)，舊的行為在短期內(nèi)仍會(huì)影響他們。如有偷竊習(xí)慣的孩子，由于沒(méi)有得到徹底的糾正，當(dāng)他面臨偷竊機(jī)會(huì)時(shí)，又會(huì)“不由自主”地行竊，尤其在過(guò)去“哥們”的勾引下，又會(huì)“舊疾復(fù)發(fā)”。因此，在相當(dāng)時(shí)期內(nèi)，適當(dāng)?shù)乜刂仆獠織l件，幫助他們避開(kāi)某些直接誘因是十分重要的，尤其要注意孩子交往的群體，加強(qiáng)“監(jiān)控”和引導(dǎo)，遠(yuǎn)離不良朋友。并要通過(guò)教育，使他們堅(jiān)定與錯(cuò)誤作斗爭(zhēng)的信心與決心。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、贊賞。當(dāng)孩子出觀反復(fù)時(shí)，家長(zhǎng)切不可急躁，既要批評(píng)，又要耐心說(shuō)服，使孩子受到震動(dòng)，產(chǎn)生內(nèi)疚心理，才會(huì)增強(qiáng)自覺(jué)改正的決心。

　　4、培養(yǎng)孩子通過(guò)勞動(dòng)獲得物質(zhì)滿足的習(xí)慣。

　　人的物質(zhì)欲望是無(wú)止境的，家長(zhǎng)從小要控制孩子的物質(zhì)欲望。若在物質(zhì)方面對(duì)孩子百依百順，長(zhǎng)此以往，一旦他的要求得不到滿足，就很容易走向極端，造成不良后果。孩子的“拿來(lái)主義”行為，也有這個(gè)原因。要教育孩子，在想得到任何東西之前，都要考慮自己是否需要，自己能不能將它們處理好。同時(shí)，家長(zhǎng)要努力消除孩子不勞而獲的思想，讓他懂得只有付出勞動(dòng)才能得到物質(zhì)的滿足。要有意識(shí)地教孩子學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)，培養(yǎng)他的勞動(dòng)觀念，并及時(shí)送上表?yè)P(yáng)，給予他精神鼓勵(lì)或物質(zhì)獎(jiǎng)賞。讓孩子漸漸意識(shí)到，通過(guò)自己的勞動(dòng)與努力來(lái)獲得“報(bào)酬”是快樂(lè)且光榮的。這也在很大程度上能夠避免孩子“不勞而獲”的“拿來(lái)”行為。

　　【本文作者：王福強(qiáng)（微信公眾號(hào)：王福強(qiáng)的小院）】