家長教育心得：家訪過后，我開始不淡定了……
家長教育心得：家訪過后，我開始不淡定了……
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接到老師家訪的通知，我們全家恨不得夾道歡迎。最近一個月，我這個家庭主婦由于膝蓋傷和手外傷而怠慢了家務活，就連我那滿是灰塵的家，昨天也被一家三口熬夜來了一次大掃除。
此外，我和娃爸爸這輩子只會讀書，為了向老師顯擺一下我家的讀書氛圍，我們還大張旗鼓地整理了書柜，并煞有介事地發(fā)了盆友圈：
『老師要來家訪，才意識到自己家徒四壁，啥也沒有，只有用知識武裝自己了。把最牛x的書，全都擺在最最最顯眼的位置?！?/p>
一早，老師如約而至。坐在沙發(fā)上簡單介紹了入學前的準備工作后，老師便問我，孩子有什么特長。我回答：“他的特長是樂高機器人，以及遙控四驅賽車，這兩個項目他比賽都是拿過冠軍的。”
然而，老師的反應讓我有些失望，她的反應很平淡，只是簡單地“哦”了一聲。我引以為榮、孩子的強項，在老師眼里，居然是那么不值得一提。
在問了一些其它情況后，老師又將話題回到了興趣愛好方面：“他有什么擅長的么?”我想了想回答說：“圍棋和跆拳道。”老師這時似乎有些滿意我的回答了，面帶微笑地說：“男孩子學圍棋還是滿不錯的。”
其實，圍棋和跆拳道，充其量算是課后興趣班，我的孩子在學，可他并不算擅長啊?當著孩子的面，事故老練地給出老師這樣違心的答案，孩子聽了感覺又是如何呢?
難道，只有琴棋書畫才算興趣愛好，德智體美勞都優(yōu)秀才算全面發(fā)展么?會玩，不也算是一種能力么?并且對于孩子來說，他們也許理解不到什么叫全面發(fā)展，他們幼小心靈中最純真的想法就是：我想好好玩一下。
我的孩子只擅長樂高和遙控賽車。這兩項也是孩子的能力之一啊!遙控賽車練習孩子的專注力和反應能力。而樂高學習除了鍛煉孩子的動手能力，還能開發(fā)孩子的空間想象能力，并且在學習中還滲透著物理的力學和電學知識。樂高高級階段比賽的獲獎證書，甚至可以拿去申請一些國外學校。
所以，老師家訪過后，我覺得我的思路瞬間凌亂了，并且開始思考：在培養(yǎng)孩子方面，是不是我哪里做錯了?
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也許是我和娃爸爸從小就沒覺得讀書難，所以在學前教育方面，我們遠遠落后于那些虎媽虎爸。我的孩子除了學了英語之外，其它時間他都是在鉆研如何去玩。而他對各種玩具，都能開發(fā)出花樣最多的玩法，并且還能領著其它小朋友一起玩。
我最早發(fā)現我的孩子有玩的天賦，是在他兩、三歲的時候。那個月齡的寶寶，都玩扭扭車和充電的小汽車。
我的寶寶那時駕駛這兩樣交通工具的技術，已經是出神入化: 漂移、側方停車、入庫……在小區(qū)和家里不算寬敞的空間里，游刃有余，從未刮到人，也從未撞到過任何障礙物。那時的我感覺自己被驚呆：我滴個神吶，這是我的孩子么?他怎么這么會玩?
于是，我們全家開始齊心協(xié)力支持孩子玩。外婆每周固定帶著他去上樂高課，5歲時就能照著圖紙獨立完成14歲的大型樂高積木。后來他自己覺得照圖紙拼沒意思，便開始按照自己的想象設計并拼出飛機、汽車、輪船等等。
至于遙控賽車，他在商場里玩了兩次，比賽就拿了個冠軍回來。盡管后來，他也有參加比賽失利、沒有取得名次的時候。但是，我們一直通過玩遙控賽車，告訴他一些道理：
1. 虛心使人進步
2. 沒有人能隨隨便便成功，我和爸爸讀書這么多年，都是踏踏實實過來的
3. 勝敗乃兵家常事
4. 無論比賽、考試還是做其它事情，成功總是青睞有準備的人，所以平時的刻苦訓練可重要
并且，我們更傾向于告訴他：賽車是你的愛好，比賽只是形式，更重要地是你能從這里得到樂趣，這樣才是真正地喜歡一件事。
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身邊總有朋友問我，你給孩子怎么規(guī)劃的。我回答：“讀書考大學咯。” 此時朋友總會一臉迷惘地，于是我便會再補充一句：“復旦、交大、同濟，三所大學選一所，最好是醫(yī)學院。我們家不是當醫(yī)生的，就是搞科研的，我們對孩子就這個要求。”
朋友聽罷，總是一臉微妙的表情，以至于我不知道自己對孩子的要求是太高了，還是太低了。
其實， 我和孩子爸爸在寶貝的學習方面，都是很“吊兒郎當”的人。也許是自己一路就是靠學習走出來的，通過努力拿個名校文憑，所以我們似乎不覺得孩子會在學習方面有什么困難。
可在其它發(fā)面，我們可能做得不如其它人：比如商業(yè)和經濟頭腦、社交能力等等。但我總是安慰自己：人無完人，老天爺是公平的，我們只要按照自己擅長、且喜歡生活方式生活就可以了。
除此之外，我們也沒有逼著孩子朝著琴棋書畫的方向發(fā)展，理由很簡單，自己不擅長的，為啥逼著孩子學出花樣來。就拿我來說，我就不擅長繪畫，真的是渾身上下一點美術細菌都沒長，我的孩子去了美術班說不喜歡，于是我也沒再逼著他，反正小學有美術課。
至于音樂藝術方面，帶他去拜師父開蒙學京劇，娃卻說“京劇是媽媽喜歡的，不是我喜歡的”。帶孩子去學鋼琴，老師說他還坐不住板凳。所以藝術方面，我們也沒有過多地要求孩子。
我和先生這輩子誰也沒在藝術上有所擅長，如果娃真的喜歡，那么他自己就說去學了--有很多人十幾歲甚至成年后才開始學樂器，最后也演奏得不錯。
我和娃爸都不是在藝術上建樹的人，孩子喜歡我們支持，但沒必要要求孩子一定學出什么樣來，最重要的是樂趣和享受，以及在成年后讓自己生活有一個愛好和追求。
可老師的家訪，似乎讓我觀點動搖了：是不是每個家長都覺得自己的孩子是最好的?而人外有人天外有天，優(yōu)秀的孩子還有很多?我對自己孩子的評價，是不是有些過高了?我是不是也要給孩子再加點砝碼，讓他琴棋書畫語數外一起學?
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