四年級習(xí)作：菊城作家來我校

四年級習(xí)作：菊城作家來我校

　　11月21日冬月的今天,我們歡聚在學(xué)校的階梯室,相會在這個(gè)入冬的季節(jié)。同學(xué)們都很興奮，因?yàn)榫粘俏膶W(xué)社的作家們來了我們學(xué)校啦。其中有“六感作文”創(chuàng)始者——李永雄老師和《小欖老街》的作者——何永成老師。我來到階梯室，發(fā)現(xiàn)仰慕已久的何永成老師如此英俊颯爽，我很開心。

　　先是由董校長致辭拉開這次盛會的帷幕，接著就是菊城文學(xué)社社長伍漢文老先生為我們講述文學(xué)的作用：語文是文學(xué)的一種，科學(xué)與文學(xué)息息相關(guān)，有很多科學(xué)家文學(xué)都很好;文學(xué)終身受用，很重要，作文、散文和銷售都是屬于文學(xué)。文學(xué)代代流傳，留給我們是一片美好的前境。伍漢文老先生講完后，我們把熱烈的掌聲送給伍老先生。

　　很快就進(jìn)入“六感作文”創(chuàng)始者李永雄老師的作文課。他的課多生動(dòng)有趣啊：李老師從小語文考試也才只有82分，所以說作家不是天生的，寫作在考試、情感、工作、社會都有很大的幫助。李老師總結(jié)出小學(xué)生三大寫作誤區(qū)：1、不知寫什么?怎么寫;2、寫作如流水賬，語言枯燥乏味;3、文章并沒有中心，偏題，跑題。所以提醒我們要多閱讀好書，并用兩個(gè)本子(好詞佳句本、日記本)記錄。“六感”就是六個(gè)感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、心覺。寫作不僅僅是為了應(yīng)付考試，要把寫作看成是朋友。李老師還給大家玩了一個(gè)個(gè)游戲……最后，李老師精彩的課堂在同學(xué)的戀戀不舍中結(jié)束了。

　　接著便是張鳴琦老師上課。張老師主講了作文的開頭與結(jié)尾技巧。開頭可這樣：經(jīng)典句子、聲音、物品、結(jié)果(倒敘)等。例《我的爸爸》，不一定從外貌寫起，這樣太平淡!結(jié)尾可以用：點(diǎn)出主題、收獲與道理、首尾呼應(yīng)和上下呼應(yīng)等結(jié)尾，形式多樣。同樣，大家也把雷鳴般的掌聲送給張鳴琦先生。

　　最后就是何永成——《小欖老街》作者上場，何老師談《小欖老街》寫作感受。他告訴我們：在《小欖老街》背后，是7年的汗水。在藍(lán)田大街上，常有生與死的告別(當(dāng)然，現(xiàn)在沒有了)。小欖這里把尿稱作肥水。在傍晚有人悄悄的來到了雙美橋下游泳，那時(shí)候沒有游泳圈，用木板凳;沒有教練，自由學(xué)習(xí)。我們寫作，就要形象描寫。何老師寄給我們一句話：要挺直腰干做好人，多看書!我們以熱烈掌聲送給何老師。

　　幾位老師的課生動(dòng)有趣，彈指之間，不知不覺就下課了。在這些菊城作家生動(dòng)有趣的課中，我不僅學(xué)到了寫作的技巧，還學(xué)到了人生的大道理，這節(jié)課讓我受益良多。

　　【本文作者：四(3)班 陳澤峰。(微信公眾號：德星小記者)】

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!