交作業(yè)的誤會(huì)寫(xiě)作：老師，您錯(cuò)怪我了

交作業(yè)的誤會(huì)寫(xiě)作：老師，您錯(cuò)怪我了

　　清晨，我被鳥(niǎo)兒的叫聲吵醒，一看表7:40了，糟糕，遲到了!我手忙腳亂地收拾書(shū)包，胡亂地往書(shū)包塞著東西，連早飯都顧不上吃。

　　到了學(xué)校，早讀的下課鈴已經(jīng)響起。看到班長(zhǎng)抱著一摞作業(yè)正要出教室，我連看也不看，直接掏出一個(gè)本子，交給了班長(zhǎng)，班長(zhǎng)馬上把作業(yè)抱進(jìn)了老師的辦公室。我舒了一口氣，好歹趕上了交作業(yè)。

　　不一會(huì)兒，班長(zhǎng)回來(lái)對(duì)我：“王老師叫你去辦公室。”我不安地走進(jìn)了老師的辦公室，老師一邊舉著一個(gè)本子，一邊大聲說(shuō)：“你的作文呢?”我定睛一看，發(fā)現(xiàn)老師拿的是我的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。老師帶我回到教室，讓我再找找，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天也沒(méi)找到，我沒(méi)有帶。老師嘆了一口氣，無(wú)可奈何地對(duì)我說(shuō)：“你是不是就沒(méi)有寫(xiě)?”我用十分肯定的語(yǔ)氣回答老師：“我寫(xiě)了!昨天晚上還因?yàn)檎Z(yǔ)文作業(yè)多，寫(xiě)到很晚的。”

　　老師用手拍了一下桌子，又點(diǎn)著我的頭說(shuō)：“你們這些學(xué)生的把戲我見(jiàn)多了，你是不是沒(méi)寫(xiě)?找個(gè)借口說(shuō)沒(méi)帶，中午回家再補(bǔ)。對(duì)嗎?”我正要繼續(xù)解釋，老師已經(jīng)轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。委屈的淚水，從我的眼里流了出來(lái)，最后我忍不住了，趴在課桌上大哭起來(lái)。

　　上午的這幾節(jié)課，我什么都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，心里充滿了委屈。放學(xué)回家，我一推開(kāi)門就開(kāi)始找作業(yè)。翻翻書(shū)桌，沒(méi)有;看看床下，沒(méi)有;把被子掀起來(lái)，枕頭翻過(guò)來(lái)還是沒(méi)有……后來(lái)，我在媽媽的書(shū)桌上找到了，可能是昨天給媽媽檢查簽字，忘了拿回來(lái)。我顧不得多想，趕緊拿著作業(yè)跑回學(xué)校，好在老師還沒(méi)有走，看見(jiàn)我一副氣喘吁吁、滿頭大汗的樣子，問(wèn)我怎么了?我二話不說(shuō)，就把作文拿給老師看。老師笑了，輕輕拍一下我的腦袋說(shuō)：“哦，對(duì)不起，老是錯(cuò)怪你了。”

　　回到家，想起這件事又哭了起來(lái)：要不是我粗心大意，會(huì)發(fā)生這種事兒?jiǎn)?老師這么做，全是因?yàn)閻?ài)我呀。

　　本文作者：薛欽源(微信公眾號(hào)：沙老師作文課堂)

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