小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿
老師的工作就是教書(shū)育人，那么你想知道關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)老師發(fā)言會(huì)說(shuō)些什么內(nèi)容嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理推薦小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿，希望你喜歡。
小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿 篇【1】
同學(xué)們：
大家下午好!
今天由我來(lái)和大家探討一下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。好之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如以之為樂(lè)者!學(xué)好英語(yǔ)在一般情況下可用如下規(guī)則描述: “動(dòng)因+ 興趣”——決心——持之以恒———見(jiàn)效。可見(jiàn)興趣是學(xué)好英語(yǔ)最關(guān)鍵的問(wèn)題。 讓自己喜歡上英語(yǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率才是最高的!那么怎么樣才能建立起自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?要想明白這個(gè)問(wèn)題先要搞清楚你為什么不喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)，根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了大概有以下幾點(diǎn)：
第一，課堂英語(yǔ)枯燥乏味。在課堂上，教師比較注重生詞與語(yǔ)法點(diǎn)，而對(duì)一些比較有趣的知識(shí)(比如中英文化差異)則只是一言而過(guò)，無(wú)法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且同學(xué)們開(kāi)口機(jī)會(huì)少，這也是導(dǎo)致產(chǎn)生“啞巴英語(yǔ)”的因素之一;
第二，英語(yǔ)生詞難以掌握，課后習(xí)題量過(guò)多。難背的英語(yǔ)單詞讓不少同學(xué)煩惱，而課后可怕的“題海”使同學(xué)們墜入一個(gè)個(gè)深淵。對(duì)英語(yǔ)不少同學(xué)都是敬而遠(yuǎn)之;
第三，缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境與方法。好的環(huán)境會(huì)使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量大大提高，同時(shí)也能增加同學(xué)們的興趣。打個(gè)比方：如果你身在英國(guó)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還會(huì)如此困難，如此痛苦嗎?顯然不會(huì)。而好的學(xué)習(xí)方法則可以避免同學(xué)走彎路，不致處處碰壁。
第四，英語(yǔ)無(wú)用論。一個(gè)無(wú)法忽略的現(xiàn)實(shí)是：中考要考英語(yǔ)，高考要考英語(yǔ)，考研也要考英語(yǔ)。世界上絕大多數(shù)的科學(xué)文獻(xiàn)是用英語(yǔ)寫成的，世界范圍內(nèi)不管是政治、軍事還是經(jīng)濟(jì)最廣泛使用的語(yǔ)言也是英語(yǔ)。有可能你現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)用不到，但是我可以負(fù)責(zé)人地說(shuō)，你這輩子離不開(kāi)英語(yǔ)，不管你在國(guó)內(nèi)還是國(guó)外。
好的，既然我們知道了不喜歡甚至討厭英語(yǔ)的原因，那么我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣呢?其實(shí)也很簡(jiǎn)單。
從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，我現(xiàn)在問(wèn)一下同學(xué)們你們覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)最基本的原則是什么?有誰(shuí)知道請(qǐng)舉手……對(duì)了最基本的原則就是簡(jiǎn)單原則，舉個(gè)例子，比方說(shuō)有人問(wèn)你：What’s your name? 你回答：My name is jake. I’m jake. 很明顯I’m jake.要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于My name is jake.這就是簡(jiǎn)單原則，越簡(jiǎn)單越好!英語(yǔ)學(xué)習(xí)不外乎就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，都應(yīng)從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，只有從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，才容易入門，才容易產(chǎn)生"興趣"，才容易把事情進(jìn)行下去。簡(jiǎn)單原則有巨大的優(yōu)點(diǎn)： 1、造就成就感，培養(yǎng)自信。 2、增加興趣。 3、語(yǔ)言朗朗上口。 4、易于學(xué)以致用。但是很學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言往往不屑一顧，在學(xué)英語(yǔ)中最喜歡追求一個(gè)字——"難"。盡管學(xué)了很多難的東西，卻不會(huì)用。而事實(shí)上，簡(jiǎn)單的東西如能靈活、準(zhǔn)確地使用才是真正重要的。當(dāng)然這并不是說(shuō)"難的單詞"和"復(fù)雜句型"一點(diǎn)兒也不能用，或者說(shuō)沒(méi)有用。學(xué)會(huì)容易的東西，并把容易的東西融會(huì)貫通地加以運(yùn)用才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。多學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，就是多了一對(duì)耳朵、一對(duì)眼睛和一張嘴。這個(gè)形容一點(diǎn)也不夸張。
下面我們就從聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)一下英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。
一.聽(tīng)力練習(xí)方法建議
1.根據(jù)個(gè)人英語(yǔ)掌握程度，選擇難度適中，語(yǔ)速適當(dāng)?shù)穆?tīng)力磁帶。
2.選擇心情舒適的時(shí)候進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，效果更佳。聽(tīng)力最佳時(shí)間為早上9點(diǎn)至10點(diǎn)，下午4點(diǎn)至5點(diǎn)，晚上8點(diǎn)至9點(diǎn)，這些時(shí)段記憶力最好，工作效率最高。
3.挑選自己喜歡的英語(yǔ)磁帶練習(xí)，建議選擇趣味性強(qiáng)，故事性強(qiáng)的聽(tīng)力材料。比如：英語(yǔ)童話故事，世界名著(簡(jiǎn)單版)等。
二.口語(yǔ)練習(xí)方法建議
1.首先要掌握基本日常用語(yǔ)，詞匯和短語(yǔ)，以初中到高中學(xué)習(xí)詞匯為標(biāo)準(zhǔn)，大約6000詞匯，300短語(yǔ)。另外這些只是最基本的詞匯掌握量，若要脫口而出，還需掌握最少四級(jí)詞匯。
2.一般買英語(yǔ)磁帶都配有磁帶讀物，比如上面說(shuō)到的英語(yǔ)童話故事和世界名著。磁帶作為聽(tīng)力練習(xí)，讀物作為練習(xí)口語(yǔ)閱讀練習(xí)，配合磁帶來(lái)糾正自己的發(fā)音，一舉兩得。
3.若有機(jī)會(huì)在城市碰到老外，可以邀請(qǐng)他們和自己留影，只要留影就OK了，如果詞匯不足，不要深談。這樣可以鍛煉膽量和口語(yǔ)呢。我和老外是這么說(shuō)的：
M:Excuse me may I take a photo with you?
F: Certainly!(No problem!)(Of Course!)(OKplease do.)(Surego ahead.)
M:So I will make a good pose.
F: Wellonce again?
M:Suremy next pose is like this.
……
M:Thank you very much.
F:Don’t mention it.Goodbyepretty girl.
M:Bye.
我的推薦：
關(guān)于口語(yǔ)練習(xí)，可以結(jié)合聽(tīng)力練習(xí)一起進(jìn)行，這里我就不重復(fù)了，另外看英語(yǔ)電影也可以練習(xí)口語(yǔ)，以電影對(duì)話一句為單位，靜音練習(xí)。這樣效果很好，熟練之后可以看著電影說(shuō)對(duì)話呢!
三.閱讀練習(xí)方法建議
1.根據(jù)自己掌握的詞匯量選擇難度適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)讀物，一般市面上有小學(xué)，初中英語(yǔ)讀物。
2.閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，不要一目十行，不是當(dāng)成小說(shuō)來(lái)看，要本著學(xué)習(xí)的態(tài)度去看，除非英語(yǔ)掌握十分出色，那另當(dāng)別論。
3.在閱讀過(guò)程中遇到生詞不要一一去查字典，這樣費(fèi)時(shí)又不容易把握故事情節(jié)。大部分生詞重復(fù)率很高，根據(jù)上下文可以猜測(cè)它的詞性和大概意思。譬如人名，地名等。其他生詞若實(shí)在影響閱讀，建議馬上查，然后把它記在筆記本上，作為背誦詞匯之一。
四.寫作練習(xí)方法建議
1.經(jīng)常寫英語(yǔ)日記是最快最有效的寫作練習(xí)方法，根據(jù)詞匯量掌握多少，寫出難度適中的日記，字?jǐn)?shù)根據(jù)個(gè)人喜好調(diào)整
2.一些講述寫作方法的作文書(shū)和美文欣賞，可以買來(lái)供自己參考和借鑒。
我的小技巧：
注意觀察四周一切有英語(yǔ)文字出現(xiàn)的地方。譬如路上的招牌，包裝袋上的英文等等?？傊畷r(shí)刻讓自己接觸英語(yǔ)，平時(shí)小事也不放松。
小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿 篇【2】
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
首先感謝區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)。在座的各位畢業(yè)班英語(yǔ)老師都是經(jīng)驗(yàn)非常豐富的，在大家面前來(lái)談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧。為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我的確是想了很多的辦法，這里面有成功帶來(lái)的喜悅，也有失敗帶來(lái)的反思。這些談不上經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)簡(jiǎn)單地做個(gè)介紹，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。
記得剛剛走上工作崗位的我曾經(jīng)信心百倍，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是很簡(jiǎn)單的事情，不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫嘛，沒(méi)什么難的，但真正開(kāi)始教學(xué)，真正開(kāi)始接觸學(xué)生之后，我才感覺(jué)到：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)尤其是我們農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)真是坎坷難行。教學(xué)一開(kāi)始我就遇到了種種問(wèn)題。有一大部分學(xué)生在潛意識(shí)里根本沒(méi)有把英語(yǔ)當(dāng)一回事，有些學(xué)生甚至有抵觸的情緒。從家庭上看，我們的學(xué)生家庭大部分屬于農(nóng)村家庭，英語(yǔ)沒(méi)有被受到重視，再加上家長(zhǎng)能聽(tīng)懂英語(yǔ)的少之又少，更別說(shuō)輔導(dǎo)了。從環(huán)境上來(lái)看，學(xué)生除了課堂上短短的40分鐘外，基本上就沒(méi)有使用英語(yǔ)的環(huán)境了，放學(xué)后聽(tīng)英語(yǔ)磁帶的作業(yè)也有大部分學(xué)生不能自覺(jué)完成，再加上英語(yǔ)課課時(shí)較少，因此我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展得并不順暢。面對(duì)如此多的問(wèn)題，我決定從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面去入手解決。現(xiàn)想從我的切身體會(huì)談幾點(diǎn)做法及建議：
一、要從自身找原因，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
自己先要想辦法，持有一份樂(lè)觀的態(tài)度，勤思考，樂(lè)奉獻(xiàn)。給學(xué)生一份愛(ài)，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的英語(yǔ)課。因?yàn)榕d趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生喜歡上你的課了，專心地聽(tīng)講了，那課堂上所取得的效果不就事半功倍了嗎?在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我做了如下工作：
(一)、用愛(ài)去灌溉學(xué)生。
首先用心地給學(xué)生一份愛(ài)。因?yàn)閻?ài)可以融化人與人之間的隔閡，給學(xué)生一份愛(ài)，同時(shí)你也會(huì)收獲到他們對(duì)您的愛(ài)。我們要在日常生活接觸中體現(xiàn)愛(ài)，例如下課后，我大多時(shí)間都會(huì)逗留在班里，跟他們談?wù)剬W(xué)習(xí)上的問(wèn)題、說(shuō)說(shuō)家常話或開(kāi)個(gè)玩笑逗逗他們，他們會(huì)不亦樂(lè)乎。時(shí)間長(zhǎng)了，他們就把我當(dāng)朋友了。記得2004年那屆我班有個(gè)頑皮又聰明的學(xué)生叫黃永樟，各門功課成績(jī)極差，經(jīng)常不及格甚至低分，是讓語(yǔ)文數(shù)學(xué)老師頭疼的學(xué)生?？捎⒄Z(yǔ)科他卻十分感興趣，能拿八、九十分，為什么他英語(yǔ)成績(jī)那么高呢，原因是他被我“俘虜”了，很愛(ài)上英語(yǔ)課，也很喜歡給我拉家常。有一次，下課了，他走到我跟前，興奮地告訴我，他家大母狗生了5條小狗，可愛(ài)極了。
(二)、注重課前、課堂中氣氛的調(diào)和。
每次上課走來(lái)，總能從樓下聽(tīng)到我班朗朗的英語(yǔ)讀書(shū)聲，當(dāng)我站在講臺(tái)上的第一句話便是及時(shí)地、微笑著表?yè)P(yáng)他們：“Youhadagoodjob，children。”在樓下我已經(jīng)能聽(tīng)到你們朗朗的讀書(shū)聲了，老師真開(kāi)心啊，你們讀得那么好，或很自豪的或說(shuō)：“哇，你們讀書(shū)真棒，所有老師聽(tīng)了也對(duì)你們豎起了大拇指”，這樣小小的表?yè)P(yáng)就充分樹(shù)立他們的自信心，他們會(huì)很高興，下次他們會(huì)讀得更好。別以為這樣的方法六年級(jí)不適用了，恰好這些方法我都是一年級(jí)，六年級(jí)通用的，課堂上也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，隨時(shí)調(diào)整課堂氣氛，使學(xué)生在一個(gè)良好的氛圍里不知不覺(jué)地學(xué)到了知識(shí)。記得去年的六(1)班下午第一節(jié)英語(yǔ)，由于3月份天氣原因，學(xué)生總有一種“春眼不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的倦態(tài)，那節(jié)課學(xué)生的精神狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)積極性不高，我想：如果這樣講下去效果肯定不好，于是我臨時(shí)利用我班的搞笑大王葉寶彬同學(xué)做著火點(diǎn)，從他入手，我說(shuō)：“Hello寶彬，howoldareyoutoday?”他被我突如其來(lái)的問(wèn)題嚇愣了，我順勢(shì)說(shuō)：“我猜你有30歲了”全班同學(xué)一聽(tīng)，哈的一聲笑起來(lái)，眼神都看著寶彬，我說(shuō)：“看你今天上課的心態(tài)有30歲了吧?好，老師決定今天幫你時(shí)光倒流，把你變成3歲的小孩子，好嗎?”這時(shí)寶彬不好意思的笑了，全班同學(xué)也來(lái)起了精神，他們倒要看看我怎樣把寶彬同學(xué)變成一個(gè)3歲的小孩子。也許有的老師會(huì)說(shuō)，這樣每天浪費(fèi)時(shí)間在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事上，不就事倍功半了嗎?我覺(jué)得恰恰相反，每節(jié)課恰當(dāng)?shù)臍夥照{(diào)節(jié)，是課堂上良好的調(diào)料，把他們的學(xué)習(xí)注意力集中到課堂上，那效果不就事半功倍了嗎，總比羅羅嗦嗦講紀(jì)律強(qiáng)多了，而實(shí)踐證時(shí)，我也收到了較好的教學(xué)效果
二、抓好課堂教學(xué)掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
不管是哪一門學(xué)科，要想有好成績(jī)，課堂教學(xué)的質(zhì)量是最重要的，課后炒冷飯，補(bǔ)的效果當(dāng)然也有，那肯定會(huì)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。在課堂教學(xué)方面，要注意方法，尤其是一些無(wú)味枯燥的內(nèi)容，要找易于學(xué)生理解的切入點(diǎn)，要想方設(shè)法吸引學(xué)生。對(duì)于自己今天所上的內(nèi)容自己一定要有個(gè)清晰的思路，課后及時(shí)反思。例如反思一下你今天教的開(kāi)心嗎?學(xué)生學(xué)得開(kāi)心嗎?學(xué)生學(xué)到了什么，遺漏了什么等等。同時(shí)對(duì)于一些后進(jìn)生，課堂上千萬(wàn)不要丟掉他們，不理他們，不給他們發(fā)言、練說(shuō)的機(jī)會(huì)。相反，要像警察一樣時(shí)常盯著他們，與他們進(jìn)行目光的交流。因?yàn)樗麄兒筮M(jìn)，可能有更多的聽(tīng)不懂的地方，而容易開(kāi)小差，教師的目光以及點(diǎn)名回答，一是提醒他認(rèn)真聽(tīng)課，同時(shí)也是在給他練習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(一)、全面實(shí)行“一幫一”，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。
為了提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的互助學(xué)習(xí)習(xí)慣，分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成一幫一的互助對(duì)子，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，例如做有關(guān)語(yǔ)法和時(shí)態(tài)得練習(xí)題時(shí)，讓他們同桌或小組討論：這題為什么這樣做，原因是什么，讓他們用語(yǔ)法或時(shí)態(tài)等說(shuō)出理由，說(shuō)服對(duì)方。這樣既讓基礎(chǔ)好的學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到了鞏固，又幫助了其他的同學(xué)共同進(jìn)步，不再出現(xiàn)很嚴(yán)重的“兩極分化”，可以說(shuō)是一舉兩得。
(二)、課后補(bǔ)差工作。
班里總會(huì)出現(xiàn)一些個(gè)別的差生，不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差就是基礎(chǔ)差，教師一定要課后花工夫，進(jìn)行輔導(dǎo)。例如我就我校實(shí)際情況，請(qǐng)示校長(zhǎng)，同時(shí)得到校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，每天利用早讀前20分鐘，到三樓電教室給他們補(bǔ)課。讓他們把遺忘的知識(shí)都溫故而知新。我覺(jué)得這樣做效果還是挺大的，原來(lái)不及格的學(xué)生都追趕上來(lái)了，消滅了不及格率。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師，我們肩負(fù)的擔(dān)子是沉重的，我們的任務(wù)是艱巨的，古語(yǔ)說(shuō)的好，教有法，但無(wú)定法，重在用法，貴在創(chuàng)法。希望我們?nèi)w英語(yǔ)老師共同努力，創(chuàng)造更多的教學(xué)方法，更有效地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。以上是我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一些淺談，說(shuō)得不好請(qǐng)批評(píng)指教。謝謝大家!
小學(xué)教師英語(yǔ)演講稿 篇【3】
我教的是小學(xué)三和六年級(jí)英語(yǔ)，通過(guò)讀教材我深切感悟到教師必須學(xué)習(xí)“英語(yǔ)新課標(biāo)”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當(dāng)今素質(zhì)的需要，才能把握新知識(shí)體系和學(xué)生實(shí)際，提高課堂效益達(dá)到“英語(yǔ)新課標(biāo)”設(shè)計(jì)理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師。達(dá)到教書(shū)育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。基于小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該以提高興趣為主。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣才會(huì)愿意學(xué)，要讓學(xué)生有興趣，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最后培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
二、教學(xué)方式
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。采用聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、積極思維參與教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學(xué)法，加上教師靈活親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話語(yǔ)或錄音材料。
三、創(chuàng)設(shè)情景
用自己充滿激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。教師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。
通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就回探出一條用好新教材的新路子
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